九年级语文上册期中考试试卷分析

第 1 页 共 6 页 九年级语文上册期中考试试卷分析九年级语文上册期中考试试卷分析 本次期中考试语文试卷从知识与能力 过程与方 法 情感态度与价值观等三个方面 综合考查学生的 语文素养 侧重考查学生语言文化的积累 侧重考查 学生适应实际需要的阅读能力 写作能力 以及综合 运用所学语文去解决实际问题的能力 试卷 100 分 120 分钟完成 第 1 题为拼音辨析题 属于低等层级 等分率较 高 也有许多不尽如人意之处 主要为读音掌握不准 平时读书少 第 2 题根据拼音写汉字 属于低等层级 等分 率较高 但部分学生书写错误或不规范是屡见不鲜 平时多教育学生注意书写的规范性识记的技巧性 第 3 4 题 考查学生的词语运用情况及同义词 辨析能力 得分率良好 学生多错在对 品评 与 评判 的差别辨析不清上 教学要经常从词义 色 彩 习惯等角度跟学生讲清楚 要加强对文章的朗读 和对语言的品味 以培养学生良好的语感 第 5 题考改病句 属语言运用方面 考搭配不当 层级中等 但学生得分率较差 这一现象发人深思 第 2 页 共 6 页 针对这一问题 教学应引导学生加强对病句规律的探 索和语感的训练 第 6 题 考古诗文名句背默及一些文学常识 层 级较低 得分良好 可也有许多不尽如人意之处 学 生书写错误或不规范是屡见不鲜 究其原因 记忆不 准确 没有养成良好在背默习惯 只背不写 背而不 准 背与写出现了脱节现象 教学仍需加大对学生默 写名句的检查与训练力度 默写可采用 接答式 情境引用式 注重鼓励引导学生在作文中力图引 用名句 多提醒学生注意名句中的易错点 多教育学 生注意书写的规范性 第 7 题考查学生探究能力 得分率为一般 这道 题把学生解题的过程变成了研读资料 处理资料 归 纳整合得出信息 作出判断的过程 变成了学生阅读 分析 研究的探究过程 其实质就是让学生将自己所 学知识应用于解决实际问题 答题方法是 审清题目 读懂材料 分析材料 提炼要点 整合要点 筛 选信息 提炼观点 归纳结果 该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力 共有四篇作品 两篇出自课外 其中第一 第二篇作 品出自课内 第一篇为诗歌阅读 第二篇与第三篇是现代文阅 第 3 页 共 6 页 读 第四篇是文言文阅读 选文覆盖全面 从不同侧 面检验学生的阅读理解赏析与综合运用等能力 从试 题设计角度看 力求让学生的循规探旨 都能在原文 中找到信息 诗歌鉴赏 星星变奏曲 第 8 10 题 共 6 分 学生得分不高 主要原因是学生审题不清 课文 不熟 对诗词的鉴赏能力的考查 是中考不可缺少的 内容 唯有多读多悟 多思多写 多积累一些鉴赏术 语 方能富有收获 现代文阅读 我的叔叔于勒 第 11 16 题 共 12 分 学生得分率较高 11 12 题考查学生对很 重要词句含义的理解能力 得分率偏低 不少学生的 答案表述不清 学生若能从表达手法和情感内涵入手 回答这一问题还是很容易的 第 13 14 题得分率较 低 表现为句子理解不全 导致答案表述不完整 学 生若能从景物和心理描写的作用入手再联系文段内容 就很简单了 第 15 题得分率较高 主要分析结束语 的作用 只要弄懂文章内容就非常好答了 第 16 题 谈于勒不回家的原因 得分偏高 学生回答符合文章 内容言之有理即可 新年话惜时 阅读共 14 分 文章是一篇散文 总体得分率很低 可见学生的课外阅读意识是何其淡 第 4 页 共 6 页 薄 第 17 题 本题考查学生对文本的整体感知能力 和对文本意蕴的揣摩能力 得分率很低 很多学生答 题浅尝辄止 未作深入思考分析 而且语言不简练不 准确 教师在平时帮助学生养成全面感知 深透理解 不断感悟的良好的学习习惯 还要注意表达技巧 第 18 题考查学生结合上下文理解句意的能力 得分不 高 注意上或下文有关句子是解答这道题的关键 但 部分学生马虎不注重技巧方法 导致得分不高 第 19 题 本题考查学生的内容分析概括能力 得分率 极低 这道题的答题方法与第 18 题相似 第 20 题 考查对语言内容分析理解能力 说出结论得出的过程 多数学生对这类题的答法是陌生的 以致得分率不高 教师今后多引导学生对内容进行分析理解概括能力的 训练 第 21 题考查学生对 惜时 名言 故事 俗 语的积累 此题较简单得分较高 文言文阅读共 8 分 第 22 23 题考查对文言实词意义和用法的掌握 能力 第 24 题考查翻译 得分偏低 由此可见学生 课内积累能力和借助语境推断语意的能力是太过微弱 教学应加强夯实学生的课内文言文基础 注重引导学 生注意课内外文言文的联系 引导学生根据语境推断 词意 还应在平时教学中注重语感培养 更要注重方 第 5 页 共 6 页 法的指导 强调文言文翻译的一般方法是 直译为主 意译为辅 一字一字来 增 删 移 留 换 第 25 题得分率较高 是设置语境考查名句 单部分学 生书写失误 第 26 题考查学生的理解文言文内容的 能力 概括文章阐述的道理和得到的启示 得分率较 高 第三板块 综合性学习 本题的设计力图充分 体现新课标精神 命题便于立意 让学生有话可写 得分较正常 学生失分多是因为书写不认真不审题 细节不鲜明 层次不清晰 第四板块 作文 此部分为材料作文 高分不 多 中等较多 暴露的问题 审题不准 联系生活表 述不准 基础知识和基本技能欠缺 打好语文基础的关键在积累与运用 积累 包括 字词的积累 名篇名著的阅读积累 文化常识的积累 等等 这是语文素养形成与发展的基础 必须认真地 抓紧抓实 而运用 是积累的目的 要注意在生活中 学语文 联系生活实际运用语言 要注重语言表达的 规范训练 像字音辨认 别字辨析 名句默写 文言 文中常见的实词和虚词等 要学会化整为零 日积月 累 对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练 要特别重视课本推荐的名著阅读 要让学生明确唯有 第 6 页 共 6 页 亲自通读 才能得分 新课程标准呈现出新的作文取向 生活作文 个性作文 即引导学生关注现实生活 认识生 活中的现象 抒写生活的感悟 从本次考试作文所 暴露出来的问题可以看出 作文教学任重而道远 今 后的作文教学还须从最基本的东西做起