新北师大版四年级上册数学《商不变的规律》教学设计板书设计教案_第1页
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第 1 页 共 4 页 新北师大版四年级上册数学新北师大版四年级上册数学 商不变的规商不变的规 律律 教学设计板书设计教案教学设计板书设计教案 商不变的规律 一 教学目标 1 经历探索的过程 发现商不变的规律 2 能应用商不变的规律 进行一些除法运算的 简便计算 教学重点 能应用商不变的规律 进行一些除法 运算的简便计算 教学难点 能应用商不变的规律 进行一些除法 运算的简便计算 教学过程 出示 P77 页表格 1 你能算出每个时间段的汽车速度吗 本活动是探索商不变的规律 教学重点是让学生 在探索的 过程中发现规律 因此 教学导入阶段可以先出示统计表 2 从表格中你发现了什么 3 能再举一些例子说明你的发现吗 4 据你的发现 说说 128 分行使多少千米 第 2 页 共 4 页 5 试一试 6 讨论 要使商不变 被除数和除数都乘 0 或者除以 0 可 以吗 板书设计 教学内容 商不变的规律 二 教学目标 1 经历探索的过程 发现商不变的规律 2 能运用商不变的规律 进行一些除法运算的 简便运算 教学重点 学生在探索过程中发现规律 教学难点 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 王叔叔驾车去旅游 下面是汽车在高速公路上匀 速行驶的记录 多媒体出示 行驶距离 千米 4 8 32 64 行驶时间 分 2 4 16 32 行驶速度 千 米 分 二 步步引导 探索规律 第 3 页 共 4 页 1 小组交流 从表中发现哪些信息 2 独立计算 每个时间段汽车的速度 3 组织讨论 观察 比较表中的各组数据 你 能发现什么 强调各组数据 第第第第 一二三四 组组组组 4 8 3264 2 4 1632 2 2 2 2 4 验证感知 学生用以上的方法进行比较并验证 感知商不变规律 5 运用规律 根据你的发现 说说 128 分行驶多 少千米 三 合理练习 巩固规律 口算 并说一说被除数 除数 商用什么变化 10 2 600 20 20 4 300 10 40 8 60 2 四 讨论问题 完善规律 讨论 要使商不变 被除数和除数都乘 0 或者除
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