苏教版小学四年级上册：23.春联·教案

第 1 页 共 11 页 苏教版小学四年级上册 苏教版小学四年级上册 23 23 春联春联 教案教案 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 朗读文 中的五副对联 2 学会本课 16 个生字 其中田字格前面的 7 个 只识不写 理解生词及文中五副对联的意思 3 初步了解春联的特点 懂得生活中处处有学 问 诵读春联也是一种很好的学习 两课时 第一课时 一 导入新课 快过年了 家家户户都会张贴春联 你留心过春 联的内容吗 板书课题 齐读课题 二 初学课文 学习生字词 1 范读课文 2 检查预习效果 指名读生字 开火车读 哪些字读的时候要注意 第 2 页 共 11 页 齐读 指名读二类生字 开火车读 齐读 小黑板出示生字词 祥和描绘欣欣向荣歌颂 辞旧岁技巧奥妙开卷有益 齐读 这些生字你是怎样记的 从课文中找出生字词 并读出生字词所在的句 子 理解 欣欣向荣 开卷有益 3 自读课文 4 指名读课文 选出你最喜欢的一节读给大家听 5 理清脉络 课文主要写了哪些内容 板书 内容特点作用 三 作业 1 描红 2 课后练习 3 第二课时 第 3 页 共 11 页 一 欣赏春联 1 同学们 置身于今天的教室 你有什么感觉 指名说 2 自读 3 挑选出一副你最喜欢的 读给大家听 二 精读春联 1 出示春联 指名读 2 自由大声朗读 3 你读出了哪副春联的意思 能否用你优美的 语言描述一下 指名说 4 这五副春联的内容有什么区别 5 拓展 周围的春联哪些与这五副春联同类 哪些春联与这五副不同类 是写其它方面的 除此之 外你还知道哪些方面的春联 6 春联的内容真丰富 那么 它的形式有什么 特点呢 7 复习对子 提起对仗 老师想起以前我们曾做过关于对仗的 练习题 是什么题目呢 你能说出几个对子吗 第 4 页 共 11 页 8 找对子 春联中也藏着不少对子 你能从前面的这五副春 联中找到吗 指名说 四周的春联中也有 你发现了吗 9 指导朗读 过渡 对得如此工整的春联 我们该怎样读 书 上有一句话告诉了我们 请你找出来 自由练读 读前面的五副春联 希望你能读出 抑扬顿挫 和谐动听 的感觉 指名读 选你自认为写得最好的一副读 指名评议 三 背诵春联 过渡 如果我们下功夫背诵一些名联 就能感受 到其中的声律美 领略祖国语言的无穷奥妙 你想不 想背呢 1 自由练背黑板上的五副春联 指名背 2 拓展 自由练背 3 南背对抗赛 要求所说春联必须是教室里张贴的 第 5 页 共 11 页 接出下联就加 1 分 四 赠送春联 新年就要到了 同学们都想给自己的朋友送一些 礼物 其实 春联就是一件很有意义的礼物 既能使 他们体会到欢乐 祥和的气氛 又能使他们从中学到 不少知识 课后 请你将这最宝贵的新年礼物送给他 吧 今天 老师还带了一副春联 请一位同学代表全 班赠送给客人老师 让我们一起祝客人老师新年快乐 课前谈话 1 你们知道我叫什么名字 来自什么地方 2 读读名字 3 谢谢大家 一 谈话导入 1 上午我请我们的班的朱老师 把春联这一课读 正确 读流利 同时还要把生字词进行掌握 杨老师 想看看你们掌握得怎么样 生字词还记得吗 自己读 读 2 指名读 3 这位同学哪个词语读错了 请大家纠正一下 4 我们把所有的词语读一遍 声音响亮 第 6 页 共 11 页 5 学生齐读 6 从这些词语 你们知道什么 7 学生说 从抑扬顿挫这个词语 我们知道春联 读起来很有味道 很有感情 8 看来 同学们上节课的学习是很扎实的 9 春联不但带来喜庆的气氛 还能让我们感到生 活充满了希望 这节课 我们就一起来感受春联中声 律美 初步领会祖国文字的语言美 好吗 10 我们先来学习第一段 二 新授课文 1 指名读第一自然段的一二两句话 他读得就像白水煮冬瓜 没有什么滋味 大家想 像一下 大年初一的早上 家家户户都燃放鞭炮 门 上都张贴着大红春联 有什么感受 学生说 应该是非常高兴的感觉 看上去特别幸 福 温馨 现在我们一起读读一二两句话 读出你们刚才说 的感受 好吗 2 大致地看叫做 各种各样写出了春联的 万紫千红的百花园写出了春联的 春联究竟多在哪 美在哪呢 我们一起读读下面的话 学生读 春联中有的 第 7 页 共 11 页 同学们读得很好 是叫化子啃猪蹄 有滋有味 春联是一首歌 春联是一幅画 春联又 是 每当春节 我们华夏民族都沉浸在这如诗如 画的春联中 下面我们就一起来诵读这令人陶醉的春 联 谁来读 这是表示了 表达了 刚才杨老 师说的这些话都是文中的作者的感受 读了这样的春 联 你们又有什么新的感受呢 请大家用这样的句式 来说 读了 我的感受是 当然 也可以 说我明白了 我懂得了什么 知道了什么 学生自读 读完请同学们自己先说说 师生交流 学生说 读了 梅开 我感觉每家每户都在 放鞭炮 非常热闹 学生说 梅开春浪漫 竹报岁平安 学生说 又是一年芳草绿 依然十里杏花 红 感到春天的美丽 树木绿荫荫的 杏花红艳 艳的 学生说 我也是说这一句 我感觉 学说 百废兴 我长大了应该为祖国的建 设努力 下面请大家把自己的感受带到文章里 一起读读 第 8 页 共 11 页 好吗 学生读 大家读得很好 杨老师也想读 你们也听一听 感受一些祖国的语言文字的音律美好吗 你们感受到了吗 老师和同学配合来读 老师读上联 下联学生读 又是 日照 梅开 就这样 同座位互相练练 就带着这种感觉读 男生读上联 女生读下联 学生读 掉换一下读 学生读 读得很好 诵读春联是一种美的享受 写春联更 是其乐无穷 教师板书 美的享受 其乐无穷 春联 怎么写 课文的第二自然段告诉了我们 请大家默读 课文的第二自然段 以 绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口 贺新年 为例好好地想想 3 师生交流 春联怎么写 学生说 春联上下联应该字数相等 词类相当 学生说 绿柳舒眉辞旧岁 它们的字数是 一样的 第 9 页 共 11 页 两个同学的发言合在一块儿就很好了 字数相等 词类相当 我们一起把这一小节来读一读 学生读 同学们在祖国悠久的文化长河里 还有很多脍炙 人口的春联 课前 杨老师搜集了几幅 不过比较乱 杨老师想请你们整理整理 先读读这些乱的春联 想好了吗 上联 田园无限美 对哪一句呢 老师这里还有一些春联大家来看看 一起读读 然后填写下面的一段话 春联中还有一幅展现了祖国的美好景象 最后齐读完成的填空 杨老师还有一幅未完成的春联 请大家来想想办 法 出示 风抚千条柳 学生和教师进行交流和点评 同学们 你们真了不起 你们已经掌握了创作春 联的方法 从词类相当的角度大家的词语都可以 但 是杨老师想提高难度 从词语感情的角度 大家再想 想哪个词语更加合适 学生说 雨润万朵花因为这个词语中包含了滋润 的味道 包含了雨水对花朵的爱 让花朵长得更加娇 第 10 页 共 11 页 艳 我们一起把这则春联读一遍 同学们 春联是我们民族的象征 那里有春联那 里就有炎黄子孙的足迹 春联也是感情维系的方式 春联也是华夏的灵魂 那里有春联那里就有中国人的 智慧 学了这篇课文 杨老师想问问大家课后大家想干 些什么 师生交流 学生 老师进行鼓励和点评 课后同学们想写就写 想读就读 想搜集就搜集 刚才我们在讲春联中的填词的时候先从词类的角度来 写 后来从词语感情的角度 老师告诉大家更高层次 的还有从声调的角度 这样春联读起来才来抑扬顿挫 这节