天窗教案设计（一）

第 1 页 共 7 页 天窗教案设计 一 天窗教案设计 一 天窗教案设计 教学目标 1 学习课文中出现的生字 理解课文中的新词 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 理解课文中的重点语句 体会作者对天窗的 特殊感情 激发学生通过 天窗 看世界的情趣 教学重点 理解课文内容 感悟小小的天窗是 孩子们唯一 的慰籍 唤起学生与课文共鸣 教学难点 理解第八 九自然段中难懂的句子 体会 这小 小一方的空白是神奇的 教学过程 第一课时 一 揭示课题 导入新课 1 齐读课题 2 说说你对天窗的了解 你还想了解一些什么 过渡 天窗到底是什么呢 请同学们自由读读课 文 看看课文的哪部分内容可以回答这个问题 第 2 页 共 7 页 3 指名读课文第一到第三自然段 说说你读懂 了什么 引导学生看课文中的插图 加深对天窗的理解 齐读课文第一到三小节 今天我们所学习的课文 天窗 是著名作家茅盾 所写的 二 自读课文 学习生字 新词 1 自学生字词 藉 霸 宙 2 理解词语 3 自由读课文 把课文读正确 三 默读课文 理清课文层次 第一段 乡下人在屋顶开一个小方洞 装一块玻 璃叫做天窗 第二段 夏天阵雨来了时 晚上 小小的天窗是 孩子们唯一的慰藉 第三段 天窗是神奇的 想象丰富的孩子会因此 产生种种联想 四 布置作业 1 抄写字词 2 朗读课文 把课文读流利 第二课时 一 浏览课文 整体感知 第 3 页 共 7 页 这节课 我们继续学习茅盾的名篇 天窗 请 同学们快速浏览课文 说说通过上节课的学习 你懂 得了哪些内容 二 默读课文 质疑问难 1 默读课文 提出你不懂的问题 2 交流汇报 估计学生提出的问题有 为什么说天窗是神奇的呢 天窗 有 无 虚 实 为什么要加引号 为什么说 活泼会想的孩子会从 无 中看出 有 从 虚 中看出 实 为什么说比他所看到的一切更真切 更广阔 更 复杂 更确切 为什么说 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉 教师小结 同学们的问题提得很好 这些问题中 有两个问题是最关键的 弄懂了这两个问题 其它问 题就容易理解了 3 教师引导学生分析梳理问题 为什么说 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉 为什么说天窗是神奇的呢 三 深入研读 理解课文 第 4 页 共 7 页 1 想一想要解决这些问题 我们应该重点学习 课文的哪部分内容 下面我们就来认真读课文第二 三部分 2 默读课文二 三部分 思考同学们提出的问 题 四 交流汇报 深入理解 1 找一找 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉 这句话在文中出现了几次 分别是在什么情况下出 现的 请两个同学分别朗读第二段中的两个事例 慰藉 是什么意思 比较句子 小小的天窗是唯一的慰藉 小小的天窗是慰藉 2 为什么说天窗是唯一的慰藉呢 透过这扇天窗 文中的孩子看到什么 又想到了什么 请同学们默读课 文 分别用 和 在文中找出 教师引读 我们把孩子的所看所想连起来读一读 注意老师的引读 3 根据这些内容 我们再来思考同学们刚才提 出的问题 为什么说 活泼会想的孩子会从 无 中看出 第 5 页 共 7 页 有 从 虚 中看出 实 比他们所看到的一 切更真切 更广阔 更复杂 更确切 小组讨论 交流 4 出示 它会使你看见了 若不是有了它你就 想不起来宇宙的秘密 它会使你想到了 若不是有了 它你就永远不会联想到的种种事情 现在这句话理解了吗 说说自己的理解 齐读 那是不是有了天窗 我们人人都能看到种种事情 呢 5 有了想象 我们才能看到更真切 更广阔 更复杂 更确切的世界 实际上 我们周围有许多机 会 文章最后一节中加引号的天窗就是指一切想象的 机会 我们要抓主机会 积极动脑 展开想象 五 体会文章中的想象 1 怎样才能想象得好呢 我们来看看文章中的孩 子们是如何想象的 我们先来看课文是怎样描写他看到的事物的 雨脚 是怎样形容的 卜落卜落 写出了什么 他怎么会写得那么具体 还从哪些方可以看出作者观察得很仔细 现在我们知道了要想象得好 首先要仔细观察 第 6 页 共 7 页 2 在仔细观察的基础上 他又是怎样展开想象 的呢 孩子通过天窗看到了雨脚和闪电 又怎样会想到 雷和风呢 他不仅想到了雷和风 还想到了什么 个别读 齐读 他怎么会从 一颗星 一朵云 想到 无数 星 无数云 还有什么 齐读 为什么从 掠过的一条黑影 想象到 蝙蝠 夜莺 猫头鹰 男女生比赛读书 3 通过学习 我们发现文章根据看到的事物想 象相关的事物 根据看到事物的大小 颜色 形状等 展开想象 这就告诉我们想象要从各个角度开展 这 样多角度的想象才会丰富 4 大家要不要也像文中的孩子那样展开想象 老 师也为大家打开一扇天窗 让大家充分发挥自己的想 象力 5 学生读下面一段话 练习说话 写话 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影 想象到这也 许是灰色的蝙蝠 也许是会唱的夜莺 也许是恶霸似 第 7 页 共 7 页 的猫头鹰 总之 美丽而神奇的夜的世界的一切 立刻会在你的想象中展开 教师引导学生用 也许 也许 也许 练习说话 写话 六 总结课文 刚才同学们的想象力很丰富 会想的人一定是个 有创