高三英语的教学工作总结

第 1 页 共 14 页 高三英语的教学工作总结高三英语的教学工作总结 高考结束了 作为一名高三老师 在组织学生进 行高三复习 备战高考这一阶段 我有一些体会 高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的 知识都要含概进去 知识量大 知识点多 而且有的 知识学生们已经忘记了 针对这样的状况 在复习阶 段 应采取边复习 边练习 边检测的方法 将知识 点构建成体系 便于学生理解和记忆 引入适当的练 习 加强对知识体系的理解 然后用经常检测的方法 来巩固知识 从句是语法的重要组成部分 主要涉及定语从句 状语从句 名词性从句 在专项复习每一种从句时 学生们都大多能够理解从句的含义 并能辨别从句类 型 但是将这些类型的从句综合在一起再让学生进行 判断 就容易出错 这就是说学生对这些从句并未真 正理解 或者理解得不透彻 在复习初期 这是很正 常的 因此 接下来的复习就是通过各种类型的练习 让学生体会从句在句中所处的不同位置 从而判断出 类型 各种理论的讲解都不能独立存在 只有经过练 习才能真正掌握 第 2 页 共 14 页 英语试卷包括听力 单选 完型填空 阅读理解 和写作 听力在高考中占 30 分 分值很大 所以高三开 始 听力的练习就一直坚持 1 做听力要养成很好的习惯 在发下试卷开始 我告诉学生 就要抓紧时间迅速浏览试题 将各选项 的关键词或是对比的不同内容用笔标出来 带着问题 去听录音材料 不但帮助理解材料 还能有的放矢 明白这道题在考察什么 应着重听哪一部分 2 做听力可以有很多种方式 在高考中采用的是 选择的方式 但在平时的训练中 还可以选用作纪录 和口头复述的方式 对于数字 我要求学生在听到后 迅速记录下来 而对于材料中的关键语句 我让学生 复述原句 开始是听关键词 然后听主语 时间和地 点 一句话反复听 将听到的内容不断补充进去 最 后形成正确的句子 经常做这样的练习 学生能够体 会如何去听 给学生正确的指导 有助于他们课下的 练习 3 课上训练 课下的练习也很重要 在高三每周 都会集中时间做一到二次听力练习 而这是不够的 能力的培养来自课下的反复练习 因此 课上培养学 生的习惯 布置作业让他们利用手里的复习资料课下 第 3 页 共 14 页 进行练习 并作定期的检查 单选在高考中有 15 个题 占 15 分 然而这 15 个题目却包含了大量语法和词汇 因此单选是难点 单选在复习初期是以专项练习为主线 将考试大纲所 规定的语法项目分门别类的复习 然后是综合练习 将所学知识融会贯通 每做完一套题 我都会让学生 指出每道题的考点是什么 时间久了 学生就对考点 非常熟悉了 完型在高考试卷中占 30 分 完型填空不但考察 学生的语言知识水平 同时也考察学生的语言运用能 力 近几年的高考完型对语篇理解能力和分析判断能 力的要求都有所提高 学生必须在一定的时间内读懂 全文 把握作者意图 推断文章内涵 然后根据上下 文语境 从整体上把握文章的内在逻辑关系 结合语 言知识和常识作出正确判断 做完型填空应掌握正确 步骤 1 通读全文 掌握大意 完型的首句一般不设空 所以充分利用首句判断文章的文体 获得中心信息 了解作者的写作意图 因此首句通常是文章的突破口 据此展开思维 快速通读全文 了解文章的题材 背 景 内容 结构 以及情节发展的前因后果 同时对 空格也做猜测 第 4 页 共 14 页 2 逐句细读 确定选项 掌握文章大意后 逐句 分析 根据上下文意义 选出语法正确 含义贴切的 选项 3 校对检查 更改不合理 不贴切的答案 阅读在英语试卷中占 40 分 阅读理解的文章题 材涉及到记叙文 议论文 说明文 应用文等几大类 因此在做练习时就应有意识地训练各种文体 做阅读 应该每天坚持 只有多读文章 才能提高阅读速度和 提高文章地理解能力 另外 通过阅读还可积累词汇 一些反复出现的词汇比较有印象 将这些词汇积累下 来 能提高词汇量 布置作业 定期检查 让学生养 成做阅读的习惯 写作在高考中分情景作文和开放作文两道题 在高三开始 主要从几个不同的题材训练学生写 作 写人类 活动类 环保类 交通类等 不同题材 的作文学生写过后 我会选择一些有代表的文章作为 范文让他们背诵 背诵对提高写作非常有帮助 能够 记忆正确的句式和表达法 熟悉文章思路 用到自己 的作文中去 批改作文也是很重要的 而且很讲技巧 将同一 类型的错误划出两处 然后让学生去改 这样可加深 他的印象 避免下次再犯同样的错误 一篇文章从时 第 5 页 共 14 页 态 动词 句式 形容词等角度反复修改 学生会发 现很多他以前没有发现的问题 开放作文最主要的是审题 因此让学生多见题 多讨论是很重要的 大家说出自己的看法 可以开阔 思路 拓展思维 一年又过去了 一届高三学生又要毕业了 我心 里沉甸甸地 无法进行形容 自己已送走了十四届高 三毕业生 我看这一届一届学生毕业有说不出的成就 感 同时也不断反思自己并改进教学 虽没有魏书生 那样轰轰烈烈 但毕竟干了十四年的高三英语教学说 明学校给自己提供了成长的乐土 再次我感谢我的工 作单位灵宝三高为我提供展示自我的平台 下面就自 己的工作反思总结如下 一 应提升课堂效率 打造高效课堂 高三英语 教学是一门工程 作为英语老师应反复钻研 一轮复 习采用预习 展示 合作探究 点拨提升和巩固提高 五个环节来完成 其中学生合作探求最重要 老师应 抛弃传统 满堂灌 思想大胆让学生自己来完成学习 任务 二三轮复习应采取感悟 反思 探讨 点拨和 总结五环节来完成英语复习提升工作 英语老师应大 胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程 先不 给答案让学生根据已有知识进行反思分析 然后给出 第 6 页 共 14 页 答案小组合作探讨 疑难问题老师给予适时点拨 最 后让学生就知识薄弱环节进行总结体会达到巩固之效 果 二 应采用休闲式教学 提升学生兴趣 高三英 语教学是快节奏 大容量和超强度训练的过程 英语 教师应多留出时间让学生消化 不应为了赶进度不求 效益 知识容量应适中 巩固训练题应精选精练 让 学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦 不应追求快 强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果 三 做好学生思想教育 重视学科均衡性 高三 每门学科都很重要 语 数 英各一百五十分 每门 都应拿到一百分以上 综合应拿到二百以上才能上二 本线 任何一门课目都应均衡 同时突出优势科目 方能处于不败之地 四 英语学科应重视听 说 读和写四种基本技 能 英语教学老师应注重这四种技能培养 主抓词汇 教学 阅读教学 写作教学和听力教学 听是语言输 入的途径不应忽视 词汇是英语学习的基础 阅读写 作是英语学习能力的要求 总之 应做到天天听 天 天读 天天背诵和天天写 如果这样 英语成绩才能 提高 五 注重学生德育教育 培养德才兼备人才 教 第 7 页 共 14 页 师不仅仅是教书而且肩负育人重担 我们应从各方面 关心学生为他们成功奠基 作为教师应记住 良言 一句三冬暖 恶语伤人六月寒 我们应从各方面教 育学生 不应讽刺挖苦学生 带完一届的高三毕业班 回首今年的教学工作 真是时间短 压力大 任务重 为了做好新一轮的教 学工作 我对一年的高三英语教学工作进行反思和总 结 要想搞好高三英语教学 没有合理的教学和复习 计划是不行的 我对 考试说明 及历年的高考试题 认真研究 深刻领会其中的精神 把握测试要求 分 析好高考知识点的考查内容和测试角度 明确高考发 展的变化趋向 制订切实有效的复习计划 并在教学 的过程中不断改进和完善 我从以下两个方面入手帮 学生备考 复习伊始 全面重点复习高一高二及高三的语言 点 强调学生掌握课标词汇 并适当扩大词汇量的积 累 利用早读时间小测抽查 重点对语法知识进行系 统的复习 同时教会学生利用语境做好情景交际题 并 让学生建立相应的错题集 减少错题再错机率 做到 真正掌握所学知识 灵活解题 以不变应万变 单项选择 完形填空 改错 阅读理解 书面表 第 8 页 共 14 页 达的限时训练应贯穿高考复习的始终 单项填空的特点是 内容覆盖面广 考查范围包 括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识 重点突 出 强调动词用法的考查 突出语境的作用 利用语 境间接考查语言知识的运用 应引导学生分析具体的 语言情景 运用所学的知识 注意词的搭配 词语辨 析等 从而找出正确答案 故此时的单项填空的强化 训练十分必要 且应注意及时讲评 进行归纳总结 并引导学生加强探讨 设立错题集 尤其对解题方法 进行重点讲解 完形填空 侧重完形填空方法指导及训练 因为 完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力 所以 我从以下几个角度来引导学生 从惯用法和固定搭配 的角度来分析 从上下文的角度来分析 从文章的中心 句 关键句 关键词来分析作者的观点和态度 从词 汇的意义和用法的角度来分析 从逻辑推理 常识等 角度来分析 书面表达 让学生明确高考书面表达的五档评分 标准 尽可能对学生的书面表达详批详改 整理归纳 针对不同的学生给予合理的指导 对全体学生有明确 的要求 1 句型繁简适度 2 有闪光点 要有较高级词 汇和较复杂语言结构 3 开门见山 层次分明 承上 第 9 页 共 14 页 启下 4 细读提示 写全要点 5 书面干净 整齐 规 范 同时让学生背诵范文 做好语言积累 阅读理解 在整张卷面中 阅读理解是重中之重 学生在做阅读理解练习时 一定要限定时间 根据高 考试卷对阅读理解一题限时的要求 我们限制在 40 分钟内读完 5 篇短文 在选择正确答案时 要充分利 用平常所学过的阅读技巧 如寻找主题句 猜词 推 理 跳读 略读等等获取所需要的信息 并对照题干 反复揣摸作者意图及思路 并要求学生在每天限时做 一篇完形填空或 2 3 篇阅读理解 坚持持之以恒的自 我阅读训练 并及时评讲 学生的阅读速度和正确率 也日渐提高 我认真分析历年来的高考试卷 并在每次模拟考 试后进行认真讲评 并做好最后的归纳工作 我将学 生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类 为学生分析指导错误根源 提高学生识别错误的能力 和语言领悟能力 并要求学生不断回头看以前自己做 过的作业和错题集 减少错误再现率 针对学生的现状 实施分层次教学 因材施教 对优生和差生分别组织辅导 高考成绩证明 这个措 施是有力的 学生基本上都发挥出来了 但对我们的 这种生源 我觉得已经不错了 第 10 页 共 14 页 仔细回想 高三教学工作的顺利完成是与我们在 工作中能结合我校教学实情 切实搞好备课 拼搏巧 干 科学辅导分不开的 我希望这次的反思 能为今 后成功开展工作提供借鉴 力争在以后的教学中再创 辉煌 在高三学生学习时间紧 学习任务重 学习压力 大的背景下 提高课堂教学效益成为教学中的重中之 重 众所周知 英语的词汇和语法都很丰富 考试的 范围很宽泛 如果每次在课堂上灌输大量知识给学生 留待课后消化 往往事倍功半 要使学生在有限的时 间内获得最大的收益 就必须优化组织课堂教学 使 之最大程度地满足学生学习的需求 注重高三英语课 堂教学效率的提高 要切实抓好教学的各个环节 这 就需要我们英语教师从多个方面做好工作 台上一分钟台下十年功 课前的充分准备是 上好课的前提和基础 作为一名高三英语教师 必须 吃透教材 潜心研究 课程标准 考试说明 和 高考考点 探索命题原则和试卷结构 多渠道收集最 新的高考信息及训练材料 把握高考趋势 提高教学 的针对性 除备常规内容外 更要备学生 分析学情 用心充分了解每一个学生 依据 以学论教 因材施教 原则 针对不同层次的学生准备不同 第 11 页 共 14 页 的问题 让每个学生在课堂上都有收获 立足于 以 教师为指导 学生为主体 原则 结合教材和学生 的特点精心设计教学方法 从学生实际需要出发 重 点解决学生有困难的问题 只有课前充分的准备 才 能优质高效完成课堂教学的各项任务 1 创设优良氛围 激励学生学习 亲其师信其道 课堂教学是师生之间的信息 思维 情感 人格等的互动 一节课有没有效益 并 不是指教师有没有完成教学任务和教学态度是否认真 而是指学生在课堂上有没有收获 如果学生不想学 即使教师教得再辛苦也是无效教学 因此 我们的教 学要面向全体学生 关注学生情感 尊重个体差异 用我们的真诚善待每一个学生 营造师生和谐 轻松 愉快的学习环境 建构充满智慧 激情的和谐课堂 师生全心投入 平等对话 教师更要努力坚持启发式 教学 给学生足够的思维空间 让学生成为课堂的主 人 让他们有充裕的时间去思考和探讨 同时积极开 展丰富多彩的活动 让学生在活动中学习 2 创新教学方法 扩大课堂容量 处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创 造之人 教师要敢于在教法上进行创新 创造出更 有利于学生主体作用发挥和学生良好学习习惯培养的 第 12 页 共 14 页 教学方法 在有限的时间内教会学生轻松愉快地主动 学习并学会足够的知识 课堂教学效率首先体现在课 堂教学的信息量 教学活动的广度和密度上 教师在 高三复习课堂上有效使用多媒体投影仪 视频展示台 等现代教学设施 能调动学生的各种感官系统 有效 地吸引他们的注意力并全身心投入学习 课堂变得生 动有趣充满活力 课堂容量 密度和速度又能得到提 高 在活跃课堂的同时缩短教学时间 提高学生的听 课效率和课堂教学效率 例如 书面表达训练课上 学生限时完成作文后 立即运用实物投影仪展示部分 学生作品 师生共同且及时作出点评 集体欣赏优美 的词句及表达并改正错误 能收到意想不到的教学效 果 真正体现了问题解决的及时性和有效性 3 优化课堂教学 提高课堂效率 工作中最重要的是提高效率 高三的练习课 和习题讲评课占了很大比例 如果整节课做练习或整 节课讲解 学生容易产生疲劳 教师可以采取练讲练 的方式 让学生先做一定量的练习 然后针对正确率 低的题和易错题进行详细分析 讲讲完毕让学生消化 总结反思后再进行适量的练习加以巩固 做到精讲精 练 讲练结合 突出重点 有的放矢 另外 可以采 取词汇和听力 语法和阅读 阅读和写作相结合等课 第 13 页 共 14 页 型