四年级数学减负总结

四年级数学减负总结四年级数学减负总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 四年级数学减负总结 希望能帮助到你 篇一 四年级数学减负总结 四年级减负工作总结 四年级减负工作总结 凌捷 一 工作回顾 针对小学生课业负担过重带来的迫害 性与如何切实减轻小学生过重的课业负担 在实行新课程教学 过程中 我们教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的 但 减负 不仅是名义的减 负担 而是应当转变教学方法 全面提高学生的综合素质 苏霍姆林斯基告知我们 如果咱们 想减轻学生的累赘 那么就应该让他浏览的东西 比请求记住 的货色多两倍 甚至多四至五倍 假如我们真的想减轻学生的 脑力劳动 那就让我们在学生眼前 敞开途径 让他们走到藏 书楼的书架跟前去 让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好 友吧 为此 作为老师首先思维上要有较深入的意识 而后 在实际中加以体现 如 安排功课的时候可以从学生的角度权 衡 作业量是不是太多了 有不必要进行反复性的操练 对不 同的学生是否须要有不同的要乞降部署等等 这样既尊敬学生 的自主抉择 又能够进步学习效力 何乐而不为呢 当然 若 要真正做到 减负 又 增效 要害是先生的素质要提高 尤其是新课程教材同旧教材比 知识 点有增无减 这就要求教师精心备课 精心取舍教学内容 向 40 分钟要质量 提高课堂教学效率 课堂要面向大多数 课下 通过个别辅导解决个别学生问题 教师要整体支配教学过程 疏散难点 分解压力 从而到达减轻学生的课业负担 加强学 生学习后果的目标 在教学中还可以履行 3 个方面的 基本改变 1 教师要把单一知识传授的过程 转 变为增进学生个性发展 启发学生心智 促进学生全面成长的 综合的过程 2 要把教学中对常识的复制 灌注过 程 转化为学生乐于接收 培育学生思维品德的进程 3 把知识的死记硬背的过程 转化为 探讨的过程 重视造就学生探究新知识的才能 缓缓地就能使 减负 工作落到了实处 学生在学习中也会觉得轻松 高兴 二 存在不足一部分学生学习目的不 够明确 学习态度不够端正 上课听讲不认真 家庭作业经常 不完成 2 有些家长对孩子的学习不够重视 不能积极与老师配合 造成了学习差 3 还有一部分同学做作业只讲数量 不讲质量 书写较差 正确率较低 三 努力方向自己还要不断充电 不 断提高自身业务素质 充分利用直观 电化教学 把难点分到 各个层次中去 调动学生学习的积极性 对学生进行强化训练 争取教出更好的成绩 2 加强对后进生的辅导 抓住他们的 闪光点 鼓励其进步 3 对学生注重加强思想教育 培养良 好的学习习惯 培养认真审题 自我检查的能力 为了让学生爱上学习 我在以后教学 中 尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主 协调的教 学气氛 在这样宽松自在的学习环 境中 无论是学生仍是老师 都是很 愿意的 只有给予学生足够的时间做自己想做的事 学本人想 学的东西 学生就会说 学习是快活的 篇二 四年级数学减负总结 浅谈减负增效下的小学四年级数学作业布置 浅谈减负增效下的小学四年级数学作 业布置 减负增效 不等于说就是不布置作业 科学合理地布置作业 是现行教育倡导 减负 工作的重要内 容 更是新时期教师必须具备的一项专业基本功 那么 作业 应该如何设计 才能在减负的同时达到增效呢 以下是我的几 点心得 一 布置作业要有针对性 教师应根据学生的具体情况和存在问 题 认真思考 巧妙设计 科学 合理地安排课内外的学习任 务 帮助学生掌握所学的内容 充分发挥学生的主体作用 比 如 我在上 毫升的认识 这节课时 为了让学生对毫升的大 小有个清晰 深刻的认识 我就让学生在课前找些生活中的饮 料瓶 然后在课堂中进行一一展示和容量比较 这不仅调动了 学生学习的积极性 而且还使学生对所学的知识有了更深的印 象 二 布置作业要有层次性 小学数学课程标准 指出 数学 课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点 关注学生的个 体差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分 激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学 习方式 因此 布置作业时 特别是家庭作业时 面面俱到一 刀切 是造成学生课业负担过重 消极对待的主要根源 作业 要体现个性化 要有助于 提优 抓中 补差 设计作业应注 重作业的层次 有一定的灵活性 针对不同的学生设计不同的 练习 以满足不同层次学生的需要 三 布置作业要有趣味性 兴趣是最好的老师 兴趣跟时间的 占用是成正比的 兴趣越浓 就越舍得花时间 当我们在整个 教学过程中通过种种途径 方式让学生感觉到学习是有趣的事 情之后 还应该在作业布置的过程中让学生感受到创作属于自 己的作品也是一件有趣而快乐的事 提高学生尽力完成作业的 主动性 学生的智慧与趣味化的作业设计碰撞在一起 经常会 产生很多闪亮的火花 让我们为之惊叹 四 布置作业要有多样性 数学的学习需要加强计算的训练和指 导 但是一味布置计算方面的作业 学生就会厌倦作业的书写 感觉到作业枯燥 这就大大降低学生的学习兴趣 数学知识来 源于我们的生活 在我们的生活中有许多需要用到数学知识的 地方 我们完全可以把我们的数学作业和学生的实际生活联系 起来 丰富作业的形式 通过多样化的作业设置让学生在生活 中消化所学的知识 比如 在学完三角形的特性后 我就让班 中的同学回家利用所学的知识维修一下家中不牢固 的板凳 这样既巩固了知识 又锻炼 了学生的动手能力 学生怎么能厌烦呢 篇三 四年级数学减负总结 2015四年级数学工作总结 第1 篇 四年级数学教学总结 本年度我担任四年级的数学教学工作 本学年 我努力根据 学生的实际情况 采取有效的措施 激发学生的学习兴趣 培 养学生的学习习惯 引导学生参与学习的全过程 通过一学年 的努力 取得了一定效果 现小结如下 四年级数学减负总 结 一 以课堂教学为核心 1 备课 学期初 钻研了 数学课程标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作用 思考 学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 在备课本 中体现教师的引导 学生的主动学习过程 充分理解课后习题 的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探 究结果 学生进行比较 交流 讨论 从中掌握知识 培养能 力 接着 学生练习不同坡度 不同层次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学生自己小结学到的知识 以及方法 现在学生普遍对数学课感兴趣 参与性高 为学好 数学迈出了坚实的一步 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知识的遗忘随时 间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复 习或第二天复习 以后再逐渐延长复习时间 这项措施非常适 合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成每节 知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整 理复习 学生经历了教材由薄变厚 再变薄的过程 既形成了 知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指出个性问题 集体订正 共性问题 批改作业时 教师点出错题 不指明错处 让学生 自己查找错误 增强学生的分析能力 学生订正之后 补给优 秀 建立学好数学的信心 鼓励学生独立作业的习惯 对激发 学习的兴趣取得了较好效果 分析练习产生错误的原因 改进 教学 提高教师教学的针对性 4 注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重他们的学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他们的学习自信心 对学生的回答采取扬弃的态度 从而打破了上课发言死气沉沉 的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 二 积极落实素质教育 坚持正确的教育思想 树立与素质教育相适应的教学观念 改变以知识为本的传统认识 树立以学生发展为本的新观念 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开 呈现出乐 实 活 新 的教学情境 例如 找规律 动物拼图 我当收银员等活动 都极大的激发了学生的兴趣 解放了学生的眼睛 嘴巴和手 创造了让学生操作 实验的机会 独立思考的机会 表达自己 想法的机会 自我表现的机会 使学生能保持良好的心境 始 终以一种轻松 愉快的心情去积极主动的参与学习 三 参加教育教研活动 1 改变教育观念 明确教育是为学生今后的发展服务的 阅 读教育期刊 思考培养学生创新意识 实践能力的方法和途径 2 积极参与学校的专项研究 摸索其特点 为灵活运用教学 方法进行课堂教学做好准备 3 课余时间积极赴其它班级听课 自己对外对内积极上公开 课 与大家交流 讨论 在新的课程标准下如何在教学中发展 学生的主体性 创造各种适宜的 开放的情境 逐步培养学生 的创新意识 能力和实践能力 明确方向 促进教学 综上所述 在平时的教育教学中 我努力逐步树立素质教育 的观念 通过课堂教学主渠道去实施 以期为学生今后的发展 服务 第2 篇 小学四年级上册数学教学工作总结 本学期 为适应新时期教学工作的要求 我认真学习了有关 教学方面的书刊 从各方面严格要求自己 积极向老师们请教 结合本校的实际条件和学生的实际情况 工作上勤勤恳恳 兢 兢业业 使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 在教学 上 我本着立足现在 放眼未来的理念 为使今后的工作取得 更在进步 现对本学期的工作作如下总结 1 认真钻研教材 在备课时 不但备学生而且备教材教法 根据教学学内容及 学生实际 设计课型 拟定采用的教学方法 并对教学过程的 程序及时间安排作了详细的记录 每一课做到有备而来 并制 作了有趣的教具 课后及时作出总结 写课后记 并认真收集 各课的知识要点 归纳成集 2 增强上课技能 提高上课质量 使讲解清晰化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线条清晰 层次分明 言简意 赅 深入浅出 在课堂上注重调动学生的积极性 加强师生交 流 充分体现学生的主动性 加强师生交流 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂上尽量讲得少 学生动口动手尽量多 同时照顾各个层次的学习能力 让各层 次的学生得到提高 3 虚心请教其它教师 在教学上 有疑必问 在各个章节上 积极征求其它教师的建议 学习他们的方法 同时多听老师们 的课 做到边听边讲 学习别人的优点 克服自己的不足 4 真批改作业布置作业做到精练 有针对性 有层次性 为 了做到这一点 我常常收集资料 并进行筛选 力求每一次起 到最大的效果 同时批改作业及时 认真分析并记录学生的作 业情况 将他们出现的问题进行分类总结 进行透彻析评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 5 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层次 的学生进行相应的辅导 以满足不同层次的学生要求 对后进 的辅导并不限于学习知识的辅导 更重要的是思想辅导 要提 高后进生的成绩 首先要解决他们的心结 让他们意识到学习 的重要性和必要性 使之对它萌发兴趣 要通过各种方式激发 他们的求之欲和上进心 从而自觉把身心投入到其中去 这样 后进生的转化 就由原来的简单粗暴 强制学习转化到自觉的 求知上来了 使学习成为他样自我意识的一部分 在此基础上 再教给他们学习方法 提高他样的技能 并认真细致地补缺 6 狠抓学风 我所教的两个班 上课时候比较认真 大部分学生能专心听 讲 课后也能认真完成作业 但有为数不多学生 学习上有问 题不敢问老师 作业也因怕分数低而抄别人的 这样就影响了 成绩的提高 对此 我狠抓学风 在班级里提倡一种你追我赶 的风气 从期末看来 平均分 88 6 分 取得全镇第一名 在 县抽考中 取得了较好的成绩 但存在的不足还很多 如学生 的知识结构不完整 这些有待以后改进 第3 篇 小学四年级上学期数学教学工作总结 时间过得真快 一学期的工作行将结束 在这一学期中 我 能立足岗位 勤奋敬业 团结协作 顺利而圆满地完成了各项 教育教学任务 现简要总结如下 一 加强理论学习 提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战 本学 期我认真学习新 数学课程标准 钻研业务 探索教育教学规 律 改进教育教学方法 提高教育教学水平 及时主动的更新 教育观念 转变教师角色 树立以学生为本的基本理念 建立 民主 平等 和谐的师生关系 采用互动的课堂教学模式 激 发学生的创造动机 启迪学生的创新精神 促进学生基本技能 数学知识 情感态度 学习策略等素养的整体发展 二 注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学 要求教师必须具备新的教学理念 能善于沿着不同角度 顺着不同方向 选择不同方法 对同一 问题从多方位 多层次 多侧面进行认识 在教学中能自始到 终 持之以恒地培养学生多角度 全方位的解题思路 突破单 一的思维模式 诱导他们转换角度 灵活思维 探索多种解题 方法 形成基本技能和技巧 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚 摆脱原有范围的 羁绊和思维定势 把头脑中已有的知识信息重新组合 产生具 有进步意义的新设想 新发现 在解题过程中我着力引导学生 敢于突破陈规 提出大胆 独特的见解 鼓励他们标新立异 另辟蹊径 探寻到具有创新意识的简捷妙法 达到培养独创性 思维之目的 四年级数学减负总结 在教学中 我按照知识本身的结构规律 结合学生的实际不 断更新教法 通过类比迁移 把所学的知识由点变线 由线变 成面 逐步扩展成网络 完善学生的认识结构 这样 学生才 能正确运用已有的知识和经验解决新问题 使思维品质得到更 好地培养和提高 深入课题研究 优化课堂教学 三 让情境活化数学 1 让学生在合作情境中交流互动 新课改倡导学生在合作 交流中学会学习 懂得合作 对于 低年级学生 伙伴之间通过倾听 分享 交流 互助与反思 使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示 进而丰富个体的 情感和认识 促进学生顺利地自我构建知识和创造知识 2 让学生在生活情境中亲近数学 只有从生活中来的数学才是有意义的数学 数学课程内容的 呈现应该是贴近学生的生活现实 使学生体会到数学与现实的 联系 认识数学的价值 增进数学的理解和应用数学的信心 激起学生亲近数学的热情 让课堂真正成为生活化的课程 3 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境 使课堂成为生活 性 趣味性 活动性的课堂 让学生产生浓厚的学习兴趣 积 极去发现 去创造 真正实现知识 能力 情感 态度 价值 观的全面发展 四 改变教学评价 注重评价实效 改变以往的单一的教学评价 采用多形式 多渠道的评价方 法 建立开放 宽松的评价氛围 注重学生在评价中的主体地 位 让家长 学生 教师共同参与评价 引导学生在学习中反 思 在反思中学习 有效地增进他们的自我评价意识 使学生 在学习过程中不断体验进步与成功 认识自我 建立自信 同 时强调以形成性评价为主 以学生平时参与各种教学活动的表 现和合作能力为主权依据 坚持主人的正面鼓励和激励作用 注重评价的实际效果 以利于学生的终身学习和发展 五 注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养 我还注重对 学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养 教给他们自学 的方法 引导他们怎样进行课前预习 把遇到的疑难问题记录 下来 以便在课堂上与老师和同学一起探讨 提高学习效率 并通过手机短信常与家长联系 及时交换信息 共同关注孩子 的成长 六 积极开展教研活动 不断反思提高 我能结合学校的研究课题 平时积极参加学校组织的教研活 动 严格执行互听互评课制度 在上课 听课 评课活动中 取长补短 不断提高自己的业务水平 平时写好理论摘记 每 学期写一篇的教学论文 使自己在学习中成长 在不断反思中 提高 第4 篇 20152015 学年度第二学期四年级数学教研组工作总 结 一学期来 我们数学教研组的全体教师 认真学习贯彻党的 全国基础教育工作会议精神 以整体推进素质教育为目标 以 课堂教学改革为重点 深入开展教学研究 并在学校领导的大 力支持和帮助下 我们加强教研力度 以课堂教学改革为切入 点 以促进学生生动活泼地学习为主攻方向 努力提高课堂教 学效率 切实提高教育教学质量 已顺利完成了一系列工作 现就以下几方面总结如下 一 加强师资队伍建设 创建学习型 创新型的教师队伍 1 组织教师认真学习了 新课程标准 进一步领会新课标 的精神 以基础教育改革的新理念为指导 进一步转变教师的 教学观念 2 创设教师间互相关爱 互相帮助 互相切磋 交流的学习 型校园文化 3 加大对中青年教师的培训力度 鼓励中青年教师自觉学习 教育教学理论 现代信息技术 教育科研和心理健康等方面知 识 4 加强教师网络技术培训 切实转变教师的教学方式和学生 的学习方式 加强信息技术与课程的整合 进一步提高教师的 信息意识和现代化技术的应用水平 二 加强常规管理 优化课堂教学 本学期 教研组加强了课堂教学常规管理 并配合教导处继 续强化教学五认真的督查评估 使备课 上课 质量检测 作 业批改 辅导学生 组织课外活动的各个环节都符合规范化的 教学要求 1 严格执行课程计划 各教师从素质教育的高度把安排到的 课上足 上好 2 文化知识考核 平时组内单元把关 每次检测各年级都能 认真做好质量分析 3 教师们都能按要求备足 备好课 青年教师大都能写好详 案 并能及时写好教后反思 4 一学期中全组教师每人听课20 节以上 并及时写好听课 反思或随感 5 各年级段针对作业设计 作业量等问题进行讨论 在平时 布置了科学的 有价值的作业 结合班级学生特点推出特色作 业和创新作业 三 大力推进新课程改革 继续深化课堂教学改革 1 牢固树立课堂教学是素质教育的主阵地的思想 积极构建 新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念 方法和 评价体系 每一位教师把努力上好每堂课作为自身工作的起码 要求 切实提高四十分钟的效益 2 改变学生的学习方式 本学期继续改变学生单一的接受性 学习方式 提倡了研究性学习 发现性学习 参与性学习 体 验性学习和实践性学习 以实现向学生学习方式的多样化转变 把要我学变我要学 我能学 我会学 从而促进学生知识与技 能 情感 态度与价值观的整体发展 为培养未来需要的人才 打下基础 3 加强课程改革的研究 开展了与新课程同行 与学生共成 长学习与研究课改沙龙活动 4 建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系 以激励广 大教师的课改积极性 对学生评价不仅要关注学生的学业成绩 而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能 了解学生发展的 需求 帮助学生认识自我 建立自信 本学期我们还在一 二 年级尝试实施了数学学科新的评价体系 采用了学生自评 小 组互评 教师评 家长评相结合的方法 对学生进行了全面客 观的评价 四 积极参加和开展教研活动 改进教学手段 提高课堂教 学效益 我们每学期初教研活动有计划 学期末教研活动有总结 为 了改革课堂结构和教学方法 提高教师的课堂教学水平 提高 课堂教学效益 我们坚持开展听 评 说课活动 且把这个活 动做为一个重要的教研活动 每学期开展单元说课 也就是说 单元的教学目标 重点 难点 说教材的前后联系 说突出重 点 突破难点的措施 说本单元学生应掌握的解题规律 方法 技巧 每学期开展听评课 我组教师十分重视听评课活动 听 课前认真备课 设计教案 互相切磋 听课后认真评课 如教 学内容安排否恰当 难点是否突破 教法是否得当 教学手段 的使用 教学思想 方法的渗透 是否符合素质教育的要求 老师的教学基本功等方面进行中肯 全面的评论 探讨 听评 课活动促进了教学水平的提高 教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高 促进了实 践经验到理论的升华 我们将在今后的教学工作中大胆探索 不断创新 让我们的教研工作更上一层楼 第5 篇 小学四年级数学教学工作总结 一学期就要结束了 本学期 我从各方面严格要求自己 结 合本校条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 有计划 有组织地开展教学工作 为使今后的工作取得更大的进步 现 对本学期教学工作做出总结 以促进教学工作更上一层楼 一 认真钻研业务 这学期我担任四年级数学教学工作 在教学中我认真学习新 课标 钻研教材 为了准确的传授知识 我经常虚心向有经验 的教师请教 和他们一起探讨教学中出现的问题 说实在的 四年级数学教学比上学期教学难度大多了 有些难题教师也需 要认真想一想 让学生会做那就更难 比如 用 5 个数字组成 三位数乘两位数 什么时候积最大 什么情况下积最小 教学 中很难让学生明白 二 创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习 只有将认识主体置于问题情 境中 才能促进认识主体的主动发展 教学中 我充分利用学 校多媒体设备 设计制作多媒体课件 精心创设教学情境 有 效地调动学生主动参与教学活动 使其学习的内部动机从好奇 逐步升华为兴趣 通过精心设计 巧妙地将学习目标任务置于 学生的最近发展区 促成学生对新知识意义的自主建构 让学 生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中 发 展智力 三 致力于数学教学的优化 1 注重课堂气氛的活跃 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲 睡 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围 尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景 使学生能比较直观形象 地理解知识 2 注重作业的开放性 开放性的问题能活跃学生解决问题的 思维 提高学生思维的发散性 求异性 深刻性 注重学生主 动获取知识 重组应用 从综合的角度培养学生创新思维 注 重作业批改的及时性 经常当面批改 个别辅导 3 注重学科的多元整合 如教学列式解答文字题时 引导学 生应用语文里缩句的方法进行审题 从而使学生能较好地理解 题意 正确地列式解答 4 注重与学生的交流 理解是建立师生情感的纽带与桥梁 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生 给他们一张笑脸 一颗诚心 一份真情 当学生取得好成绩 获得成功时 要给以祝贺和鼓励 当学生遇到困难 遭受挫折 时 要给以安慰和支持 并鼓励学生积极大胆地说出自己的想 法 四 尊重学生个体差异 针对本班的知识基础和学生情况 在平时教学中 我采取书 上的题学生做完后教师检查到位 我认为这样能准确掌握学生 学得怎么样 为了调动学生的积极性 我采用了争做小老师的 策略 让能力强的学生辅导成绩差的学生 既为教师减负 又 培养学生的能力 既能充分调动学生的积极性 又能让不同程 度的学生分次达到学习要求 效果比较明显 第6 篇 四年级数学工作总结 光阴似剑 日月如梭 随着时间的流逝 转眼一 学期又过去了 今年我任教四 2 班的数学 在本学期的教学 中体会到了其中的艰辛和快乐 懂得了学好数学的重要性 它 来源于生活 又应用于生活 它对儿童的发展是多么的重要 回想这学期以来的教学工作 数学教学工作总结如下 一 课程标准走进教师的心 进入课堂 课程标准 对数学 的教学内容 教学方式 教学评估教育价值观等多方面都提出 了许多新的要求 无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种 挑战 是我们每位教师必须重新思考的问题 鲜明的理念 全 新的框架 明晰的目标 有效的学习对新课程标准的基本理念 设计思路 课程目标 内容标准及课程实施建议有更深的了解 本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新 的台阶 二 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展每位 数学教师都是课堂教学的实践者 为保证新课程标准的落实 课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 把学生在 获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观等方面都能够充 分发展作为教学改革的基本指导思想 把数学教学看成是师生 之间学生之间交往互动 共同发展的过程 课前精心备课 撰 写教案 实施以后趁记忆犹新 回顾 反思写下自己执教时的 切身体会或疏漏 记下学生学习中的闪光点或困惑 是教师最 宝贵的第一手资料 教学经验的积累和教训的吸取 对今后改 进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 课前准备不流 于形式 变成一种实实在在的研究 教师的群体智慧得到充分 发挥 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示 突破原有学科教学的封闭状态 把学生置于一种开放 主动 多元的学习环境和学习态势中 在 乘法的简算 一组连乘计 算题计算 学生发现了交换因数的位置 积不变的规律 然后 观察数字特征 变序 加括号达到简算 设计无论是问题的提 出 还是已有数据处理 数学结论的获得等环节 都体现学生 自主探索 研究 突出过程性 注重学习结果 更注重学习过 程以及学生在学习过程中的感受和体验 这说明 设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间 载体和途径 常思考 常研究 常总结 以科研促课改 以创新求发展 进一步转变教育观念 坚持以人为本 促进学生全面发展 打好基础 培养学生创新能力 以 自主 创新课堂教学模式的研究与运用为重点 努 力实现教学高质量 课堂高效率 三 创新评价 激励促进学生全面发展我把评价作为全面考 察学生的学习状况 激励学生的学习热情 促进学生全面发展 的手段 也作为教师反思和改进教学的有力手段 对学生的学 习评价 既关注学生知识与技能的理解和掌握 更关注他们情 感与态度的形成和发展 既关注学生数学学习的结果 更关注 他们在学习过程中的变化和发展 抓基础知识的掌握 抓课堂 作业的堂堂清 采用定性与定量相结合 定量采用等级制 定 性采用评语的形式 更多地关注学生已经掌握了什么 获得了 那些进步 具备了什么能力 使评价结果有利于树立学生学习 数学的自信心 提高学生学习数学的兴趣 促进学生的发展 总之 本人将继续本着教到老 学到老的精神 不断探讨提高学生兴趣 促进学生全面发展 篇四 四年级数学减负总结 2016减负提质承诺书 减负提质承诺书 为认真贯彻市教育局 关于减轻中小学生过重课业负担的若 干意见 切实做好我校的 减负 工作 学校和全体教师签订 以下 负 承诺书 1 认真贯彻市教育局关于减负的 若干意见 根据省教育 厅的要求和学校的具体情况 建立健全各项减负的工作制度 切实减轻学生过重的课业负担 2 不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差 不得公布 学生的考试成绩 不得以考试成绩排列学生的名次 3 禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科 考试 小学考语文 数学 英语 成绩评定实行等级制 4 教师实行集体备课制 加强教研组建设 开展互助合作备 课研讨活动 5 一 二年级学生一律不布置课外作业 小学三年级学生的 课外作业量 按学业程度中等学生完成的时间计算 不超过 30 分钟 学生在校活动时间不超过 6 小时 应多组织学生从事一 些他们自己感兴趣的活动 6 教师不得组织小学生参加在学校的早自习 可以在学生自 习时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答 疑 但不准在学生自习课和休息时间或自由活动时间上课 7 教师必须认真上好国家规定的课程 严禁利用体育 艺术 品德 社会 劳技等课程课时补习其他文化课 8 不得使用任何未经学校批准使用的资料 认真贯彻区教育 局 关于做好教材征订 控制学生用书资料 杜绝非法出版物 的通知 精神 9 学校将减轻中小学生过重课业负担作为师德内容列入考核 在评职 评优 评先 晋级等方面实行一票否决 10 每个学期学校要调查听取学生和学生家长意见 并建立 备查录 保证学生课业负担符合学生实际 教师要向家长宣传 关于减负的文件精神 对社会做出减负承诺 接受社会的监督 承诺人 减负承诺书 为认真贯彻上级 关于减轻中小学生过重课业负担的若干意 见 切实做好我校的 减负提质 工作 本人郑重承诺 一 严格执行课程计划 不私自调课 上足课时 不随意增 减课程和课时 严格按教学计划组织教学 二 控制学生在校学习时间 严格按作息时间上下课 不 拖堂 下课不以任何理由滞留学生 三 提高课堂效率 不违规补课 不举办 不参与有偿补习 活动 不介绍 不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动 四 合理布置与指导学生作业 一二年级不留书面课外作业 三 四年级每天课外作业总量原则上控制在 30 分钟 五 六年 级每天课外作业总量原则上控制在 40 分钟 五 严格控制学生考试次数和难度 不私自组织月考等考试 六 保证学生参加课外活动和社会实践活动 不挤占学生参 加课外活动和社会实践的时间 七 规范学生教辅资料使用 只使用区教委统一下发的教辅 资料 不以任何形式推荐或指定学生购买任何教辅资料 八 加强学生竞赛活动管理 不组织学生参加未经教育主管 部门批准的竞赛活动 九 坚持素质教育评价导向 学生学期 学年成绩实行 等 级 评语 的方式评价 不以任何形式公布学生的考试成绩 不 按考试成绩对学生排名 四年级数学减负总结 十 强化督导与责任追究 随时接受学校开展 减负提质 专项检查 承诺人 年 月 日 河西区中小学减负增效工作承诺书 为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要 努力减轻学生 过重课业负担 按照教育部 市教委 减负万里行 活动的工 作要求及 市教委关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通 知 的文件精神 在 河西区义务教育阶段 中学 减负工作 实施方案 和 河西区小学关于减轻学生过重课业负担工作的 实施意见 的基础上 为进一步扎实推进我区减负增效工作 现制定河西区义务教育阶段减负增效工作承诺书 请各校严格 遵守 认真落实 1 严格执行课程计划 认真按照 天津市中小学课程计划 要求 开齐课程开足课时 不擅自调整课程计划 不随意加深 课程难度 赶超教学进度 2 严格控制作业量 确保一 二年级不布置家庭作业 三 四年级家庭作业不得超过 40 分钟 五 六年级家庭作业不得超 过 1 小时 初中不超过 1 5 小时 建立公告制度 设立监督电 话 主动接受社会 家长的监督 3 严格禁止违规补课 不以任何名目占用学生法定休息时间 集体补课 严禁在职教职工组织或参与有偿补课 引导学生参 加校外文化课补习班 4 严格控制学生在校学习活动时间 不安排早 晚自习 保 证学生睡眠时间 不得挤占学生生活 休息 文体活动等时间 确保学生每天锻炼 1 小时 5 严格规范考试次数与科目 规范考试管理 学校不得组织 月考 联考或其他竞赛 执行每学期一次考试的规定 6 严格规范招生行为 不得组织招生考试或以竞赛名义招生 不得举办 占坑班 不得直接或变相存在重点班 非重点班 7 严格规范教育评价 不得以考试成绩对教师 学生进行排 名 多用激励性评语 激励师生共同成长 8 严格教学常规管理 加大常态课和教学常规的监控 深入 开展高效课堂教学研究 落实教辅材料 一科一辅 和家长自 愿原则 学校 章 校长签字 河西区教育局 二 一三年十一月十一日 减负提质承诺书 根据 教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校 减负万里 行 第二季 活动的通知 的有关规定 本人郑重承诺 1 严格执行课程计划 不私自调课 上足课时 不随意增减 课程和课时 严格按教学计划组织教学 不提前结束新课 2 控制学生在校学习时间 不组织学生上早自习 午自习 不 拖堂 不挤占学生课间休息时间 3 提高课堂效率 不违规补课 不举办 不参与有偿补习活 动 不介绍 不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动 4 合理布置与指导学生作业 严格控制学科作业数量 倡导 实践 探究作业布置 一二年级不留书面课外作业 教师根据 当天所学内容适当的布置记忆性 口语性 活动性 实践性 制作类的趣味性作业 三至六年级每天课外作业总量原则上控 制在 40 60 分钟以内 课外作业设置分为平时作业 星期一至 星期五 和双休日 节假日作业两种 平时的学科作业要控制 好作业量 坚决不能超量 5 严格控制机械训练型作业 制止多次重复抄写型作业 大 篇幅机械抄写教材内容的作业 要向实践性 探究性转变 倡 导布置方法探索 交流活动 分析评价等类型的作业 6 作业书写格式规范 根据不同层次学生布置不同类型作业 作业批改要精细批改 作业批改实行等级制即 等级 评语 作 业批改是否有创新之处 作业批改及时 7 控制学生考试次数和难度 一至二年级不组织期末考试 考查 三至六年级所有学科只组织期末考试 考查 不私 自组织单元考 月考等考试 8 保证学生参加课外活动和社会实践活动 不挤占学生参加 课外活动和社会实践的时间 9 规范学生教辅资料使用 只使用教育局统一下发的教辅资 料 不以任何形式推荐或指定学生购买任何教辅资料 10 不以任何形式公布学生的考试成绩 不按考试成绩对学生 排名 承诺人 2016 4 第1 1 页 减负提质承诺书 根据安开教通2016161 号文件 安顺开发区创建 减负 增 效 提质 示范校实施方案 的通知精神和学校管理制度 本 人郑重承诺 一 严格执行课程计划 严格按教学计划组织教学 不私自 调课 上好每一节课 不随意增减课程和课时 不挤占艺体课 不提前结束新课 二 控制学生学习时间 严格按课表上课 不 拖堂 不挤 占学生课间休息时间 三 提高课堂效率 不违规补课 不举办 不参与有偿补习 活动 不介绍 不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动 四 合理布置与指导学生作业 一二年级不留书面课外作业 三至六年级每天课外作业总量原则上控制在 1 小时以内 7 9 年级控制在 1 5 小时以内 五 控制学生考试次数和难度 除学校或开发区组织的统一 考试外 不私自组织学生考试 六 保证学生参加课外活动和社会实践活动 不挤占学生参 加课外活动和社会实践的时间 七 规范学生教辅资料使用 只使用区教育局统一下发的或 学校根据需要配发教辅资料 不以任何形式推荐或指定学生购 买教辅资料 八 加强学生竞赛活动管理 不组织学生参加未经学校 教 育主管部门批准的竞赛活动 九 坚持素质教育评价导向 学生学期 学年成绩实行 等 级 评语 的方式评价 不以任何形式公布学生的考试成绩 不 按考试成绩对学生排名次 十 强化督导与责任追究 接受教育主管部门 学校开展的 减负增效提质 专项检查 承诺人 2016年 9 月 1 日 第1 1 页 党固小学教师 减负增效提质 承诺书 为了更好地全面推进素质教育 促进我校教育的优质发展和 科学发展 切实减轻学生存在的课业负担过重的问题 我积极 响应贵州省教育厅黔教基发 2016 85 号文件 安市教通 2016 177 号文件和普教科字 2016 135 号文件的有关减负规定 为保 证减负的实效 本人特向学校作出以下 减负增效提质 承诺 一 工作目标承诺 1 认真学习有关 减负增效 文件和通知 积极参与 减负 增效 行动 努力提高师德水平 2 严格按课表上课 不挤占地方方课和学生的休息时间 3 严格控制作业量 精心设计作业 做到精选 先做 全批 并及时反馈 布置的作业 自己首先要做 自己没有做过的作 业不布置给学生做 不布置机械重复的抄写作业 实施有效作 业布置 4 认真备课 上课 批改 做到作业布置必改 课堂教学体 现 三侧重 侧重规范 侧重过程 侧重反思 准时上 下课 把握教学时间 提高教学效率 不提前上课 不拖课 实施高效课堂管理 5 认真抓好课堂教学 做到精讲 精练 向课堂要质量 转 变教学观 在减轻学生过重课业负担的同时确实提高教育教学 质量 严格按要求做到减负不减质 6 严格规范考试管理 不张贴或在公开场合公布学生成绩或 以考试成绩为标准对学生进行排名或评价学生 7 严格确保学生的休息和锻炼时间 服从 学校作息时间表 安排及下午放学后严禁集体辅导 的规定 让学生每天至少有 一小时的体育活动时间 8 严格控制练习资料 未经核准不向学生推销和集体购买教 辅资料 9 关心爱护每一个学生 不体罚和变相体罚学生 10 潜心工作 坚决不进行有偿家教 11 加强对学生进行心理健康教育 促进学生全面和 谐的发 展 12 一手抓减负 一手抓质量 关爱学困生 面向中间生 提高优秀生 13 加强校本教研活动 认真执行马场场中心校教学常规要 求 积极学习 探索减负增效提质的教学方法 确保在减负前 提下 提高学生综合素质 保证教学质量 二 实施奖惩制度 1 学校对工作扎实 成效明显的教师给予宣传 表彰 并在 评优 考核工作中予以倾斜 2 将减轻学生过重课业负担 规范教师教学行为作为师德内 容列入绩效考核 在评职 评优 评先 晋级等方面实行一票 否决 对学生 家长投诉造成学生课业负担过重的教师 一经 查实 学校将按照教育主管部门相关规定严肃处理 视情节轻 重对责任人扣除有关奖 励性绩效考核项目或进行纪律处分 承诺教师 签名 普定县马场镇党固小学 2016年 9 月 第1 1 页 篇五 四年级数学减负总结 2015小学数学教师年度考核个人总结 小学数学教师年度考核个人总结 一 时间过的真快 一学年又结束了 回顾一年来的学校生活尤 其是本学期的教学生活情况 我既感到欣慰又觉得惭愧 欣慰 的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中 尊敬 的领导 热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的 温暖 惭愧的是由于自己工作能力有限 在一学年中也没取得 什么特别显着的成绩 思来想去 我就从以下三方面做该学期 总结 一 在思想上 爱国爱党 积极上进 我积极参加各种学习培训 认真参加政治学习 为了提高自 己的思想觉悟 每周我认真学习教师职业道德 我还深知要教 育好学生 教师必须先以身作则 时时做到教书育人 言传身 教 为人师表 以自己的人格 行为去感染学生 作为一名教 师自身的师表形象要时刻注意 我在注意自身师表形象的同时 非常重视对学生的全面培养 在工作中 我积极 主动 勤恳 责任心较强 乐于接受学校布置的各项工作 任劳任怨 在不 断的学习中 努力使自己的思想觉悟 理论水平 业务能力都 得到较快的提高 加快形成自己的上课风格 二 在教育教学上 敬业爱岗 严谨治教 把学生教好 让学生成功 是每位教师最大的心愿 最高的 荣誉 作为一名普通的小学数学教师 最紧迫的问题是具有新 的教学理念 刻苦钻研如何把课上得深动而有趣 才能够抓住 学生的兴趣 从而显现出独特的上课风格 教学质量是学校的 生命线 本人虽不担任班主任工作 但很多工作不敢懈怠 唯 恐有负家长和学生 为此 我从以下几个方面努力提高教学质 量 课前 我认真仔细的进行备课 根据本班学生特点 对教 案进行认真的修改 课后布置的作业力求少而精 努力做到既 减轻学生的负担 又提高教学质量 其次 教学中培养学生良 好的学习习惯 不断地结合学习目标 更有的放失的进行教学 如鼓励学生大胆质疑 在教学中营造自主 合作 探究 民主 平等的学习氛围等 再次 在教学中渗透德育教育 使学生学 好知识的同时 更好的学会做人 做事 为社会和国家做出更 大的贡献 三 在课余时 努力自学 勇攀高峰 如何挖掘学生潜能 提高学生素质 强化教师的基本功训练 我除在学校积极学习理论知识外 同时积极参加教师培训 只 有在平时不断的学习中慢慢积累知识 才能使之更加灵活的运 用于我们的教育教学中 这就需要有一个好的学习心态和比较 科学的学习方法 我想我会继续延着这条路走下去的 做一个 真正的优秀的小学数学教师 当然在教学中肯定存在很多不足之处 在今后的教学中本人 一定将更加努力 查漏补缺 积极学习新的理论和探讨教学教 研 争取有更大的进步 为我校明天的辉煌而努力拼搏 奋斗 小学数学教师年度考核个人总结 二 本学期 我继续担任二年级数学教学工作 教学实践中 我 发现本班大部分学生都聪明灵活 想象力丰富 上课思维活跃 发言积极 大多数学生成绩较好 但也有少数几个同学基础比 较薄弱 思考速度慢 书写速度慢 对新知的理解也比较慢 结合本班学生的实际情况 和新课标的具体要求 现将一学期 教学工作总结如下 一 夯实基础 努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过 只有让学生不把全部的时间都用在学 习上 而留下许多自由支配的时间 他才能够顺利地学习 这 句话看似矛盾 其实蕴藏真理 一个学生如果大部分时间都被 作业塞满 就没有了思考的时间 没有了智力活动的时间 而 缺少了智力生活 学生负担过重 学业落后的可能性就越大 过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残 正因为如此 减负 的警钟一直长鸣 但在小学低段教学中 计算 操作 等基本技能对孩子的后期学习非常重要 如何让孩子既能熟练 掌握相关技能又不会负担过重呢 本学期 我作了一下几点尝 试 第一 向课堂40 分钟要质量 每节新授课都做到 有备而来 认真阅读教材 教参 了解教材的编排体系 编者意图 每 个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接 做到高屋建瓴 胸中有沟壑 观看优秀课例 积极征求同组老 师意见 根据学生的年龄特点和知识起点 确定每节课的重难 点 思考应该选择什么样教学方式和学习方式 设计完备的教 学预案 其次是努力增强教学技能 做到每堂课线索清晰 层 次分明 言简意赅 深入浅出 加强师生交流 充分考虑各个 层次学生的学习能力和学习需求 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 第二 及时巩固与定期复习相结合 每节课新授知 识都会在当时当天及时巩固 第二天进行适当复习 一段时间 后进行第二次复习 提高复习效率 本册教材除了 8 个课时的 小单元教学 其余全是数与代数的知识 其中计算是教学的重 点 为了帮助孩子提高计算速度 每节课课前花 1 分钟时间让 学生诵读乘法口诀通过一学期的坚持 效果显着 第三 作业布置与批改 本学期我精选练习 有针对性 有 层次性地布置作业 力求使每一次练习起到最大的效果 对学 生的每一次作业都认真及时地批改 并做好错题记录和分析 针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救 根据错题记录和分析 制定阶段复习计划和期末复习计划 做 到有的放矢 三 努力提高课堂效率 每位数学教师都是课堂教学的实践者 为保证新课程标准的 落实 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观等方面 都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 把数学教学看 成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过程 常思考 常研究 常总结 以科研促课改 以创新求发展 进一步转变教育观念 坚持 以人为本 促进学生全面发展 打好基础 培养学生创新能力 努力实现教学高质量 课堂高 效率 三 做好课后辅导工作 注意分层教学 课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层次 的学生要求 对后进的辅导并不限于学习知识的辅导 更重要 的是思想辅导 要提高后进生的成绩 首先要解决他们的心结 让他们意识到学习的重要性和必要性 使之对它萌发兴趣 要 通过各种方式激发他们的求之欲和上进心 从而自觉把身心投 入到其中去 这样后进生的转化 就由原来的简单粗暴 强制 学习转化到自觉的求知上来了 使学习成为他样自我意识的一 部分 在此基础上 再教给他们学习方法 提高他样的技能 并认真细致地补缺 四 结合基础知识 加强各种能力和良好习惯的培养 在重视学生掌握数学基础知识的同时 也发展他们的智力 培养他们的判断 推理能力 例如 教学乘法口诀时 先引导 学生观察找规律 再小组讨论 最后小组汇报得出结论 由于 二年级的学生太小了 自控能力比较差 所以导致教学工作有 一定的难度 但我一定会努力认真的总结 反思 虚心求教 不断学习 提高自己 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐相伴 我将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再接再厉 把工作搞得更好 小学数学教师年度考核个人总结