北师大版小学三年级下册数学第一单元节约

第五课时 节约 教学内容 北师大版三下 P10 11 12 教学目标 1 探索并掌握三位数除以一位数 因不够商 1 而在商中间或末尾商 0 的除法的计 算方法 2 能正确的进行商中间或末尾商 0 的除法竖式计算 3 能用估算 重算或乘法对计算结果进行验算 逐步培养验算的习惯 重点 难点 掌握三位数除以一位数 不够商 1 而在商中间或末尾商 0 的除法的 计算方法 课前预习设计及相关基础知识准备 经初步统计 三年级 3 个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入 603 元 每个班收 入多少元呢 复习前一课时的学习内容 1 指名学生黑板板演 其余学生在练习本上列式解决 2 集体订正 教学过程设计 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http www L 一 1 出示课题 节约 2 出示学习目标 二 新课 探索商中间有 0 或末尾有 0 的除法 1 商中间有 0 的除法的计算方法 1 后来 又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱 这样经过进一步地核算 课件出示 发现 3 个班的总收入为 912 元 这时每个班的收入是多少元 A 学生列出算式 912 3 B 提问 怎样将这 912 元平均分给 3 个班呢 C 学生先独立思考片刻 然后在组内交流自己的想法 由小组长总结组内成员的 想法 必要时 学生可利用学具 人民币样币 分一分 课件展示 2 各小组代表说说自己组内的分法 口算的办法 汇报时 教师用课件演示平均分的过程 形象直观 同时把平均分的过程用竖 式板书出来 3 引导学生总结 十位上不够商 1 就商 0 4 练习 515 5 618 6 2 商末尾有 0 的除法 1 课件出示问题情境 实验小学用这些钱买了 522 个练习本送给一所学校的 4 个班 平均每个班可以分 多少个 学生独立列式 并尝试计算 学生发现 被除数的前两位刚好被除尽了 剩下个位上的 3 不够商 1 怎么 办 得出结论 个位上不够商 1 就商 0 2 练习 321 2 652 5 当堂训练 达标检测 一 练一练 见课件 二 课堂测试 见课件 课后 延伸 板书 设计 反思 第七课时 集邮 教学内容 北师大版数学第五册 P15 16 教学目标 1 探索并掌握三位数除以一位数 商是两位数的除法的计算方法 并能正确进行 竖式计算 2 结合具体情境进行估算 逐步培养估算的意识和能力 3 会用乘法和加法验算有余数的除法 培养验算的习惯 教学过程 引导学生学会选择有用的信息 解决问题 一 学习三位数除以一位数 被除数最高位上的数比除数小 1 出示 集邮 具体情境 2 提出问题 教师出示问题 笑笑集邮 一共有邮票 285 张 集邮册每页可以放 5 张邮票 能 放多少页 3 列出算式 285 5 4 探讨估算方法 1 学生独立估算商是多少 2 组内讨论估计的过程 5 探究竖式计算方法 1 学生列出竖式 2 提出问题 被除数百位上的 2 比除数 5 小怎么办 3 交流反馈 4 教师小结 被除数的最高位上的数比除数小 就要看前两位 5 学生独立计算后 引导学生理解商 5 要写在十位上的算理 二 学习验算方法 1 教师提出探索性问题 要检验商是否正确该用什么方法验算 2 学生独立思考 3 同伴交流 4 全班汇报 教师归纳小结 要检查除法算得对不对 可以用商和除数相乘的方 法来验算 5 尝试解决问题 问题 1 如果把 364 本书送给 4 所希望小学 平均每所小学分多少本 学生独立思考后交流 独立计算后集体讨论计算方法 问题 2 王老师有 100 元 每盒拼图要 3 元 最多可以买几盒 教学目标 1 能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系 并能够正确列出算式 2 理解并掌握连除 乘除混合式题的运算顺序 能正确运算 3 培养学生认真思考的学习习惯 提高学生解决问题的能力 一 学习新知 师 出示教科书 P17 页图及条件 学校图书室买来 200 本书放在 2 个书架上 每个书架 4 层 请你们仔细观察 你能提出什么问题 学生先独立思考 然后汇报 生一 平均每个书架放多少本 生二 两个书架一共多少层 生三 平均每层放了多少本 师 很好 同学们提出了很多问题 有些问题是我们以前解决过的问题 有些是 我们今后要解决的问题 先请同学们解决第一个问题 即平均每个书架放多少本 生 独立思考解决 教师与学生一起探讨 方法一 200 2 4 100 4 25 本 方法二 200 2 4 200 8 25 本 二 练习 1 教科书 P18 页第 1 题 先让学生独立计算 然后请同学们说一说连除和乘除混 合 带小括号 两步式题的运算顺序 师 刚才同学们做了四道题 和我们上面解决问题的算式放在一起仔细观察 你 发现他们的共同点吗 2 教科书 P18 第 2 题 师 游了 2 个来回是什么意思 学生理解后再独立做 3 教科书 P18 第 3 题 4 教科书 P18 第 4 题 三 问题解决 1 某班要举行一次朗诵比赛 每位学生的朗读时间为 3 分 一位学生选了一篇 840 个字的文章 在比赛前试读时 他用了 5 分 怎么办 请大家先小组讨论 拿出方 案 给学生 3 5 分钟讨论 2 奇思去游泳 他在泳道内游了 3 个来回 共游了 150 米 这个游泳池的泳道有 多长 四 课堂小结 这节课你有什么收获 反思 第九课时 讲故事 教学内容 教科书 p19 20 教学目标 1 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息 2 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系 发展分析问题和解决问题的能力 并能正确列式计算 教学重难点 分析乘除混合运算中的数量关系 教学过程 一 布置自学内容和要求 自学指导 认真看课本第 19 页的例题 重点看第 19 页前三部分的内容 尝试 用自己的方法解决课本所提出的问题 把想法及结果写在练习本上 思考 1 语文课上淘气要讲一个 850 字的故事 课前试讲时用了 5 分钟 如果规定讲故 事时间只有 3 分钟 那淘气三分钟能讲几个字 2 要解决这个问题 算式怎么列 3 如果是综合算式 第一步求什么 第二步求什么的 4 乘除混合计算中先算什么 再算什么 6 分钟后汇报自学收获 二 汇报交流 评价质疑 1 调查 思考好的同学请举手 同位之间先互相交流一下你的收获 2 小组交流 把自己的想法在小组中交流一下 请大家充分发表自己的意见 教 师走到学生中间参与讨论 了解学生的合作情况 并特别关注学生的发言情况 为汇报 作好准备 不会的问题 小组内交流解决 3 全班交流汇报 下面谁能把自学的收获介绍给大家 学生一 要解决 语文课上淘气要讲一个 850 字的故事 课前试讲时用了 5 分钟 如果规 定讲故事时间只有 3 分钟 那淘气三分钟能讲几个字 这个问题 必须要先找出所 求问题和解决问题的条件 我是分步计算的 先算淘气一分钟可以讲几个字 850 5 170 个 再计算 3 分钟讲了几个字 170 3 510 个 答 淘气三分钟能 讲 510 字 学生二 我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的 850 5 3 510 字 第一 步表示一分钟讲了几个字 第二部乘 3 表示 3 分钟讲了几个字 同学们听明白了吗 还有什么补充和质疑吗 学生质疑 释疑 汇报问题 和问题 明确运算顺序 三 抽象概括 总结提升 1 明确解题思路 理清算理 优化算法 2 师概括总结 乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是 从左往右 依次计算 四 巩固应用 拓展提高 一 考一考 同学们学会了吗 老师要来检测一下大家自学的怎么样 有勇气接受挑战吗 出 示检测题 课件出示 24 15 8 25 10 5 148 618 6 二 议一议 观察 先看三位同学做的题 再看另一位同学做的题 纠错 请学 生上台更正 提示 在错的旁边改 不要擦去原来的 议一议 先看题 中的三 位同学做的题及更正 再看题 中同学做的题及更正 同意白粉笔同学做对的请举手 同意第一次更正对的请举手 师 错 错在哪 儿 为什么错了 追问 题 第一步求的是什么 第二步求的是什么 追问 乘除混合运算顺 序是怎样的 计算时要注意什么 生答 乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是 从左往右依次计算 师小结 除乘法混合运算的计算顺序是 从左往右 依次计算 反思 第二单元 图形的运动 第一课时 轴对称 一 折痕所在的这条直线叫做对称轴 画在图上 问 现在你能说一说什么是对称图形 什么是对称轴吗 以小组为单位 说一说 自己刚才剪的图形叫做什么图形 为什么 3 在生活中你还见过哪些图形是对称的 三 练习 一 反馈练习 判断下面的图形是不是对称图形 为什么 生 蝴蝶 脸谱 天安门等是对称图形 花布图不是对称图形 因为无论怎样折 两侧都不能完全重合 因此它不是对称图形 二 拓展练习 同学们 我们每天都要与数字 汉字和字母打交道 你们知道吗 在它们中有许 多也是对称的 不信你找找看 1 你的学号是多少 哪个数字是对称的 2 你的名字中的哪个汉字是对称的 四 小结 1 这节课你有什么收获 2 你对这节课学习的内容还有什么想法吗 请同学们课下交流一下 五 布置作业 课后 1 2 题 板书 略 反思 第二课时 轴对称 二 教学内容 教材第 25 26 页内容 教学目标 1 结合操作红的 经历得到轴对称图形的过程 加深对轴对称图形特点的体会 2 给出简单轴对称图形的一半和对称轴 能够直观地描述它的另一半 进一步体 会轴对称图形的特点并发展空间想象能力 教学重点 1 学会独立判断对称图形 2 能根据特点画出对称图形的另一部分 教学难点 能按照图上给出的对称轴画出对称图形的另一部分 教具准备 钉子 板 方格纸 手工纸 教学流程 练习过程 一 谈话导入 上两节课 我们共同认识了一种奇特的图形 对称图形 它在我们的周围普遍 存在 不但生活物品 建筑 动植物中有对称特性 就连我们自己身上也有对称现象 不信我们就一同去找一找 二 巩固练习 一 教材第 26 页 练一练 第 1 至 5 题 1 第 1 题 先让学生找出哪些是对称的字 在它下面画上 一 再围绕 怎么找 进行小组交流 互相检查找得对不对 全不全 根据找出的对 称的字思考它们在对称方面有什么区别 2 第 2 3 题 画出和摆出对称图形 第 2 题 在点子图上画出对称图形 至少三个 这两题要 关注学生的创意与想像力 并给予积极的引导和评价 3 第 4 5 题 教师引导学生独立完成后集体订正 二 补充练习 下列那些字是对称的 美 林 来 田 三 数学游戏 1 看一看找来的各种树叶哪些是对称图形 哪些不是对称图形 说说你是怎么 想的 你能给大家介绍一下你的好办法吗 2 自己设计一些对称图形 和你的同桌一起欣赏 三 拓展练习 找一找哪些银行的图标是对称图形 电脑出图 找一找哪些国家的国旗是对称图形 电脑出图 四 全课总结 你都学过哪些有关对称图形的知识 你用这些知识都解决过哪些问题 五 布置作业 1 在点子图上画出对称图形 至少画出 2 个 2 在方格纸上设计你喜欢的图形 比一比谁设计的很有创意 六 板书设计 反思 第三课时 平移和旋转 教学内容 教材第 27 页内容及第 28 页 试一试 教学目标 1 结合生活经验和分类活动 初步感受平移和旋转现象 直观体会它们的特点 2 结合在方格纸商平移物品的操作活动 体会平移运动的过程