《窗边的小豆豆》教学设计

1 六 教学设计 六 教学设计 请依据前面的解读成果与分析报告 按照下面的格式完成教学设计 说明 以下内容是微课的教学设计 是整课教学课时中的四个环节 其教学目标的 确定 一是根据 微课选题 中的 如何引领学生读整本书 二是源于教给学生读书方法 随风潜入夜随风潜入夜 润物细无声润物细无声 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 教学设计教学设计 课文分析课文分析 用一段文字简要分析课文的教学价值 窗边的小豆豆窗边的小豆豆 这是一部自传体小说 作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事 作者因淘气被原学校退学后 来到巴学园 在小林校长的爱护和引导下 让一般人眼里 怪怪 的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子 并奠定了她一生的基础 这本书 不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动 而且为现代教育的发展注入了新的活力 成为 20 世纪全球最有影响的作品之一 语文课程标准 指出 要努力建设开放而有活 力的语文课程 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡少做题 多 读书 好读书 读好书 读整本书 恰当地指导学生进行课外阅读 不仅有益于对孩子进 行情感熏陶 品德塑造 更是引导孩子积累语言的最佳途径 本节是指导顾名思义 就是 引导孩子阅读 一般是在孩子阅读这本书之前进行的 而作为导读课最重要的一点就是让 学生对读物产生亲近感 引发阅读期待 激发学生的阅读兴趣和阅读热情 让他们箭在弦 上 蓄势待发 要我读 转化为自主寻求的 我要读 学情分析学情分析 列出学情分析报告中与本课相关的内容 学情分析结果学情分析结果对应教学环节解决的问题对应教学环节解决的问题 背景差异导致的难以理解通过资料沟通差异 第二个环节 交流小林校长 通过具体事例品评人物形象品读人物 指导细读 教学目标教学目标 分条呈现教学目标 1 通过阅读这本书 了解书中个性鲜明的人物形象 感受小豆豆天真无邪 纯真善良 的性格特征 感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心 2 学会通过具体事例品评人物形象 3 在阅读过程中 习得一些读书方法 提高学生的阅读能力 2 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点呈现课文的教学价值 教学难点分析学生学习重点过程中可 能遇到的障碍和困难 重点 在阅读过程中 习得一些读书方法 提高学生的阅读能力 难点 通过具体事例品评人物形象 教学流程与教学活动教学流程与教学活动 一 情境导入 指导粗读 一 情境导入 指导粗读 1 播放歌曲 童年 2 导入 两棵小树长成的活的大门 每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用 树 几辆电车就是自己的教室 更奇特的是想上什么课就上什么课 下午还可以去公园散 步呢 这是哪儿啊 巴学园 今天就让我们再次走进 巴学园 读读日本著名作家黑 柳彻子的 窗边的小豆豆 看板书生读题 3 指导粗读 取书 同学们你一拿到一本新书你会怎么读 从头到尾读 一气 呵成 老师教你一种方法 可这样读 1 看封面 爱读书 会读书的孩子一定能从封面上读到很多知识 说说看 你从 封面上知道了什么 作者 画者 译者 出版者 封面是书的面孔 印有书名 作者 出版者等 像这本书还有译者姓名 介绍作者 介绍作者 你们看 本书的作者是黑柳彻子 她可是 一位了不起的女作家 说说你对她的了解 课件出示 2 看书脊 书脊也称封脊 接连书的封面和封底 印有书名 作者 出版者 便 于读者在书架上查找 到书店里买书就得用上这一招噢 3 看目录 这本书是由一个个故事组成的 一个题目就概括了一个内容 书中有 61 个精彩的章节 其中包含很多作者认为好玩 值得记忆的事情 书的封面上也给我们列 举了一些 让我们来看看这些目录 哪个同学能最快在目录中找出不幸的来临 从题目从题目 入手来读懂书本入手来读懂书本 泰明死了 泰明死了 校园里那 健康树皮 又有何用呢 山的味道 海的味 道 又是什么呢 看目录能很快地帮你了解到很多信息 4 看封底 往往会有一些对这本书的评论等内容 在下方还会标有这本书的价格 5 看后记 后记是写在书籍或文章之后的文字 多用以说明写作经过等 又称书 后 黑柳彻子在本书的后记中也写了丰富的内容 写此书的目的 小林校长的教学理念 自己同学长大后的情况等 小结 读一本新书就要这样 先读封面 读前言或内容简介 读书脊 读目录 最后 读封底和后记 像这样快速地浏览一本书 帮你了解许多有关新书的知识 这种读书的方 法就是粗读 板书 粗读板书 粗读 二 品读人物 指导细读二 品读人物 指导细读 一 交流小豆豆 一 交流小豆豆 1 过渡 也许你两个都喜欢 喜欢小豆豆的同学说说看 你为什么喜欢小豆豆 学 生交流 2 赏读精彩章节 出示段落 上课时小豆豆是这样的 上课的时候 她总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍 就这样开书桌 关书桌 折上课的时候 她总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍 就这样开书桌 关书桌 折 腾来折腾去 令老师眼花缭乱 目不暇接 腾来折腾去 令老师眼花缭乱 目不暇接 放学回来后特别兴奋地向妈妈报告 妈妈 学校真棒 家里桌子的抽斗是这样拉出妈妈 学校真棒 家里桌子的抽斗是这样拉出 来的 可学校的桌子上面有盖 和垃圾箱的盖子差不多 只不过更滑稽 什么东西都能收来的 可学校的桌子上面有盖 和垃圾箱的盖子差不多 只不过更滑稽 什么东西都能收 3 进去 可好玩哩 进去 可好玩哩 这是一个怎样的小豆豆 淘气 调皮 小豆豆独自一人边哭边在院子里挖了个坑 把两只小鸡埋葬了 然后又把一枝小花小豆豆独自一人边哭边在院子里挖了个坑 把两只小鸡埋葬了 然后又把一枝小花 作为供品插在土堆上面 当看到掉在笼子里的黄色小羽毛时 想起庙会那天小鸡望着自己作为供品插在土堆上面 当看到掉在笼子里的黄色小羽毛时 想起庙会那天小鸡望着自己 叽叽叫的情景 小豆豆不禁咬住嘴唇流出了眼泪 叽叽叫的情景 小豆豆不禁咬住嘴唇流出了眼泪 小豆豆为什么伤心 这又是一个怎样的 小豆豆 天真善良 3 读了刚刚这两片段 你觉得小豆豆除了调皮 天真之外 她还是怎样的孩子 4 总结 你们说得都不错 读书时 我们遇到自己喜欢的段落啊 就要像刚刚一样 读读 想想 问问 这就是 细读 板书 细读 板书 细读 5 这本书中的人物个性鲜明 情节曲折动人 老师最喜欢看 大冒险 这一章 大家 请看 出示片断 小豆豆跟在泰明的后面 用手抬泰明的脚 用头顶住泰明的屁股 泰明也用尽了全小豆豆跟在泰明的后面 用手抬泰明的脚 用头顶住泰明的屁股 泰明也用尽了全 力 一点儿一点儿地 终于爬到了梯凳的顶部 力 一点儿一点儿地 终于爬到了梯凳的顶部 万岁 万岁 但是 下一步却艰难得让人绝望 但是 下一步却艰难得让人绝望 小豆豆跳上大树的分杈处 但是不管她怎么用力拉 也没办法把梯凳上的泰明拉到大树上 小豆豆跳上大树的分杈处 但是不管她怎么用力拉 也没办法把梯凳上的泰明拉到大树上 泰明抓住梯凳 看着小豆豆 这时 小豆豆几乎要哭出来 泰明抓住梯凳 看着小豆豆 这时 小豆豆几乎要哭出来 不应该是这样的 我想请泰不应该是这样的 我想请泰 明到我的树上来 想让他看到好多东西明到我的树上来 想让他看到好多东西 但小豆豆没有哭 因为她想 如果自己一哭 但小豆豆没有哭 因为她想 如果自己一哭 泰明一定也会哭的 泰明一定也会哭的 小豆豆为什么要帮助泰明爬上自己的树 小豆豆真是个贴心的好孩 子 他终于帮助泰明实现了愿望 爬上了树 看到了远处的风景 6 师小结读书方法 我最喜欢读这几句话 读了特别感动 感觉许多话要说 于是 我便把这几句话用横线划出来 再把感想写在旁边 这就是批注 板书 批注 板书 批注 二 交流小林校长 二 交流小林校长 1 说完了小豆豆 我们来说说另一个主人公 小林校长 小豆豆后来的成功 是 与巴学园 与小林校长分不开的 小豆豆在巴学园度过了非常美好的童年 所以成年后依 然对这段生活记忆犹新 现在 就让我们和小豆豆一起走进小林校长创办的与众不同的学 校 巴学园 2 说说看这是一所怎样与众不同的学校呢 生汇报与众不同后课件出 介绍校歌 与众不同的校门与众不同的校门 与众不同的教室与众不同的教室 与众不同的上课与众不同的上课 与众不同的盒饭与众不同的盒饭 与众不同的散步与众不同的散步 与众不同的座位与众不同的座位 与众不同的校歌与众不同的校歌 与众不同的运动会与众不同的运动会 与众不同的图书室与众不同的图书室 3 过渡 树做门 电车做教室 还有那简单自然又略带诗意的校名 太与众不同了 与众不同的巴学园缘于一位与众不同的校长 小林先生 他教育学生的方法也与众不同 这么有趣的学校 再加一个淘气的小捣蛋 一定会发生很多新奇有趣的事情 这一天 小 豆豆刚上完厕所 却把自己最心爱的钱包掉进了便池 我们的小豆豆就决定把它捞出来 她就这样捞啊 找啊 课件出示 过了一会儿 钱包还是没有出现 地上的小山却越来越高 这时 校长先生又走了过过了一会儿 钱包还是没有出现 地上的小山却越来越高 这时 校长先生又走了过 来 问 来 问 找到了吗 找到了吗 小豆豆满头大汗 脸也红彤彤的 被围在小山当中 回答说小豆豆满头大汗 脸也红彤彤的 被围在小山当中 回答说 没没 有有 先生稍微把脸凑近了小豆豆的面孔 像好朋友似的说 先生稍微把脸凑近了小豆豆的面孔 像好朋友似的说 弄完以后 要把这些全都放弄完以后 要把这些全都放 回去 啊 回去 啊 说完 他又像刚才那样走开了 说完 他又像刚才那样走开了 嗯嗯 小豆豆精神十足地回答 又继续干小豆豆精神十足地回答 又继续干 起活来 突然 小豆豆想起一件事来 她看了看那座小山 起活来 突然 小豆豆想起一件事来 她看了看那座小山 干完以后 会把这些都弄回干完以后 会把这些都弄回 去的 但是 地上的水怎么办呢 去的 但是 地上的水怎么办呢 读了这段话你感受到什么 你是从哪感受到的 黑柳彻子用轻松诙谐的语言 把小豆 豆的动作 语言 神态 心理的描绘的精彩纷呈 让我们仿佛身临其境 看见了这样一位 自说自话 淘气执着的孩子 但是更令人敬佩的是小林校长的宽容和爱心 3 巴学园是一所真实存在的小学 可它最后的命运是什么呢 出示段落 战争爆发了 炮声 巴学园起火了 配乐读 凝结着校长先生梦想的战争爆发了 炮声 巴学园起火了 配乐读 凝结着校长先生梦想的 4 巴学园 被熊熊的火焰包围着 先生无比热爱着的孩子们的笑声 歌声消失了 代之以催巴学园 被熊熊的火焰包围着 先生无比热爱着的孩子们的笑声 歌声消失了 代之以催 人心肺的恐怖声响 整个学校毁于一旦 大火把学校几乎夷为平地 再也无法修缮 在自人心肺的恐怖声响 整个学校毁于一旦 大火把学校几乎夷为平地 再也无法修缮 在自 由之丘 也到处火舌蹿动 浓烟弥漫 由之丘 也到处火舌蹿动 浓烟弥漫 巴学园燃烧后 校长先生的心情是怎样的 会想些什么呢 小林老师会重新办学校吗 4 读了整本书 你觉得小林校长是一位怎样的校长 你们喜欢小林校长吗 你为什 么喜欢小林校长 是的 和你们一样 小豆豆更喜欢小林校长 因为是校长先生改变了她 使这个一年 级就被退学的小淘气成了一位了不起的人 因此 作者在书的扉页这样写道 出示 谨谨 将此书献给已逝的小林宗作老师 将此书献给已逝的小林宗作老师 让我们一起深情地读读这句话 小林校长已经去世了 但小林校长的爱深深地影响着小豆豆的一生 她写下了这本书 纪念小林校长 也是纪念在战火中消失的巴学园 更是纪念那段快乐的童年 5 小结 同学们 我们在初读这本书的时候 往往关注的是故事的情节 板书 情节 我们再读的时候 就可以从人物形象入手 板书 人物 找到相应的章节细细品 味书中的人物 相信同学们会有新的收获 请大家课后学着我们刚刚研究小林校长的方法 去品读书中的其他人物 三 三 总结收获 巩固提高总结收获 巩固提高 1 同学们 通过这节课的学习 你有什么收获 2 师总结 同学们 今天老师和大家再一次走进了巴学园 从这节课中我们知道 读 一本书 要简略地了解故事情节 可以进行略读 要走进书中的人物 我们就要注意细读 书中的故事情节 抓住关键的片断 句子 词语去细细品味人物的个性特点 老师梳理并 板书 四 四 鼓励探究鼓励探究 拓展延伸拓展延伸 1 推荐课外读物 同学们 黑柳彻子的这本书让我爱不释手 我读了好几遍呢 你 们想不想知道小豆豆的其他一些有趣的事 那老师推荐大家课后读一读这些书 课件出示 2 最后送句读书名言 与大家共勉 要是童年的日子能重新回来 那我一定不再浪费光阴 我要把每分每秒都用来读书 要是童年的日子能重新回来 那我一定不再浪费光阴 我要把每分每秒都用来读书 泰戈尔 泰戈尔 3 3 结束语 结束语 黑柳彻