最新人教版小学数学二年级下册《千与百之间的关系及用算盘数数和记数》教案设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学二年级下册最新人教版小学数学二年级下册 千与百千与百 之间的关系及用算盘数数和记数之间的关系及用算盘数数和记数 教案设教案设 计计 教案设计 设计说明 数学课程标准 非常注重对学生数感的培养 因此 在本节课的教学中 教师充分利用教材提供的认数工 具 通过直观的过程 使学生感受十进制 将 数 和 形 紧密地结合起来 引导学生以 形 感知 理解 表达数 从多个角度 以多种方式认识数 从 而培养学生的数感 1 运用直观模型 深化理解 本教学设计引导学生借助彩点图进行数 圈 填等活 动 在活动中感悟 1000 有多大 之后呈现数轴 通 过填数深化学生对计数单位 千 及其与百 十的关 系的认识 最后通过问题 观察彩点图和数轴 你有 什么发现 引发学生思考 并在思考后进行充分交 流 从不同角度发现问题 培养学生的数感 2 借助算盘 进一步了解 位值制 算盘半直观半抽象的特点有利于深化学生对位值 第 2 页 共 4 页 制的理解 因此 本教学设计引导学生用算盘表示数 时 让学生先说说自己如何确定个位 其他数位分别 在哪里 深化学生对数位的认识 拨珠时 说说每个 珠子表示的意义 加深学生对不同数位上数的意义的 理解 进而巩固学生对万以内数的认识 课前准备 教师准备 PPT 课件 算盘 学生准备 算盘 教学过程 复习旧知 导入新课 1 课件出示练习题 1 写出 425 的组成 2 由 3 个百和 5 个一组成的数是多少 2 学生汇报 教师订正 3 揭示课题 昨天我们已经初步认识了 1000 以内的 数 那么 1000 到底是多少呢 它和 百 之间是什 么关系呢 今天我们继续来学习 板书 千与百之 间的关系及用算盘数数和记数 设计意图 通过复习 1000 以内数的组成 唤起 学生对旧知识的回忆 然后引出新知识 做到知识的 合理迁移 为后面学习新知识做好铺垫 第 3 页 共 4 页 探究新知 引导发现 一 教学例 3 1 组织学生数彩点 1 组织学生观察彩点图 引导学生尝试用最快的方 法数出图上有多少个彩点 2 学生在小组内讨论 交流数数的方法和结果 3 指名汇报 先圈出 100 发现一共有 10 个 100 10 个 100 是 1000 所以图上有 1000 个彩点 2 出示数轴 1 学生独立填数 组内交流 2 汇报填的方法和结果 预设 方法一 根据彩点图可以看出每个小格对应的是 10 每个大格对应的是 100 一共有 10 个 100 是 1000 方法二 根据彩点图和数轴已经给出的 100 可以看 出每个大格对应的是 100 那么 100 之后依次是 200 300 400 1000 3 用多种方式描述 1000 1 引导学生思考 通过数彩点 你发现可以怎样描 第 4 页 共 4 页 述 1000 学生交流后汇报 预设 生 1 可以这样描述 1000 1000 里面有 10 个 100 生 2 可以这样描述 1000 1000 里面有 100 个 10 生 3 可以这样描述 1000 1000 里面有 1000 个 1 生 4