《葡萄月令》教案

第 1 页 共 5 页 葡萄月令葡萄月令 教案教案 葡萄月令 本课教学 从语文工具性方面说 重点要放在对 散文疏淡笔法和平白如话却又深含情致的语言的鉴赏 上 体会散文的简淡之美 一 初步阅读 感受其风格 在学生初读课文后 让他们谈谈对这篇散文的感 受 尤其注意与从前读过的散文不同之处 学生可能 首先关注的是它如流水账一般的行文 还有平白如话 的语言风格 在了解了学生的初步感受后 再引导他 们去欣赏这别一样的散文之美 教学会更有针对性 二 指导美读 品味其情韵 朗读 是散文教学的好方法 在朗读中学生可以 品味语言之美 可以领略作者深藏于语言背后的情意 本文按照葡萄生长的生命律动 自然分成十二个小节 正好可以请十二位学生依次顺序朗读 注意指导学生 读出本文语言上的特色 教师也不妨做一点儿示范性 朗读 但主要由学生去读 比如文中多短句 而且很 多独立成段 像 一月 下大雪 二月里刮春风 读出这种顿挫 也就读出了文章的节奏感 就能体 第 2 页 共 5 页 会到作者这样安排行文思路的匠心 它实际是再现了 葡萄生长的自然律动 再如平白如口语的语言风格 拟人手法的使用 像 树枝软了 树绿了 不大 一会儿 小叶就变了颜色 叶边发红 又不大一 会儿 绿了 还有 葡萄藤露出来了 乌黑的 它已经等不及了 这些看似闲话式的语言特别有生 活气息 充满活力 写出了作者对葡萄的真心喜爱和 百般呵护 读来很是动人 这些地方都应该指导学生 在朗读时加以品味 朗读到位了 文章的情韵自然能 够领会得出 三 拓展比读 深入领悟笔法之美 尽管进行了朗读品味 本文疏阔写意的笔法恐怕 仍然会是学生理解的难点 介绍一些同类风格的作品 进行比较拓展 会使学生对文章笔法之美有更深刻的 领悟 体味其文笔虽淡情却浓的艺术风格 这里可以 向学生介绍作者的其他作品 如 蒲桥集 中的许多 文章 像 故乡的食物 果园杂记 等 还有 胡 同文化 抒情散文式的小说 受戒 等 还可以介 绍与之风格相近的其他作品 比如作者的老师沈从文 先生的作品 还有郁达夫 北平的四季 当代作家 曹文轩清新淡雅的小说等 拓展阅读的目的 是让学 生理解散文还有这样一种写法 这样一种风格 这样 第 3 页 共 5 页 一种美 此外 也可以引入中国画中写意画的概念 引导 学生感受作品的笔法特点 看似随意 实为内蕴深 厚 四 迁移写作 加深对生活的感悟 可以布置写一篇随笔 让学生自由选择自己生活 中熟悉的事物 如 我的一盆花 或 我家的 仔细观察它的生长过程 学习作者的写法 也写一篇 月令 日令 或 年令 要写出情致 不能写 成寡淡无味的流水账 也可以进行片段的语言训练 比如仿写其中一个 段落 提升学生的语言能力 语言的美是多种多样的 如第三节中作者对 备料 不厌其烦地罗列 呈现出 一种 繁复 之美 能够 铺展 也是一种语言能力 不妨让学生仿写 光 与 葡萄月令 不同 本文内容 密集 结构 繁复 教学重点应该放在梳理内容和行文思路上 体 会散文的丰富之美 一 梳理思路 概括内容 可以采用以问题引导的阅读方法 让学生带着问 题阅读全文 迅速理出行文思路 将文章划分为几个 第 4 页 共 5 页 部分 并简要概括出各部分内容 参见 整体感知 二 鉴赏写法 体会散文丰富之美 可以采用设问讨论式阅读 老师提出鉴赏问题 学生结合课文内容展开讨论 比如 本文围绕 光 作者写了它的几种变体 作者是从哪几 个方面阐述光与黑暗的关系的 作者是如何展开 他的思路的 你能否概括出作者思维发散的途径 本文内容十分丰富 但读来却不觉繁杂 这是因 为作者文思有路 所以驾驭起来才娴熟自如 安排井 井有条 让学生分小组分别讨论各个部分 归纳出作 者思维发散的途径 这样做无论是对提升快速阅读能 力 还是指导学生的写作都是非常有好处的 试归纳 以下几点 1 由此及彼 进行相关联想 如由光及光的变体 由光及影等 2 由自然的描述到哲理的阐发 进行深 入挖掘 3 由物及人 进行广泛联想 三 以读带写 解决学生作文如何写丰富的问题 内容空洞 思路难以打开是学生作文的通病 他 们常常发愁作文凑不够要求的字数 这篇散文为我们 提供了文章如何写丰富的范例 教师可以借此指导