菜园里教案五

第 1 页 共 7 页 菜园里教案五菜园里教案五 教学实录 反思案例 一 教学目标 1 激发主动识字的愿望和主动观察周围事物 的兴趣 2 会认 菜 园 等 14 个生字 会写 心 风 2 个字 认识 1 个新笔画 卧钩 和新偏旁 风字框 3 能正确 流利地朗读儿歌 并结合生活实 际了解一些蔬菜的特点 二 教学重点 认识 14 个生字 会写 心 风 三 教学难点 写好 心 风 两个字 四 教学准备 1 在教室四周设置四个菜园 每个菜园摆放 好蔬菜 有茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿 每种蔬菜上贴有表示蔬菜名 称的卡片 2 多媒体课件一组 3 让学生画一张或多张自己喜欢的蔬菜画 第 2 页 共 7 页 并写上蔬菜的名称 贴于教室四面墙上 五 教学过程 激趣导入 小朋友们 瞧 这是什么地方 认识菜园里的这 些蔬菜吗 这节课 我们就一起到菜园里认识更多 的蔬菜 认读生字 1 创设情景 自主认字 瞧 这里是天天菜园 圆圆菜园 青青菜园 里面有许多新鲜的蔬菜 我们一组去一个菜园参观参 观 怎么参观呢 我有个建议 仔细观察 这是些什么菜 你觉得它们长得 怎么样 它们的名字就在卡片上 读一读 看谁读得 准 记得快 下面就和你的好伙伴一起去吧 会读会记了就回 到座位上 评 学生是学习的主人 在教学中应激发学生的 学习兴趣 创设良好的自主学习情景 教师把课堂设 置成几个菜园 摆设出贴上词语卡片的蔬菜 孩子们 在自读词语卡片的同时 也达到了抽象思维与直观形 象的统一 第 3 页 共 7 页 2 反馈自读效果 指名读 每次师指一生读 5 6 个 生评 老 师对学生易错的字做到心中有数 随错随纠 3 认读词语中的生字 自己读一读 看谁读得准 记得快 指名读 可抽学习速度慢一点的学生 节奏可 快一点 4 小结 小朋友们读得准 记得快 真不错 5 认读不带拼音的词语 去掉了拼音还会读吗 试一试 看谁读得好 6 读儿歌 学生字 今天我们认识了那么多蔬菜 你最喜欢哪一 种 请介绍一下它的样子 看看课文是怎么写的 读一读儿歌 做到正 确流利 生齐读 师指导读好轻声 衣裳 灯 笼 请看 这些蔬菜长得多好呀 把你最喜欢的蔬菜读给大家听听 生自读 指名生读 师范读 部分生读等多种形 式 师指导生读出喜爱之情 在指导读的同时 引导 第 4 页 共 7 页 学生了解部分蔬菜的特点 如 萝卜长在地底下 南 瓜越老皮越黄等 小朋友都这么喜欢蔬菜 那采点回家吧 不 过 茄子娃娃说 读准了生字 才能提着小竹篮摘蔬 菜 敢迎接挑战吗 带拼音 生齐读 去拼音 男女生竞读 7 巩固生字词 现在咱们就一起去摘蔬菜吧 瞧 像小灯笼似的茄子 又大又绿的卷心菜多吸引人啊 这儿有各种各样的蔬菜 你想摘哪种就摘吧 评 低年级的学生应让他们在乐中学 在趣中 学 游戏仍是教师们引导学生进行学习的一种有效的 学习方式 通过 摘蔬菜 这个游戏 丰富多彩的多 媒体为学生的学习提供了生动的情景 学生的学习兴 趣高昂 争先恐后地读词语 摘蔬菜 整个活动以学 生为主体 通过学生的自主活动完成任务 识记字形 书写生字 1 小朋友的收获真不小 真是满载而归 你 是用什么方法记住这些生字呢 告诉小组里的小伙伴 第 5 页 共 7 页 比比谁的记字方法最多最好 2 集体交流 菜 艹 采 萝 艹 罗 迷 辶 米 卜 又 捉 藏 对于那些有不同见解的记字方法 师应给予鼓励 评 探究性学习是课程标准倡导的新的学习方式 这一环节体现了学生对于生字字形的探究 培养了学 生的观察力和丰富的想象力 在教学中教师尊重学生 的独特思维 让他们尽情地去想象并畅所欲言 从中 让学生发现识记字形的方法 形成自主识字的习惯 3 指导书写 风 刚才小朋友说到了 园 字是由外边的方框与 元 字组成 今天我们要认识一个新的偏旁 叫 风字框 风字框像哪个字 它们有什么不同 师边述边在黑板上的田字格 里范写 第 6 页 共 7 页 小朋友们可以书空 再在书上练习一下 在投影仪上展示学生的书写 对不足之处进行 指导 4 指导书写 心 心 字有一个新的笔画 认识吗 这叫卧钩 它像什么呢 要写好 心 字 卧钩很重要 写卧钩时 起 笔轻 运笔渐重 到钩之前要顿一顿再钩 最后写两 点 生尝试书空 再在书上写 师巡视 评 课程标准中指出 低段写字要求中应教给 学生正确的书写方法 培养良好的书写习惯 体会汉 字的优美 本课重点书写的两个汉字 风 心 均有一个新偏旁和一个新笔画需指导 教学中 教师 先指导学生观察 弄清新偏旁 新笔画与以往掌握的 偏旁 笔画的不同 再通过范写 让学生明白风字框 和卧钩的书写方法 最后 学生通过独立书写 在实 践中体会 在整个写字过程中 教师反复强调书写方 法 巡视纠正不良的书写姿势 拓展训练 1 今天 我们到菜园里摘了许多蔬菜 不过 我们平时吃过的也不少 瞧 这是小朋友们画的各种 第 7 页 共 7 页 蔬菜 读一读 记住了就把它摘下来 比一比 看谁 认识的蔬菜最多 学生下位认生字 摘蔬菜图片 2 把你认识的蔬菜名称读给小伙伴听听 3 认识蔬菜最多的是谁呢 指名生上台在投影仪下展示图片 并认读 认识 的学生可跟着一起读 如有读错 师注意纠正 对认 读又多又准的学生给予鼓励 并评出 识字大王 评 课程标准指出 语文是母语教育课程 学习 资源无处不在 教师要做课程资源的开发者和利用者 执教者充分