四年级语文上册第一单元

1 学习内容观潮 总第 1 课时 课型新授课备课时间 2014 08 26 学习目标 1 识字 写字 朗读 感悟 2 初步感受课文内容 培养自学能力 学习重点掌握本课生字新词 理清文章脉络 学习难点培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力 一次备课二次备课 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 自由读课文 读准字音 找出不理解的字词 2 查一查 笼罩 屹立 山崩地裂 人声鼎沸 若隐 若现 沸腾 恢复等词语的意思 3 学生自学 4 汇报交流 二 学习指导 1 说说课文主要讲了什么事 2 指名说说观潮的时间 地点 作者在潮来之前 看了哪些景 观 3 交流汇报 三 自学指导三 1 自由读 1 2 自然段思考 这两个自然段写了什么 除了这些 景观外 作者还看到了什么 2 第 2 自然段作者的观察的顺序是什么 3 学生自学 4 交流汇报 三 当堂训练 1 比一比 再组词 潮 屹 沸 曼 朝 忆 拂 漫 2 按课文填空 浪潮越来越近 犹如 白色战马 浩浩荡荡地飞奔 而来 那声音如同 好像大地都被震得 来 四 总结全文 板书设计 潮来之前 风平浪静 观潮 潮来之时 横贯江面 天下奇观 潮过之后 余波汹涌 教学反思 时间 2 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容观潮 总第 2 课时 课型新授课备课时间 2014 08 26 学习目标 1 学习作者有顺序抓特点的观察方法 感受大潮的壮观景象 2 有感情的朗读课文 背诵第 3 4 自然段 学习重点感受大潮的壮观景象 学习难点通过学习 培养学生热爱大自然 及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯 一次备课二次备课 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学二 自学 自学指导 1 课文是怎样描写大潮到来时的壮观景象的 2 用课文中的句子说说潮来时的景象和声音 说说作者按怎样的 顺序来写的 3 潮过后 还能称作是奇观吗 4 潮来之前又是什么景象呢 是否也能算作是天下奇观呢 5 学生自学 6 汇报交流 二 学习指导 1 这篇课文主要写了什么 是怎样表达的 2 你觉得作为导游应该怎样介绍呢 3 假如你是一个游人 你会怎样赞叹 4 学生自学 5 汇报交流 三 当堂训练三 当堂训练 1 根据课文内容填空 潮来了 作者先听见远处传来 好像 过了 一会儿 浪潮越来越近了 那声音如同 好像 当潮头奔腾西去后 江面依旧 2 按顺序排列下面的句子 用序号表示 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 那条白线很快向前移动 逐渐拉长 变粗 潮来了 只见东边水天相接的地方出现一条白线 潮头奔腾西去 过了很久 江面才恢复了平静 白线更近了 只见白浪翻滚 形成一道两丈多高的白色城墙 四 总结全文 四 总结全文 板书设计 潮来之前 风平浪静 观潮 潮来之时 横贯江面 天下奇观 潮过之后 余波汹涌 3 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容2 2 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 总第 3 课时 课型新授课备课时间2014 08 26 学习目标 1 了解雅鲁藏布大峡谷的特点 2 感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇 学习重点通过学生自学交流 培养学生自主和合作学习力 学习难点激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 一次备课二次备课 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 自由读课文 读准字音 2 指名分段读课文 思考 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样 的印象 奇 3 学生根据阅读要求 用自己喜欢的方式自读课文 4 学生自学 5 汇报交流 二 学习指导 1 雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观 找一找课文哪个自然段 的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观 哪部分内容给你留下的印象最 深 为什么 2 读一读 把你学懂的地方通过画画展示出来 3 读一读 把你心中的感受说出来 4 第二自然段帮助学生理解大拐弯的 神奇 关于这个大拐 弯还有一个传说呢 默读 谁能在不看书的情况下将这个传说绘声 绘色地讲给大家听 5 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点 长 深 窄 6 第五自然段结合课后第二题学习 这一段作者用了几个 最 可不可以换成 非常 为什么 7 学生自学 8 汇报交流 三 当堂训练 仿照课文的写法 选择其中的一个景用自己的话写一写吗 四 总结全文 板书设计 大拐弯的神奇 传说 雅鲁藏布大峡谷 长 深 窄 世界之最 奇 自然博物馆 最后一块秘境 4 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容2 2 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 总第 4 课时 课型新授课备课时间2014 08 26 学习目标 1 了解雅鲁藏布大峡谷的特点 2 感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇 学习重点通过学生自学交流 培养学生自主和合作学习力 学习难点激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 一次备课二次备课 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 自由读课文 读准字音 2 指名分段读课文 思考 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样 的印象 奇 3 学生根据阅读要求 用自己喜欢的方式自读课文 4 学生自学 5 汇报交流 二 学习指导 1 雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观 找一找课文哪个自然段 的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观 哪部分内容给你留下的印象最 深 为什么 2 读一读 把你学懂的地方通过画画展示出来 3 读一读 把你心中的感受说出来 4 第二自然段帮助学生理解大拐弯的 神奇 关于这个大拐 弯还有一个传说呢 默读 谁能在不看书的情况下将这个传说绘声 绘色地讲给大家听 5 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点 长 深 窄 6 第五自然段结合课后第二题学习 这一段作者用了几个 最 可不可以换成 非常 为什么 7 学生自学 8 汇报交流 三 当堂训练 仿照课文的写法 选择其中的一个景用自己的话写一写吗 四 总结全文 5 板书设计 大拐弯的神奇 传说 雅鲁藏布大峡谷 长 深 窄 世界之最 奇 自然博物馆 最后一块秘境 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容3 3 鸟的天堂鸟的天堂 总第 5 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 1 学会本课 13 个生字 并读写下列词语 纠正 逼近 做巢 留恋 目不暇接 2 初步了解课文内容 学习重点通过学生自学交流 培养学生自主和合作学习的能力 学习难点感知课文结构 一次备课二次备课 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 把课文读正确 流利 2 想想自己读了课文后感觉是什么 在旁边写上批注 3 把不理解的地方打上问号 4 学生自学 5 汇报交流 二 学习指导 1 作者是怎么去 鸟的天堂 的 去了几次 每次去的时间有 什么不同 第几次才真正见到 鸟的天堂 2 哪些句子最能表现作者的思想感情 用笔画下来 并说说表 达了什么感情 3 作者是怎么去 鸟的天堂 的 去了几次 每次去的时间有 什么不同 第几次才真正见到 鸟的天堂 4 哪些句子最能表现作者的思想感情 用笔画下来 并说说表 达了什么感情 5 学生自学 6 汇报交流 三 当堂训练 1 搜集一些人与自然 与动物和谐相处的故事 2 摘抄佳句 3 用 线画出课文中静态描写的句子 用 线 6 画出课文中动态描写的句子 四 总结全文 板书设计 第一次大榕树 鸟的天堂 第二次鸟的天堂 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容3 3 鸟的天堂鸟的天堂 总第 6 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 1 学会本课 13 个生字 并读写下列词语 纠正 逼近 做巢 留恋 目不暇接 2 初步了解课文内容 学习重点通过学生自学交流 培养学生自主和合作学习的能力 学习难点感知课文结构 学习过程 一次备课二次备课 7 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 自由读 12 13 自然段 看看这一部分写出了 鸟的天堂 什么 特点 2 一只小鸟在兴奋地叫着 它可能在说什么呢 假如你就是这只 小鸟 你为什么会喜欢这个地方呢 让我们将自己的视角往小鸟生 活的环境 大榕树身上聚集 3 学生自学 4 汇报交流 二 学习指导 1 读到 应接不暇 这个词是什么意思呢 平时在生活中有没有这 样的情境 2 这一段主要应读出它的什么特点来呢 3 小组讨论交流 小鸟为什么会喜欢这个地方 从哪些地方可 以看出来 4 你是从哪些地方感悟到的 自由发言 5 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 新的生命在颤 动 指的是什么 作者为什么会有这种感受呢呢 6 学生自学 7 汇报交流 三 当堂训练 请你以小鸟的身份 给大榕树写一句或几句广告词 你的同伴知道 这里很美 四 总结全文 板书设计 树干 根 鸟的天堂 第一次 大榕树 树枝 叶 静态 第二次 群鸟 纷飞 多欢 动态 人与自然应和谐相处 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容4 4 火烧云 火烧云 总第 7 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 1 自学生字词语 2 能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解顺序 学习重点通过学生自学交流 培养学生丰富的想象力和仔细观事物的良好习惯 学习难点体会作者细致观察的方法 学习过程 一次备课二次备课 8 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 自由读课文 自学生字 字音 2 通读课文 课文写了什么内容 是通过什么来描写霞光的 3 课文主要是从哪几方面讲火烧云的 4 作者重点从火烧云的哪 些特点来观察的 5 学生自学 6 汇报交流 二 学习指导 1 红红的火烧云的形成需要怎样的条件 你从哪里看 2 观察火烧云后的颜色 作者感受怎样 3 用自己的话说说怎样观察朝霞或晚霞的有哪些特点与作者有什么 不同 4 自由反复朗读这句话 从词入手 请你谈谈你读懂了什么 同 桌讨论 5 学生自学 6 汇报交流 三 当堂训练 1 按课文填空 这 地方的火烧云变化极多 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 这些颜色天空都有 还有些 2 指名小组朗读描写颜色的小节 填空并归类 颜色变化 多 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 变化 快 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 四 总结全文四 总结全文 板书设计 变化 多 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半白 百合色 颜色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 火烧云 变化 快 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 变化 多 马 狗 狮子 又像这个 又像那个 形状 变化 快 一会儿 两三秒钟忽然 接着 转眼 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容语文园地一语文园地一 总第 8 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 使学生运用口语说明自己所知道了解的自然景物奇观 学习重点介绍自然景观 学习难点锻炼口语表达 学习过程 一次备课二次备课 9 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 学具准备 多媒体课件 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 分组进行口语交际 2 要讲清景观的奇特之处 可以介绍这样的奇观是怎样形成 的 3 指一生上台交流 听众反馈 听了 xx 的介绍 你有什么不懂的 你感受到美丽了 吗 从哪儿感受到的 4 教师总结 介绍一处美丽的自然景观 首先要有次序 有步骤地 把一个个画面呈现出来 让大家随着你的视线去观察 还要用优美 生动的语言去描述 让大家在你的语言中感受景观之美 5 自由准备 稍作调整 6 再次指名交流 7 学生自学 8 汇报交流 二 学习指导 1 听众要做到认真倾听 做个小记者 可以向同学介绍 提问 建议 也可以补充 2 介绍者做到准备充分 随时答记者问 3 四个小组交流 每组评出一名 美的使者 4 你经过了搜寻 听取了同学的介绍 你有什么感受 5 联系 宽带网 用你搜集的图片 文字资料 或自己撰写 的资料 整理成图文并茂的 美景介绍书 6 学生自学 7 汇报交流 三 当堂训练 整理 美景介绍书 四 总结全文 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容语文园地一语文园地一 总第 9 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 1 背诵 4 组句子 并课外搜集积累 2 了解汉语遣词造句的微妙 10 学习重点认识对联的特点 学习难点体会我的发现 一次备课二次备课 学习过程 一 学生阅读学习目标 二 自学 一 自学指导 1 自由读 我的发现 交流 2 联系 我的发现 我们一起去听听小林小东的发现 你有 何发现 3 要写一手好文章 离不开平时的词汇语句的积累 4 看看下列这些词句对你有何帮助 你发现了什么 5 学生自学 6 汇报交流 二 学习指导 1 你最喜欢哪一组 为什么 在哪儿运用比较合适 2 你在哪儿也看到过这样特别的句子 试着说几句 3 课外去找一找这样有意思的句子 课下交流 4 学生自学 5 汇报交流 三 当堂训练三 当堂训练 1 给对联注音 好读书 不好读书 好读书 不好读书 2 趣味语文读法 也可以清心 可以清心也 以情心也可 清新也可以 四 总结全文四 总结全文 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容写一处自然景观写一处自然景观 总第 10 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 1 本次习作是在口语交际的基础上进行的 是对口语交际中自己讲述的自然景观的整 理和完善 11 2 可以写著名的旅游景点 也可以写身边的景物 学习重点抓住景物的奇特之处来写 安排好写作顺序 学习难点有顺序地写一处自然景观 一次备课二次备课 学习过程 一 学习习作目标 学生阅读学习 二 习作指导 一 选择好写作材料 这篇习作要求写的是一处自然景观 如果你对口语交际中自己讲述 的自然景观满意的话 可以作为本次作文的写作材料 如不满意 也可以参考同学们讲的重新进行观察选取 最好选择自己到过的旅 游景点或身边的景物来写 这样才会有真情实感 要相信只要我们 有一双发现美丽的眼睛 那么 身边的一切景物多是奇特的 美妙 的 二 安排好写作顺序 安排好顺序 写出来的文章才会有条理 如游览顺序 由远到近 时间顺序 观察顺序等 具体采用哪种写作顺序 还要根据写作的 内容来确定 三 抓住景物特征 描写生动具体 要想写出景物的奇特 就必须抓住景物的特点进行具体的刻画 要仔细观察 从景物的静态与动态 远看与近看 形态 色彩 声 音等多个角度进行描写 还要张开想象的翅膀 恰当的运用修辞手 法 三 共同学范文 美丽的三潭印月 四 学生自己习作 教师巡视指导 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容习作讲评习作讲评 总第 11 课时 课型新授课备课时间2014 08 29 学习目标 通过习作讲评 使同学明白本次作文的得与失 对写景作文有进一步的认识与掌握 12 学习重点学生习作 学习难点优 缺点分析及纠正 一次备课二次备课 学习过程 阅读学习目标 学生完成 总结本次习作的成功与失败 一 优点 能按一定的顺序观察景物 描写景物抓住 了景物的特点 词语优美 动静结合结构完整 语句通顺 二 不足 个别同学不留心观察 对景物描写不形象 抓不住特点 用词不当 语句贫乏 三 引导学生欣赏好的习作 范读 四 师生共同修改 的习作 学生读自己的习作 反复进行修改 总结 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容古诗两首古诗两首 总第 12 课时 课型新授课备课时间2015 09 2 13 学习目标 1 认识 腊 浑 豚 三个生字 会写 莫 腊 浑 疑 四个生字 2 正确 有感情地朗读并背诵两首古诗 默写 题西岭壁 3 正确理解诗句的意思 体会诗中所蕴涵的哲理 学习重点借助以前学习古诗的方法 自主学习 理解诗句意思 学习难点正确理解诗句的意思 体会诗中所蕴涵的哲理 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 二 自学指导 一 1 自学生字词 2 检查自学情况 三 合作学习 理解诗意 1 这首古诗 同学们都会读了 但 是你们知道它的含义吗 今天 我们就要用学过的方法 来学习这 首古诗 想想以前学过哪些学习古诗的方法 a 借助注释理解诗意 b 查字典理解诗意 c 在理解的基础 上画画等 2 请选择你喜欢的方法学习这首古诗 可以独立学习 也可以在小组内合作学习 生自主学习 师相机指导 3 交流 学习所获 横看成岭侧成峰 横着看 庐山是一条山岭 连绵不断 侧着看却仿佛变成了一座山峰 远近高低各不同 向远看 向近看 向高看 向低看 看到的庐山景色却各不相同 不识庐山真面目 看不清庐山真正的面貌 只缘身在此山中 只因为我就在这座山中啊 三 自学指导 二 1 明明是同一座庐山 为什么在苏轼的眼中 会有这么多种变化呢 2 那苏轼到底从几个角度看了庐山呢 看到了几种结果呢 概括一 下出现这种现象的原因是什么呢 3 假如你就在庐山之中 你能用这样的句式来说话吗 我站在 看到庐山像 4 我 不认识庐山真面目 是因为什 么呢 5 怎样才能识得庐山真面目呢 6 学生自学 7 全班交流反馈 四 熟读成诵 领悟诗请 五 当堂训练用自己的话说一说 题西林壁 这首诗的意思 六 小结 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容古诗两首古诗两首 总第 13 课时 14 课型新授课备课时间2014 09 5 学习目标 1 认识 腊 浑 豚 三个生字 会写 莫 腊 浑 疑 四个生字 2 正确 有感情地朗读并背诵两首古诗 默写 题西岭壁 3 正确理解诗句的意思 体会诗中所蕴涵的哲理 学习重点借助以前学习古诗的方法 自主学习 理解诗句意思 学习难点正确理解诗句的意思 体会诗中所蕴涵的哲理 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 二 复习旧知 导入新课 1 上节课 我们学习了苏轼的一首古诗 题西林壁 这首古诗不 仅写出了庐山的雄奇景象 更说明了一个哲理 那就是 当局 者迷 旁观者清 你还记得这首诗吗 能把它默写下来吗 2 今天 就让我们跟随诗人的脚步 到乡村农家去品味一下乡 村生活吧 3 老师板书课题 游山西村 生齐读课题 三 自学指导 一 1 按自己喜欢的方式读古诗 注意平翘舌 读到生字的地方多 读几遍 要读准字音 2 同桌互读古诗 纠正字音 读出诗歌的节奏美 3 全班交流反馈 二 合作学习 理解诗意 师 这首诗大家已经会读了 但是你们知道诗句的意思吗 回 忆一下前面一首古诗我们是按照什么样的步骤来学的 理解诗题 了解作者 理解诗句 熟读成诵 领悟意境 1 理解诗题 请结合课文的注释 理解一下本诗题目的意思 2 理解诗句 A 选择你喜欢的方法学习这首古诗 可以独立学习 也可以在小 组内合作学习 生自主学习 师相机指导 B 交流学习所获 教师主导 集体交流 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 不要笑话农家的腊的酒浑浊不 清 丰收年景款待客人 菜肴尽够丰盛 15 读完这两句诗 你能体会到什么 农家款待客人时尽其所有的 盛情 你是从哪里感受到的 足 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 山峦重重 水道弯弯 正疑 无路可走 突然出现柳阴深深 鲜花簇簇 眼前又是一个山村 反复读这两句诗 想 这句诗中写了哪些景 这些景物分别是什 么样的 山 重 水 复 柳 暗 花 明 当作者行走在重重叠叠的山峦中 踏过弯弯绕绕的水道后 心情 如何 从哪看出的 心情沮丧 从 疑无路 看出 当作者面对突然出现柳阴深深 鲜花簇簇时 心情又是怎样呢 从哪儿看出的 惊喜 从 又一村 看出 4 熟读成诵 指导学生用多种方式朗读这首古诗 比比谁的朗诵 更优美 5 领悟意境 其实 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的惊喜生 活中无处不在 你能举个例子吗 三 拓展学习 1 继续读诗 用喜欢的方式感悟诗境 配画编故事配乐朗诵 2 领悟意境 其实 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的惊喜 生活中无处不在 你能举个例子吗 四 当堂训练 背诵并默写古诗 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容6 爬山虎的脚 总第 14 课时 16 课型新授课备课时间2014 09 5 学习目标 1 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 读懂第一部分 了解爬山虎生长的位置及它的叶子 学习重点 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 学习难点读懂第一部分 了解爬山虎生长的位置及它的叶子 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 二 自学生字新词 一 自学指导一 1 开火车读生字表中的生字 口头组词 2 分析字形结构 抽生说每个字的特点及部首 3 分四人小组讨论生字易错的地方及如何记忆字形 4 交流反馈 二 读课文 理清课文的顺序 学习第一部分 一 自学指导二 1 这篇课文写了爬山虎的哪两个部分 2 出示 一墙的爬山虎随风摆动的画面 请学生欣赏 并用自 己的话说说看到了什么 3 刚才你看到的画面上是怎样描述的 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿 的 爬山虎的嫩叶不大引人注意 引人注意的是长大了的叶子 那 此叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺 得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 4 自己读这一段话 看有什么感受 美 5 自己再一边读 一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美 用手做 一做拂过 漾起的动作 6 作者怎么把叶子写得这么美呢 认真观察 7 交流反馈 三 当堂训练 听写词语爬山虎 均匀 重叠 接触 痕迹 逐渐 把柄 占用 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容6 爬山虎的脚 总第 15 课时 17 课型新授课备课时间2014 09 5 学习目标 1 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 读懂第一部分 了解爬山虎生长的位置及它的叶子 学习重点 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 学习难点读懂第一部分 了解爬山虎生长的位置及它的叶子 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 二 认识爬山虎的脚 拿出准备好的爬山虎实物让学生观察 指导从脚的样子 形状 色三个方面去观察 1 交流观察的结果 2 书上又是怎样描写它的脚的呢 用自己喜欢的符号划出有关的 句子 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄地方 反面伸出枝状的六七根 细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 这就是爬山虎的脚 3 爬山虎的脚如此细小 而且还藏在叶子的下面 为什么作者 还是描写得如此细致呢 因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察 哪个词说明了 作者进行了仔细的观察呢 注意 三 了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的 一 自学指导一 1 找出爬山虎向上爬的句子来 2 找出表示向上爬的动作的词 3 演示一下它是怎样向上爬的 二 汇报交流 1 句子 爬山虎的脚触着墙的时候 六七根细丝的头上就变成小 圆片 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎拉 一把 使它紧贴在墙上 2 向上爬的动作的词 触 巴 拉 贴 3 演示爬的过程 师生共同评价 纠正 要让学生明白爬山虎 并不像动物那样用脚交替着往上爬 而是长一只脚 巴住墙 再长 18 出另一只脚 再巴住墙 它要不停的向上爬 就要不断的长出新脚 来 所以叶圣陶爷爷说 就是这样一脚一脚往上爬的 4 齐读勾画的句子 想想它是不是只是往上爬的 你是如何知道 的呢 它不只往上爬 还往左爬 右爬 爬满整个墙 因为前面二自然 段说是一墙的叶子 5 触着墙的爬山虎的脚能爬 没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢 请生自读 5 自然段 看读了这段话你有什么感受 生自读这一段 汇报自读情况 1 爬山虎的脚没触着墙 不几天就萎了 后来连痕迹也没有了 触 着墙的 细丝和小圆片逐渐变成灰色 2 生自由谈感受 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神 3 带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段 四 总结写作方法 通过本文的学习 总结应该如何对周围的事物进行观察的方法 结合具体的语句 五 当堂训练 反复朗读课文 3 4 5 自然段 体会作者抓住事物特点描写的方法 六 拓展延伸 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种植物 先从远处 看 再从近处看 特别要仔细观察它的茎 叶 花 看看有什么特 点 再把它具体写下来 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 19 学习内容7 蟋蟀的住宅 总第 16 课时 课型新授课备课时间2014 09 5 学习目标 1 认识生字新词 2 了解课文内容 了解蟋蟀住宅的特点 3 学习第二自然段 学习重点认识生字新词 学习难点了解课文内容 了解蟋蟀选址的特点 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 导入新课 1 同学们 今天我们要认识一位昆虫朋友 瞧 它来了 出示几幅 蟋蟀图 2 谁知道这小家伙有哪些本领呢 唱歌 打斗 挖洞 今天 我们不去欣赏它唱歌 也不去观看它打斗 我们要去参观它的住宅 板书课题 3 齐读课题 4 什么叫住宅 人的住房叫住宅 咦 蟋蟀住的洞穴也叫住宅 你 有什么想法吗 二 检查预习 感知大意 1 出示词语认读 隐蔽 弃去 随遇而安 慎重 挖掘 搜索 骤雨 粗糙 简朴 干燥 扒土 钳子 耐烦 宽敞 2 指导蔽和搜字的写法 3 相机出示较多生字词出现的句子或难读句子进行抽读 4 请同学们赶快去再读读书 看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写 了哪些内容呢 注意读准字音 把句子读通顺 住宅的选址 住宅的特点 住宅是怎样建成的 板书 选址 特点 修建 三 根据自学要求 研读 选址 部分 1 认真研读第二自然段 想想蟋蟀和其它昆虫在选址的态度上有 什么不同 你更赞许谁的做法 2 发表各自的看法 抓重点词 随遇而安 体会作者用词的准 确性 3 根据学生的回答出示下面两段话对比别的昆虫和蟋蟀对选址的 20 不同态度 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身 它们的隐蔽所得来不费工夫 弃去毫不可惜 蟋蟀和它们不同 不肯随遇而安 它常常慎重地选择住址 一定 要排水优良 并且有温和的阳光 它不利用现成的洞穴 它的舒服 的住宅是自己一点一点挖掘的 从大厅一直到卧室 观点一 赞许蟋蟀的的态度 观点二 其它昆虫的做法也不是完全不对 有时条件不允许时也 应适应各种环境 不能整天为房子烦恼 不然哪还有心思干活 注意价值观的取向 在条件允许的情况下是得讲究 不允许的情 况下要努力克服 但这篇文章我们要学习的是蟋蟀做事认真 慎重 的态度 3 你们能否用 随遇而安 说一句话 乌鸦对自己的住所毫不讲究 到哪里都能 4 蟋蟀就是这样一种做事认真 慎重的小动物 你们是不是特别赞 许它的做法 是否想树起拇指夸一夸蟋蟀 让我们读一读第二自然 段 一起夸一夸它吧 四 当堂训练 1 写出反义词 慎重 宽敞 清洁 隐蔽 干燥 柔弱 平坦 光滑 简单 2 组词 租 扑 从 组 朴 丛 五 小结 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 21 学习内容7 蟋蟀的住宅 总第 17 课时 课型新授课备课时间2014 09 5 学习目标 1 认识生字新词 2 了解课文内容 了解蟋蟀住宅的特点 3 学习第二自然段 学习重点认识生字新词 学习难点了解课文内容 了解蟋蟀选址的特点 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 二 出示自学提示 研读 特点 及 修建过程 一 自学提示一 1 请同学们看蟋蟀的住宅图 把你看到的简单向同学介 绍介绍 2 默读课文 看看文中哪些自然段具体描写了蟋蟀住宅 的特点 样子 3 自由读 5 6 自然段 结合图分清蟋蟀的住宅由哪些部 分组成 隧道 门 平台 4 它的隧道 门 平台分别是怎样的 认真研读五 六 自然段 抓住住宅的特点 试着画出蟋蟀住宅的简笔画 6 汇报交流 7 分组朗 读第五自然段 隧道部分男生读 门部分女生读 阳台部分全体读 8 可是隧道里面是怎样的呢 请快速地读六自然段 谁能很快地找 出概括蟋蟀住宅内部特点的词 9 交流反馈 二 感悟 伟大工程 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 它有特别好的工具吗 没有 出示课文第三自然段 1 它的工具是那样的柔弱 仅仅是足和钳子 出示蟋蟀图 请 仔细观察蟋蟀的足和钳子 2 就是这样柔弱的工具 可建出来的住宅 指着图 却是如此不 寻常 此时此刻你肯定有好多话想对蟋蟀说 你相对它说什么呢 生自由谈 3 是啊 作者法布尔也跟你们有同感 所以他说 出示 假使 我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单 这座住宅真可以算是伟 大的工程了 三 根据自学提示二 自学 修建过程 1 自学提示 自由读 7 9 自然段 把蟋蟀用它柔弱的工 具建造住宅的语句画出来 22 2 汇报交流 四 自学检测 1 秋天初寒的时候 蟋蟀用柔弱的工具修建自己的住宅 瞧 它用 前足 用钳子 用强有力的后足 用后腿上的两排锯不断地将泥土 感到疲劳时 它 就在未完工的家门口 然后又进去 洞挖了有 两寸深 够宽敞的了 可是它仍不满足 经常可以看见蟋蟀从里面 地抛出土来 2 交流反馈 3 教师小结 蟋蟀 这个不起眼的小精灵 仅仅靠它简单的足 完成了扒土 搬土 踏地 推土以及修整 加深加阔等一系列繁重 的工序 修建了这样精致舒适的住宅 对于这么柔弱的小生命来说 这座住宅真可以算是伟大的工程了 三 读写结合 拓展延伸 1 课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写 如 当四周 很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 找出这样的句子 读一读 再把它们抄写下来 2 大家读读这三句话 注意红色的词语 同样都是指蟋 蟀的住所 作者却用了不同的词语表达 你能说说作者的感 情有什么不同吗 师小结 同一事物 用不同的词语表达 情感也会不一样 这就是语 言的魅力 而法布尔对蟋蟀的喜爱之情就流露于这字里行间啊 3 此时此刻 你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受 拿起 你的笔 尝试用不同的词语表达你的情感 出示 在我眼里 这里是蟋蟀的 它在这里 4 带着你对蟋蟀的这种感情读一读你自己写的句子 5 推荐读物 昆虫记 两只蟋蟀 蟋蟀 放蟋蟀回家 四 当堂训练 学习文中的表达方法 仔细观察 写一个自己喜欢的小动物 写出 这种小动物的特点 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 23 学习内容世界地图引出的发现 总第 18 19 课时 课型新授课备课时间2014 09 12 学习目标 1 认识本课的七个生字 能借助字典和联系上下文 理解不懂的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神 并能把课后的感受和同学交流 学习重点了解课文内容中大陆漂移的发现 学习难点从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察 思考 论证的重要 一次备课二次备课 学习过程 一 阅读学习目标 二 初读课文 了解内容 1 师 同学们 我们地球分为五大洲四大洋 你能说出它们的名 字吗 学生回答 可是 五大洲是怎么形成的呢 现在 让我们 一起去了解了解吧 2 出示自学提示 分学习小组学习课文 自学提示 1 自读课文 边读边查阅工具书 理解生字新词 初步感知内容 并提出不懂的问题 2 魏格纳的奇妙想法是怎样产生的 有了这个想法后 他做了些 什么 3 用自己的语言简要的复述课文 并说说读了课文之后的感受 4 汇报交流 3 自我检测 划去下列词语的错误的读音 地质 zh zh 兴奋 x ng x ng 转移 zhu n zhu n 崭新 zh n z n 破旧 p p 静谧 n m 二 探究课文 领悟道理 1 指导学生观察世界地图 找到巴西和几内亚湾的位置 看看巴 西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状 是不是像 书上说的那样惊人的吻合 2 反复读第 5 自然段 了解魏格纳的 假想 是什么 理解 大陆 漂移 的意思 并联系上下文 体会魏格纳的这一假想是在反复地 24 仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出 来的 3 读第 7 自然段 想想 魏格纳发现了一个什么重要的证据 证明 他的假想是正确的 4 作者是如何推理的 中龙既见于巴西东部 也见于非洲西南部 中龙是爬行动物 不可能飞渡重洋 中龙当时 是生活在同一块大陆上的 所以 巴西和非洲大陆以前是连在一起 的 三 总结课堂 迁移升华 1 交流学习了课文 有什么感受和启示 2 魏格纳的重大发现靠的是什么 仔细观察 认真思考 反复论 证 是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素 3 交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料 四 当堂训练 1 组词语 寓 叩 咨 源 遇 叼 资 原 2 把下列词语补充完整 不可思 枉费心 如烟海 卧不 安 大振 3 改写句子 1 魏格纳被自己偶然的发现惊呆了 改写成把字句 2 我们把这个念头打消了 改写成被字句 五 总结全文 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 25 学习内容语文园地二 总第 20 21 22 23 课时 课型新授课备课时间2014 09 12 学习目标 1 学习我的发现 学会观察事物的方法 2 进行口语交际 学习重点 引导学生回顾和总结在课文中学到的观察方法和观察习惯 使学生能合理地表达出观 图后想到的内容及感受 学习难点培养学生观察的兴趣和能力 以及倾听 表达 交流的能力 一次备课二次备课 学习过程 第一课时 学习过程 一 阅读学习目标 二 激情导入 有句俗话说得好 留心处处皆学问 只要我们留心观察 就 会获得更多的乐趣 想体验一下吗 三 探究观察方法 1 出示教学挂图 花瓶图 用 我看到了 练习说一说 2 小组比赛 看谁发现的快 发现得多 然后在班上交流自己的 发现 3 共同回顾前面的几篇课文 再深入体会学过的观察方法 感受 细心观察的重要性 四 运用方法 用心体验 1 运用已总结的方法 观察另两幅图 说一说自己发 现了什么 2 大家都说一说自己观察后的感受 3 自由说一说自己平时细心观察过的事物 4 介绍自己观察后的收获和体会 并相互交流经验 五 再看图片 升华感悟 一张小小的图片 在我们留心观察中 变得丰富多彩 相信此时 你一定会有许多话要说 可以说说本节课感受 自己了解的和观察 有关的中外名人故事或自己在以后的学习和生活中进行观察的打算 六 总结 只要我们在今后的生活中 继续处处留心观察 你就会发现世间 万物的众多奥妙 第二课时 习作指导 学习目标 写习作 学习重点 26 日记的格式 学习难点 将观察的经过及观察到的内容 详细具体 有顺序的写下来 学习过程 谈话导入 激发兴趣 同学们 上节口语交际课我们共同体验了 留心观察 的妙趣 受 益匪浅 本次习作 就与观察息息相关 二 阅读提示 明确习作要求 指导习作 1 自读本次习作提示 说说本次习作的要求 2 拓宽学生写作思路 本次习作可以从哪些方面入手 3 口头作文 我们每个人都有一双明亮的眼睛 每双眼睛里都有一个五彩缤纷 的世界 同学们用自己明亮的眼睛认真观察过周围的事物吗 现在 就请你把自己独特的发现告诉大家吧 1 按提示有序地说说自己的发现 最近你观察过什么事物 是在哪里观察的 怎么观察的 观察的 时候你发现了哪些新奇的事情 观察对象的哪些地方让你感觉到有 趣 2 引导全班学生相互交流和启发 老师做适当的点评 3 老师指点观察日记的写法和格式 4 题目可用 观察日记 X 则 也可自拟 三 独立写作 学生凝思试写 自读自改 四 总结布置作业 第三课时 习作讲评 学习目标 学生通过习作讲评 知道自己习作的优缺点是什么 并取长补短进 一步修改自己的习作 学习重点 学生通过习作讲评 学会根据习作要求 抓住中心条例把内容写具 体 写清楚 学习难点 针对习作要求 讲评习作片段 并尝试修改习作 学习过程 一 阅读学习目标 二 习作讲评 一 回顾要求 组内评改 1 回顾本次习作要求 27 2 细读自己的习作 改正文中的错别字 还要把不通顺的句子修 改过来 3 小组内交流 评改 评选组内优秀习作和进步大的同学习作 二 评价典型习作 1 选取具有代表性的习作 由学生自己在班上朗读 并说一说自 己这样写的理由 2 明确评改要求 1 找出别人作品中的错别字和不通顺的句子 2 在文章中或文章后写出自己的评改意见 3 师生共同评价并提出修改意见 四 自我修改 借鉴意见 修改自己的习作 并重新誊抄一份 五 佳作欣赏 六 总结 同学们 只要我们继续留心观察 就会发现我们周 围的事 物在发生着点点滴滴的变化 这点点滴滴信手拈来 就能成为一篇 好文章 第四课时 学习目标 积累花卉知识与成语故事 学习重点 背诵日积月累 学习难点 了解成语故事 课前准备 教学挂图 学习过程 一 阅读学习目标 二 日积月累 1 出示句子 正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 2 读句正音 3 仔细读读 你发现这段话有哪些特色 哪些词句用得 特别精妙 红似火 满枝黄 雪里藏 等词精炼地概 括出花的特点 让人产生无限遐想 而这一切无不缘于细致 长期 的观察 4 熟读成诵 吟唱成诵 28 三 自我检测 1 连线 填空 梅花 十一月 兰花 十月 芙蓉 二月 水仙 一月 2 填空 五月 红似火 荷花满池塘 四 阅读成语故事 1 写故事需要对某一事物进行细致 长期的观察 其他事情又何尝 不是如此呢 胸有成竹 这个故事就是一个很好的例证 2 读故事 了解故事内容 懂得成语含义 3 故事中的哪些语言给你特别深刻的印象 从 生动传神 及第三自然段的例子 感受画的形象逼真 自读第二自然段及第四自然段 体会文与可所说的 秘诀 理解 观察 与其取得成绩的必然联系 4 说说从这个故事中你明白了什么道理 5 讲几个成语故事 五 当堂训练 连线题 正月 菊花 三月 栀子 五月 桃花 七月 石榴 九月 梅花 板书设计 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 29 学习内容第二单元检测 总第 24 课时 课型新授课备课时间2014 09 12 学习目标 1 复习巩固字词 2 训练阅读理解 学习重点2 复习巩固字词 学习难点训练阅读理解 一次备课二次备课 学习过程 一 看拼音 写词语 8 分 y b ng h n j zh n x n su y r n r u ru s u su pi o y w ng f i x n j 二 选字组词 8 分 择 译 泽 绎 选 优 翻 沼 恩 络 不绝 燥 燥 澡 操 音 干 体 洗 盆 掩 淹 俺 护 没 着 们 三 按要求写词语 8 分 例 大同小异 例 风平浪静 四 给多音字组词并造句 8 分 ch ng s 重 似 zh ng sh 五 按要求改写句子 8 分 1 夜空中的星星一闪一闪的 改为比喻句 改为拟人句 2 魏格纳的大陆漂移的假说 震动了地质界 改为 把 字句 改为 被 字句 六 理解句中划线词语的意思 8 分 A 没有变质的食物 B 没有枯萎 C 不含杂类气体 D 稀罕 1 我在花市买了一束新鲜的玫瑰 2 名信超市运来了一批新鲜的水果 3 清晨 我们推开窗户 呼吸新鲜空气 30 4 数码相机已经不算什么新鲜东西啦 七 把下列名句补充完整 10 分 1 红豆生南国 2 春种一粒粟 3 劝君更尽一杯酒 4 独在异乡为异客 5 莫愁前路无知己 八 阅读短文 回答问题 10 分 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶 不大引人注意 引人注意的是长大了的叶子 那些 叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得 那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂过 一 墙的叶子就漾起波纹 好看得很 1 找出文中表示颜色的词语写在下面 2 写出下列词语近义词 均匀 拂过 空隙 3 填一填 这段话选自课文 主要写爬山虎的 从 和 两个方面来 写 九 课外阅读与训练 共 14 分 蚂蚁的壮举 一位旅行家在南美洲草原上 目睹了这样一个令人惊心动魄的场面 夏日正午 一片临河的草丛突然起火 呼呼直蹿的烈火形成了一个 火圈 向草丛中央一个小小的丘陵包围过来 丘陵上无数的蚂蚁被 逼得节节败退 它们似乎除了葬身火海已别无选择 但是 就在此时 出乎意料的场面出现了 只见蚂蚁们迅速聚拢 抱成一团 滚作一个 黑色的 蚁球 冲进火海 烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响 然而 蚁球 却越滚越快 终于穿过火海 冲进小河 河水把 蚁球 冲向岸边 大多数的蚂蚁绝处逢生 小蚂蚁在遭受毁灭性打击时的这种壮举 给了我们怎样的启示呢 1 辨字组词 6 分 魄 逼 劈 魂 副 臂 2 出乎意料的情况是什么 3 分 3 为什么蚂蚁能绝处逢生 3 分 4 读了故事你有什么启示 2 分 十 妙笔生花 18 分 这段时间 你留心观察了什么事物 有什 么发现 请你用日记的形式把最想告诉别人的内容写下来 教学反思 31 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容巨人的花园 总第 25 课时 课型新授课备课时间2014 09 19 学习目标 1 认识 11 个字 会写 8 个字 自主积累词语 2 能正确 流利地朗读课文 并了解课文内容 学习重点了解童话的特点 学习难点了解作家王尔德 一次备课二次备课 学习过程 一 谈话导入 童话那动人的故事和优美的语言 总能 把我们带入美好的情境 使我们受到真 善 美的熏陶 二 展示课前收集资料 1 了解童话的特点 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材 它按照儿童 的心理特点和需要 通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜 明的形象 用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反 映现实生活 抑恶扬善 起到教育人的目的 世界四大童话 安徒生童话 格林童话 快乐王子 一千零 一夜 又名 天方夜谭 2 了解作家王尔德 王尔德 1854 1900 19 世纪 后期英国著名的作家 诗人 剧作家 唯美主义的代表人物 他在英国文学史上具有特殊的地位 他被誉为 才子和戏剧 家 王尔德一生只为世人留下了 9 篇童话 分别收录在 1888 年出版的 快乐王子故事集 和 1891 年出版的 石榴 之家 三 朗读课文 随文识字 1 正确 流利地朗读课文 边读边把生字圈出来 并在新词 下画上横线 2 自由学习生字 3 数数本文有几段 在每段前依次标上序号 了解课文内容 四 汇报学习情况 1 小组交流 2 集体反馈 32 五 朗读课文 教学反思 时间 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容巨人的花园 总第 26 课时 课型新授课备课时间2014 09 19 学习目标 1 理解课文内容 2 明白快乐应该与别人分享才是真正的快乐 学习重点根据课文内容想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 学习难点体会这篇童话在表达上的突出特点 学习过程 一次备课二次备课 33 一 谈话导入 童话那动人的故事和优美的语言 总能 把我们带入美好的情境 使我们受到真 善 美的熏陶 二 展示课前收集资料 1 了解童话的特点 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材 它按照儿童 的心理特点和需要 通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜 明的形象 用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反 映现实生活 抑恶扬善 起到教育人的目的 世界四大童话 安徒生童话 格林童话 快乐王子 一千零 一夜 又名 天方夜谭 2 了解作家王尔德 王尔德 1854 1900 19 世纪 后期英国著名的作家 诗人 剧作家 唯美主义的代表人物 他在英国文学史上具有特殊的地位 他被誉为 才子和戏剧 家 王尔德一生只为世人留下了 9 篇童话 分别收录在 1888 年出版的 快乐王子故事集 和 1891 年出版的 石榴 之家 三 朗读课文 随文识字 1 正确 流利地朗读课文 边读边把生字圈出来 并在新词下画 上横