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第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版小学五年级下册语文 版小学五年级下册语文 古诗二古诗二 首首 教案教案 教学目标 1 正确读写生字 了解重点字 词的意思 初 步理解诗句的意思 2 让学生了解 清明 和 惠崇春江晓景 两 首诗诗句的意思 能够描述两首诗所描绘的场景 体 会诗人的心情 并熟读成诵 3 激发课外阅读的兴趣 培养学生热爱祖国古 代文化的情感 教学重点 让学生了解 清明 和 惠崇春江晓景 两首诗 诗句的意思 能够描述两首诗所描绘的场景 体会诗 人的心情 并熟读成诵 教学准备 课件 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 第 2 页 共 5 页 一 导入新课 古诗是我国文化的瑰宝 大家喜欢读古诗吗 那 我们今天就来学习两首古诗 介绍两首古诗的作者杜 牧和苏轼 揭示题目 我们先来学习古诗 清明 说一说有关清明这 个节气 节日 二 自主合作 初步感知 师 自由读诗 要求读准 指名读诗 范读 分组读诗 齐读古诗 三 细读品味 感悟理解 1 学习第一句 指名读 点击重点词语 雨纷纷 欲断魂 这两行诗的意思是什么 师归纳 生质疑 师 学了这两行诗 你有什么要问的 路上行人 为什么 欲断魂 这时他的心情如何 师生交流 指导朗读 想象诗句的意境 指导朗读 第 3 页 共 5 页 总结学法 请同学们回忆一下我们刚才学习的方法 现在请 同学们运用这种方法来自学第三四行诗句 2 学习第二句 出示句子 指名读 齐读 学生自学 再集体交流 师 想象当时的情景 你认为儿童会说些什么呢 牧童遥指杏花村 的 遥 妙在何处 体会作者的心情 指导诵读古诗 在这一过程 教师引导学生体会作者当时那种 抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁 的无限惆怅的心情 3 描述全诗的画面 背诵古诗 4 出示填空 反馈所学知识 清明时节雨纷纷 这句诗出自朝的所写的 全诗通过描写的景色和的情景 表达了诗人的心情 5 学生小结学法 解题目 知作者 释词 句 懂诗意 品诗味 四 作业 1 有感情地背诵 清明 默写 清明 2 用自己的话说一说 清明 所描写的场景 板书设计 清明 第 4 页 共 5 页 唐 杜牧 解题目清明时节雨纷纷 景 雨纷纷 知作者路上行人欲断魂 人 欲断魂 释词句借问酒家何处有 情 怅然若失 懂诗意牧童遥指杏花村 品诗味 第二课时 一 介绍背景 导入新课 惠崇是北宋著名的画家 善于画鹅 鸭等小动物 二 复习学法 三 自主学习 深入探究 1 指导学生有感情地朗读 2 边读边想象诗的意境 认识蒌蒿 芦芽 河豚 减低想象难度 蒌蒿 长在河滩的一种野草 芦芽 芦苇的嫩芽 河豚 味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼 在近 海 每年春天逆江而上 在淡水中产卵 请学生用自己的话描绘画面内容 3 诗人从哪些景物感受到春天就要来了 4 诗的最后一句是画面上的景物吗 第 5 页 共 5 页 四 小结 1 读了这首诗 你从中感受到了什么 2 正是河豚
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