《画鸡蛋》教学设计

第 1 页 共 7 页 画鸡蛋画鸡蛋 教学设计教学设计 教学目标 1 学习本课 6 个生字 会认 2 个生字 学会本 课词语 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 能分角 色朗读课文 有感情朗读对话 3 理解课文内容 思考为什么只有小花猫画的 鸡蛋才像鸡蛋 教学重点 1 学习本课 6 个生字 会认 2 个生字 学会本 课词语 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 教学难点 1 能分角色朗读课文 有感情朗读对话 2 理解课文内容 思考为什么只有小花猫画的 鸡蛋才像鸡蛋 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 第 2 页 共 7 页 1 学习本课 3 个生字 会认 2 个生字 学会本 课词语 2 能正确 流利的朗读课文 3 学习课文最后一段 了解只有小花猫画的才 像 其他的小动物都画得不像 了解山羊老师的态度 以及他们的画画得像什么 教学重点 1 学习本课 3 个生字 会认 2 个生字 学会本 课词语 2 能正确 流利的朗读课文 教学难点 学习课文最后一段 了解只有小花猫画的才像 其他的小动物都画得不像 了解山羊老师的态度以及 他们的画画得像什么 教具准备 生字卡片 教学挂图 教学过程 一 激趣导入 1 出示鸡蛋 这是什么 2 讲述达芬奇画鸡蛋的故事 3 板书课题 看到题目 你想知道什么 二 初读课文 第 3 页 共 7 页 1 读课文 找出藏在文中的生字娃娃 借助生 字表中的音节多读几遍 把字音读准 如果还有不认 识的字 做上记号 可以问问老师和同学 2 出示生字卡片 检查生字读音 自由认读 请 小老师 来带读生字 出示生字卡片 学生齐读 打乱顺序分组读 去掉拼音 随机抽读 3 记忆生字 你记住了哪些字 是怎么记住的 还没有记住的字 可以在学习课文的过程中继续 识记 4 再读课文 这次要把课文读得通顺 流利 标出自然段序号 5 指名一个同学读课文 请他邀请几个小朋友 与他合作读完课文 6 请读书的孩子上台来 台下的小朋友给他们 提出 读 的要求 7 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求 8 读后评议 谁读得好 好在哪里 不足是什么 三 学习课文 1 2 自然段 第 4 页 共 7 页 1 再读课文 要求 读通顺 连贯 思考 有 什么明白的 有什么不懂的地方 2 学生质疑 3 他们画的鸡蛋是什么样子的 谁来把他们的作 品送回家 4 老师看到他们的作品 有什么感觉 自由朗读 最后一段 思考 谁画鸡蛋 谁画得最好 哪里看出 5 指名回答 让学生了解只有小花猫的画山羊 老师才满意 其他的都觉得很奇怪 6 齐读最后一段 四 学写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 范写 容 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 五 作业设计 第 5 页 共 7 页 朗读课文 板书设计 20 画鸡蛋 小猴 小兔 小猪 小花猫 桃子 萝卜 大肚子 鸡蛋 第二课时 教学目标 1 学习本课 3 个生字 复习巩固 2 个生字 2 能有感情的朗读课文 能分角色朗读课文 有感情朗读对话 3 理解课文内容 思考为什么只有小花猫画的 鸡蛋才像鸡蛋 教学重点 1 学习本课 3 个生字 复习巩固 2 个生字 2 能有感情的朗读课文 教学难点 1 能分角色朗读课文 有感情朗读对话 2 理解课文内容 思考为什么只有小花猫画的 鸡蛋才像鸡蛋 教具准备 生字卡片 教学挂图 0 教学过程 第 6 页 共 7 页 一 复习字词 1 认读生字卡 2 生字开花 游戏 二 理解课文内容 体会角色性格 明白其中的 道理 1 全班齐读第一自然段 2 分组交流 2 5 段 为什么小花猫画得最好 其 他人画得不好 找出相关词句分角色朗读 3 全班交流 指导读出角色性格特点 4 指名表演读 2 5 段 5 齐读全文 你想对小花猫说什么 对其他人说 什么 教师引读这一段 6 思考 为什么只有小花猫画得像 三 指导写字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 范写 楚 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 第 7 页 共 7 页 有意识地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里