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第 1 页 共 3 页 乡愁教学反思乡愁教学反思 乡愁 是一首抒写乡愁的名篇佳作 诗人以独 特的意象 严谨的结构 完美的形式抒发了浓厚强烈 的思乡情怀 为方便教师更好的教学 今天 语文给 大家推荐 通过 教师可以尽早发现一些教学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是 否得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水 平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 乡愁 是一篇充满人文 饱含感情的诗歌 它 以独创的意象 精巧的构思和近趋完美的形式抒发了 浓郁的思乡之情和盼望祖国早日统一的美好愿望 具 有强烈的现实感和鲜明的时代感 具有以往的乡愁所 不可比拟的广度和深度 而且诗歌教学重在朗读 因 此在教学中 我让朗读贯穿始终 让学生在朗读中品 味诗歌的语言美 体会诗歌的意境美 进而感受蕴含 其间的浓浓乡情 首先 导入时让学生说出自己所积累的表达乡愁 的诗句 让学生明白积累的重要 然后引出新课 其次 进行朗读指导 引导学生在朗读中读出节 第 2 页 共 3 页 奏 读出语速语调 读出感情等 把无声的书面文字 变成有声的语言 使学生与诗人在诗歌中所迸发的思 乡爱国之情产生共鸣 其间的听课文朗读录音能使学 生从整体上初步把握诗歌的感情基调和节奏 给学生 有一个模仿的标准 对下一环节学生的朗读起到了较 强的指导作用 从教学过程看 朗读的形式灵活多样 有学生的自由朗读 有学生的个人试读 还有听课文 朗读录音 全班同学的集体朗读 学生在这些形式灵 活多样的反复朗读中 由初步感知到逐渐深入感知诗 的内容 领悟诗歌的意境 品味诗歌的语言 正因为 教学中很好地处理了朗读这一环节 所以为其他教学 环节的师生互动打下了很好的基础 再次 在品味诗歌的意境这个环节中 学生以小 组为单位 分组讨论交流 充分体现了新课标自主 合作的教学理念 在这里 既有学生个人的见解 又 有小组集体的智慧 小组成员间各抒己见 互相交流 挖掘了学生的内在潜能 让学生展开丰富的联想和想 象 描述四幅画面的情景 既培养了学生的创新能力 又训练了学生的口头表达能力 最后通过拓展延伸 进一步培养和提高学生鉴赏 诗歌的能力及审美情趣 其中的仿写激活了学生创新 的思维 第 3 页 共 3 页 不足之处 课堂节奏有点前松后紧 在仿写指导 上做得还不到位 在今后的教学中仍需努力探讨并改 进 以上就是语文
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