从成员中汲取班组安全工作智慧

从成员中汲取班组安全工作智慧从成员中汲取班组安全工作智慧 一个班组长 即使优点再多 能力再强 在班组安全生产 工作中也不可能毫无缺陷 样样都比成员强 所以在教育成员 和领导成员的同时 还要注意和善于学习成员的优点 以弥补 个人的不足 从而不断地丰富和提高自己 使自己成为一个让 成员更加信任和钦佩的班组长 1 转变观念 正确对待成员的优点 在班组实际安全工作中 有不少班组长缺乏向成员学习的精神 其主要原因在于思想观 念和根本态度不正确 有的班组长对自身估价过高 认为自己 什么都比成员强 没有必要去向成员学习 有的班组长不能正 确看待成员的优点 把成员在安全工作中的突出表现看成是出 风头 还有的班组长对优点较多 能力较强的成员 不是给以 应有的尊重 而是嫉贤妒能 给以打击和压制等 由于种种不 正确的思想和不健康的心理作怪 在一些班组 班组长与个别 能力较强的成员之间就产生了较大隔膜 由此可见 班组长要 增强向成员学习的意识 必须转变观念 端正心态 首先 应 正确地估价自己 要克服高高在上 自以为是的思想 自觉把 自己摆到成员中去 经常拿自己和成员比一比 看自己有哪些 问题和不足 在哪些方面不如成员 哪些方面需要加强和提高 等 从而居安思危 增强学习的紧迫感 其次 应正确地看待 成员 当看到成员的长处和优点时 要保持健康和良好的心态 既不要持轻视的态度 也不要有自卑心理 既不要盲目吹捧 也不要有嫉妒心理 凡是成员比自己强的地方 都应当积极主 动地去学习借鉴 2 注意观察 班组长要善于发现成员的优点 由于每个成员 的性格特点 处事方法 工作作风等各有不同 其自身的优点 也有不同的表现方式 有的直率外露 便于发现 有的含蓄内 敛 不便发现 班组长要想准确掌握成员的优点 就必须经常 接近他们 用心去观察了解 一般来讲 应做到三多 一是多 看 班组长要经常深入到成员中 观察其言谈举止 看其平时 的表现 部署一项安全工作任务后 要注意观察每个成员在完 成任务过程中的表现 与某个成员单独接触时 要注意观察其 在班组长面前的表现等 通过看 了解每个成员的安全工作作 风 安全工作态度 安全工作效率 安全工作实绩等 二是多 问 要善于利用与成员谈心交流的机会 探测成员的安全知识 理论水平 安全思想认识水平及分析判断安全问题的能力等 还可以通过其他同事从侧面了解某个成员的优缺点 职工评价 及群众威信等 三是多听 班组长可以通过个别交谈和会上发 言 了解成员的口才及表达能力 了解成员的安全思想见解 安全工作思路 安全理想抱负等 通过多看 多问 多听 既 可以全面了解每个成员的基本情况 又能够及时发现每个成员 的优点和特长 这样 学习起来也就有了具体的目标 3 放下架子 虚心学习成员的优点 一是自觉向优点突出的 成员看齐 班组长的缺点和成员们的优点都会随着时间的推移 在相互接触和了解中逐步暴露在对方的面前 当看到自己在安 全工作的某些方面不如成员时 班组长应自觉地向成员看齐 要体现在行动上 并要让成员感到你在不断地贴近成员又不断 地高出成员 二是虚心向安全工作经验丰富的成员请教 班组 长在安全决策之前和安全工作实施过程中 要采取座谈或者个 别交谈的方式 认真向阅历较深 经验较丰富和点子较多的成 员请教 虚心听取并积极采纳他们的正确意见 不断改进自己 的安全工作思路和方法 即使是某些方面毛病较多的成员 也 要认真听取意见 而不能因其毛病多就否认了其优点 三是诚 恳接受成员的批评 作为班组长 应当虚怀若谷 宽宏大量 能够容得下成员的牢骚 听得进成员的批评 当在安全工作中 出现问题和失误时 要诚恳地接受成员的批评 不管是正确的 批评还是错误的批评 不管是善意的批评还是恶意的批评