2012年七年级语文秋学期《 空城计》教案 语文版

用心 爱心 专心1 语文版七上第四单元 空空 城城 计计 学习目标 学习目标 1 运用提炼概括法 理清故事情节 2 把握人物形象 3 学习刻画人物的方法 教学重点 教学重点 1 运用提炼概括法 理清故事情节 2 把握人物形象 教学难点 教学难点 学习刻画人物的方法 学习方式 学习方式 自主学习 小组合作探究讨论 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激情导趣一 激情导趣 师生共同欣赏 三国演义 主题曲 滚滚长江东逝水 师 一支歌把我们带入了一段历史 同学们 你们知道这是哪部电视剧的主题曲吗 生 三国演义 师 今天我们就来学习从 三国演义 中节选出来的一篇课文 空城计 二 出示学习目标二 出示学习目标 1 运用提炼概括法 理清故事情节 2 把握人物形象 3 学习刻画人物的方法 三 作者简介及故事背景三 作者简介及故事背景 1 作者简介 请同学们看大屏幕 读一读有关作品和作者的介绍 三国演义 是我国第一部长篇历史小说 中国四大古典文学名著之一 作品主要 写了魏 蜀 吴三国的兴衰历程 塑造了一系列生动鲜明的人物形象 在中国文学史上和 人民生活中具有不可估量的影响 作者罗贯中 元末明初小说家 戏曲家 名本 字贯中 号湖海散人 山西太原人 2 故事背景 这篇课文选自 三国演义 第九十回 马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达 此前故 事背景为 魏主曹丕新亡 十五岁的曹睿即位 诸葛亮欲借此机会伐魏 参军马谡献反间 计 令曹睿将司马懿削职回乡 诸葛亮闻此消息大喜 即率三十万大军伐魏 一路上斩将 略地 势不可当 魏主曹睿闻之大惊 只得重新起用司马懿 此时魏将孟达欲谋反 遣人 密报孔明 愿里应外合 但不慎走漏风声被司马懿部下所杀 司马懿猜透了诸葛亮的战略 意图 不与蜀军正面交锋 却去断蜀军粮道 夺取街亭 柳城 诸葛亮误用马谡 失了街 亭 柳城 形势急转直下 变得十分被动 又失了内应 已无胜算 急忙准备退回汉中 司马懿夺了街亭 率十五万大军来夺西城 此时诸葛亮率二千五百军兵居西城 形势万分 危急 四 自读课文 疏通文意 四 自读课文 疏通文意 用心 爱心 专心2 1 请同学们自读课文 要求 1 标自然段序号 2 用笔画出不会读的生字词 并查字典标注拼音 3 结合课下注释批注不会翻译的字词意思 疏通课文大意 2 教师播放 空城计 视频 帮助学生读懂课文 五 速读课文 理清情节 五 速读课文 理清情节 1 第一步 浏览课文 划分层次 学生明确 一 开端 第 1 段 二 发展 第 2 段 三 高潮 第 3 4 段 四 结局 第 5 6 段 2 第二步 提炼词语 概括段意 示例 请同学们精读课文第一段 画出关键语句 学生明确 司马懿 十五万大军 望西城而来 孔明 只剩二千五百军在城中 请学生把语句组合后进行提炼压缩 学生明确 司马懿十五万大军兵临城下 请学生在保持原意的基础上尽量用简洁的语言概括内容 学生明确 司马懿兵临西城 兵临西城 3 总结方法 灵活运用 教师小结 同学们 我们刚才运用的就是提炼概括法 它的具体步骤是 画出文章中 的关键词句 把关键词句组合后进行提炼压缩 在保持原意的基础上尽量用简洁的语 言概括内容 请同学们运用这种方法 分别概括其他各段段意 学生明确 第二部分 临危施计 第三部分 司马中计 第四部分 孔明释计 六 析读课文内容 六 析读课文内容 1 1 析读析读 空城计空城计 背景 背景 问题 请同学齐读课文第一部分 思考孔明是在什么情况下设 空城计 的 从文中 画出关键语句进行分析 学生明确 1 军力对比悬殊 司马懿有大军 15 万 诸葛亮只有 2500 军兵 2 将帅对比悬殊 诸葛亮 身边别无大将 只有一班文官 司马懿有司马昭等大将 3 情况危在旦夕 众官听到这个消息 尽皆失色 官员们面对险境无计可施 全都吓得 变了脸色 2 2 析读 析读 空城计空城计 方法 方法 问题 孔明的 空城计 空 在何处 抽读课文第二部分 小组互相讨论 学生讨论明确 1 空 在无兵 孔明下令藏起战旗 隐藏士兵 叫敌人看不到士 兵 2 空 在无人言语 如有妄行出入 及高言大语者 斩之 城里听不到诱人 说话声 突出空字 3 空 在城池 大开四门 每一门用二十军士 扮作百姓 洒 扫街道 让人一看就是空城 4 空 在空闲 孔明只带两个小童 在城楼上 凭栏而 坐 焚香操琴 让人感觉空闲 第二课时第二课时 六 析读课文内容 六 析读课文内容 3 3 析读设计成功原因 析读设计成功原因 开课导语 司马懿绝非等闲之辈 乃 魏之名将 是个狡猾奸诈之人 可他为什么会 中计呢 原因都有哪些 学生自主学习勾画 明确 原因主要有 1 司马懿谨慎 多疑 亮平生谨慎 不 曾弄险 今大开城门 必有埋伏 我兵若进 中其计也 司马懿不相信眼前是一座空城 就因为他自认为自己对诸葛亮十分了解 深知诸葛亮用兵之道 所以中计 2 刚愎自用 用心 爱心 专心3 没有听从司马昭的意见 在此前 他曾成功地识破了诸葛亮的战略意图 感慨诸葛亮不肯 弄险 不从子午谷径取长安 而选择了较为保险的路径 从而失去了取胜的机会 正因为 如此 司马懿才会自负地认为这不是空城 问题二 三国演义 中 曹操被称为 奸绝 关羽被称为 义绝 诸葛亮被称 为 智绝 那么 空城计 中诸葛亮的 智 体现在哪里呢 同学看书后讨论 学生讨论明确 诸葛亮的 智 体现在 1 足智多谋 围绕 空 设了一道计谋吓 退了司马懿 2 处乱不惊 没有像文武百官吓得不知所措 他 于城上敌楼前 凭栏而 坐 焚香操琴 笑容可掬 地施展他的计谋 3 神机妙算 因为他料到司马懿疑心重 此人料吾生平谨慎 必不弄险 见如此模样 疑有伏兵 所以退去 借他的疑心来使自 己的计谋得以成功 4 临危不惧 众官尽皆失色 他却敢于在司马懿的敌军面前 镇 定自若 面对敌人 笑容可掬 焚香操琴 设了一道空城计 以少胜多 问题三 文中最能体现诸葛亮 智 的是他的三次 笑 请同学们在文中画出关于 三次写笑的词语 并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动 学生讨论明确 一笑 笑容可掬 焚香操琴 第三段 镇定自若的笑 心理活 动 别看你司马懿带来十五万大军 我只有一座空城 但你决不敢攻进来 二笑 抚掌 而笑 第五段 脱险之后的欢笑 心理活动 司马懿果然中计矣 三笑 拍手大笑 第六段 成功之后的开怀大笑 心理活动 我以一座空城就吓退司马懿 还要让他吃 个败仗 司马懿你真是太傻了呀 教师小结 诸葛亮 空城计 弄险成功 主要原因是诸葛亮知己知彼 对司马懿了如 指掌 足智多谋 出奇不意 一 奇 在一反自己谨慎用兵的常态 二 奇 在料定司马 懿必多疑上当 诸葛亮 出奇计 用奇招 这就是 空城计 成功的原因 4 4 刻画人物的方法 刻画人物的方法 本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明的人物形象 在刻画这两个人物时作 者用到多种手法 请同学们细读课文 分析本文都用到哪些刻画人物的方法 明确 1 对比手法 魏蜀双方军力对比 突出西城之险 用众官 必弃城而走 的 愚见与孔明的一番高见对比 突出孔明的足智多谋 2 衬托手法 用司马昭的年轻气盛 衬托司马懿的老谋深算和多疑自负 用众官 尽皆失色 衬托诸葛亮临危不惧 司马懿衬 托诸葛亮的足智多谋 七 延伸拓展七 延伸拓展 议一议 如果这次魏国领兵的不是司马懿 而是他的次子司马昭 诸葛亮还会用 空城计 吗 八 作业乐园八 作业乐园 一曲空城计 演绎悲喜情 诸葛亮凭着他的智慧占尽了风光 而司马懿却聪明反被聪 明误 丢尽了自己的老脸 但