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第 1 页 共 3 页 小学教师专业化标准解读小学教师专业化标准解读 心得体会心得体会 20XX 年 6 月 10 日 我到第二思源学校倾听 小 学教师专业化标准解读 专题讲座 在讲座中 林尤 雄教授围绕教育教学的改革与发展 教师劳动的特殊 性 标准制定的意义 标准制定实施的建议等这几个 方面给我们展开了讲解 就标准制定的意义 我有以 下见解 剖析标准中的四个理念 既 学生为本 师德为先 能力为重 终身学习 我 们教师不仅要教好书 还要育好人 作为教师在工作 应该认真做到尊重小学生权益 以小学生为主体 充 分调动和发挥小学生的主动性 尊重教育规律和小学 生身心发展规律 为每一个小学生提供适合的教育 引导小学生体验学习乐趣 保护小学生的求知欲和好 奇心 培养小学生的广泛兴趣 动手能力和探究精神 重视了小学生的心理健康教育 使我们的教育能 静下心培养生动活泼 健康快乐的小学生 不讽刺 挖苦 歧视小学生 不体罚或变相体罚小学生 关爱 小学生 尊重小学生人格 富有爱心 责任心 耐心 和细心 当学生受到挫折 处境困难的时候 给学生 第 2 页 共 3 页 以同情 关怀 体贴和帮助 当学生有困难的时候 主动走近身边给予关爱 对待学生的提问 耐心细致 和蔼可亲地给予解答 尊重每一位学生的人格 不体 罚或变相体罚学生 对学生严格要求 帮助树立正确 的世界观 人生观和价值观 将教书和育人有机的统 一起来 我想小学的教育应该是以培养学生的学习习惯和 能力为主 而不是对高分的追求 只有让学生养成了 良好的学习习惯 会学习了 才能使孩子无论在小学 还是中学 大学 学习都能游刃有余 要想做到以上 要求 需要我们把学科知识 教育理论与教育实践相 结合 突出教书育人实践能力 研究小学生 遵循小 学生成长规律 提升教育教学专业化水平 坚持实践 反思 再实践 再反思 不断提高专业能力 优化知 识结构 提高文化素养 具有终身学习与持续发展的 意识和能力 做终身学习的典范 关爱学生是师德素养的重要表现 关爱学生 是 教师全部职业活动中最宝贵的一种情感 没有对学生 的爱 也就不可能有真正成功的教育 要把真挚的爱 融在整个班级之中 无论在生活上还是学习上 时时 刻刻重视小学生身心健康 特别对那些学习特困生 更是要 特别的爱给特别的你 要让每一个学生 第 3 页 共 3 页 都从教师这里得到一份爱的琼浆 从中汲取奋发向上 的力量 更加自爱 自尊 自强和自信 我们教师还 要用放大镜去发现学生的优点 并且加鼓励 培养学 生健康的人格和学习的兴趣 不禁想起已故老校长对 我的要求 为了一切学生 一切为了学生 为了 学生的一切 为学生的发展奠基 作为教师 最重要的是要热爱教育事业 只有充 满了对教师职业的无限热爱 才会在教育
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