初中化学优质课教案《二氧化碳的实验室制法》教学设计与反思

第 1 页 共 9 页 初中化学优质课教案初中化学优质课教案 二氧化碳的实验室二氧化碳的实验室 制法制法 教学设计与反思教学设计与反思 一 教学目标的设计 A 知识目标 1 让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的 思路和方法 2 使学生学会实验室制取二氧化碳的原理 制备 装置 收集方法 验满方法 检验方法 B 能力目标 1 通过对实验室制取二氧化碳药品的选择 提高 学生分析 判断 筛选的能力 2 通过对仪器装置的选择 组装 提高学生动手 操作能力 3 通过不同的装置气密性的检查方法不同 学会 思考问题 以及解决实际问题的能力 C 情感目标 1 通过实验的探究 观察 分析 培养学生严谨 细致 一丝不苟 实事求是的科学态度和探索精神 2 通过小组内同学之间的交流 合作 增强学生 的团结协作 勇于动手 积极参与的精神 3 通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有 第 2 页 共 9 页 关探究实验 激发学生学习化学的兴趣和热情 重点 初步学会实验室制取二氧化碳的原理 装 置 收集 检验及验满 难点 实验室制取二氧化碳的化学反应方程式 了解实验室制备气体的思路和方法 教学方法实验 讲解 总结 仪器 药品 大理石 纯碱面 小苏打 稀盐酸 稀硫酸 石灰水 锥形瓶 集气瓶 导管 试管 药 匙 镊子 火柴等 二 本节课教学过程 为达到本节课教学目标 充分发挥教师的引导作 用和学生的主观能动性 最大限度地激发学生的学习 热情 本节课教学程序设计如下 复习提问 1 氧气的实验室制取的步骤 药 品原理装置收集方法验证方法收集方法 反应原理 药品 气体发生装置 反应物状态 反应条件 收集装置 气体密度及溶解性 检验方法 验满方法 第 3 页 共 9 页 放置方法 学生回忆 讨论 填表在复习已有知识的基础上 引起对新知识的思考提高学生的思维能力 制取氧气时可以用不同发生装置原因是什么 学生总结 1 锻炼学生对学过知识的总结 归纳的能 力 2 对新课的学习埋下伏笔 实验室制取气体的思路 确定反应药品 根据反应物的状态和反应的条件确定气体发生 装置 根据气体的在水中的溶解性和密度确定收集方 法 验证和验满 下面大家能否根据总结出的实验室制取气体的思 路来研究二氧化碳的实验室制法 首先要考虑什么和 教师一起整理制取气体的思路 实验准备 阅读下列信息 并填写下列空白 碳酸钠 大理石或石灰石等碳酸盐 均能与稀盐 酸或稀硫酸等酸直接反应生成二氧化碳 铜与稀盐酸 稀硫酸等酸不反应 二氧化碳的性质信息 第 4 页 共 9 页 1 把燃烧的木条放入二氧化碳中 木条熄灭 说 明 2 打开汽水瓶盖可观察到 这个事实说明 二氧化碳在水里的溶解性为 且二氧化碳能与 水反应 3 向石灰水中吹气 现象为 说明二氧化 碳能与石灰水中的氢氧化钙反应 以此来鉴定二氧化 碳气体 4 在标准状况下二氧化碳的密度为 1 977g L 空气的密度为 1 293g L 说明二氧化碳的密度比空 气的密度 学生阅读信息后 通过实验探究 来确定实验室制备二氧化碳所使用的药品以及反应原 理培养学生逻辑思维能力 学习 理解新知识 探究活动 展示大理石 纯碱面 小苏打 稀 盐酸 稀硫酸等药品 指导探究方法 组织探究活动 巡视 指导实验 指导学生按操作规范进行实 验 提醒学生认真观察现象 全班分为六个小组 自 主选择不同药品进行探究 并由每组组长负责向全班 通报实验现象以及实验结束的时间 以没有气泡放出 为准 通过分析 得出结论 用那种药品最合适实 第 5 页 共 9 页 验室制取二氧化碳 增强学生实验设计能力及动手操 作能力 激发学生学习兴趣 培养观察能力 分析总结能 力及严谨 认真的科学思维能力和态度 提问 通过实验得出结论 用那种药品最合 适实验室制取二氧化碳 为什么 讨论并回答培养学 生通过分析实验现象得出正确结论的能力 讲解 通过实验我们知道 能生成二氧化碳 的物质比较多 我们要根据反应的速率 收集的难易 药品的价格等多方面来选择适合药品 因此 制取二 氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸听讲 通过实验现 象印证结论 培养学生思维的深度和广度 板书 1 反应原理 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 提问 气体发生装置和收集装置的确定你会选 择怎样的发生和收集装置来制取二氧化碳呢 发生装 置可选 收集装置可选 从第 2 页 所提供装置图中选 对照已给信息的思路 并思考 回答问题 培养学生用理论指导实践的能力 活动与探究 实验室制取二氧化碳仪器装置的 设计供选仪器 课本 p111 的图 1 注射器材 2 锥 第 6 页 共 9 页 形瓶 3 平底烧瓶装 4 烧杯弓蛇影 5 试管 6 集气瓶 带 玻片 7 长颈漏斗 8 漏斗胆 9 分液漏斗胆 10 带导管 的双孔胶塞 11 带导管的单孔胶塞 12 水槽 13 铁架 台 14 酒精灯 提出问题 请你根据你们的思路 选择上面的 仪器来组装制取 CO2 的实验装置 并设计出 CO2 的收 集 检验和验满实验方案 引导交流 同学们已设计出不同的实验室制二 氧化碳装置 请小组代表阐述一下你们小组设计的装 置的优缺点 看看到底哪组装置是较好的 继续引导交流 好 你们心目中基本都已确定 了公认的最佳制取装置 那么如何收集 检验 验满 呢 请同学们小组讨论 板书 1 用什么方法收集二氧化碳 为什么 2 怎样验满 为什么 3 怎样检验所收集的就是二氧化碳 为什么 展示交流 学生展示交流用本组给定仪器设计的实验装置 和实验成败的原因 在交流展示实验装置的同时 与小组设计的另 外几组实验装置进行比较 找出异同之处 反思自己 第 7 页 共 9 页 所设计装置的不足 并总结归纳实验最佳装置 讨论实验室制取气体 在选择仪器组装成装置 时 要思考哪些方面的问题 学生联系生活讨论总结 1 收集方案及原理 向上排空气法 因为 CO2 能溶于水 密度比空气大 联系汽水里溶有 CO2 2 检验方案及原理 无色无味的气体通入澄 清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 则通入的气体为 CO2 联系小学自然课 3 验满方案及原理 点燃的木条放在瓶口 若木条熄灭 则已收集满 CO2 因为 CO2 不能支持燃 烧 联系灭火器 创设真实问题情境 鼓励小组合作探究 激励创 新 提高分析并解决实际问题的能力 也促进学生进 行发散思维 让学生对方案进行反思 诊断 改进 补充完善的群体探究方式 形成良好的思维习惯 使 学生体验到探究发现的乐趣 培养学生动手操作能力和评价能力 培养学生创 新思维的能力 体验科学发现的过程 既培养了学生获取信息的能力 也培养了学生处 理信息的能力 而且也充分把化学知识联系上了生活 第 8 页 共 9 页 现象 运用探究成果 请用你认为最理想的装置制取 CO2 用你设计的收集 检验 验满 CO2 的方案 动 手制取一瓶二氧化碳气体 巩固与提升 比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法 如 反应原料的状态 反应原理 反应条件 制气体的反 应装置 气体密度 气体溶解性 气体是否与水反应 制气体的收集及检验气体的方法 归纳出实验室制取 气体的思路和方法 作业 自己再设计出几套制取二氧化碳的方案 然后用生活代用品在家进行家庭小实验 学生动手实 验归纳操作步骤 1 检查装置气密性 2 放药品 连接仪器 3 收集 4 验满 5 检验 回忆 比较 归纳 积极响应 培养学生综合运用能力 自我归纳能 力 体验科学发现的完整过程 再次体验探究成功的 喜悦 第 9 页 共 9 页 通过知识的类比 让学生既巩固了旧知识 又获 取了新的知识和技能 让自己的思维再次得到升华 让学生思维得以继续扩展 真正感受到化学实验 不用局限在实验室 可以无处不在 板书设计 一 实验室制取二氧化碳的原理 在实验室 里常用大理石 石灰石 与稀盐酸反应来制取二氧化 碳 CaCO3 2HCl CaCl2