《流浪人你若到斯巴……》教案7

第 1 页 共 12 页 流浪人 你若到斯巴流浪人 你若到斯巴 教案教案 7 7 教材分析 本文是德国作家海因里希伯尔的作品 作者巧妙 地把一名德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母 校 让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国 主义教育的种种痕迹 从而暗示了民族灾难和个人不 幸的根源 通过这个伤兵的遭遇 作者真实地概括了 那个时代的生活 从而反映了战争的惨无人道 反映 了牺牲者所处的绝境 以及被战争败坏了的整个年轻 一代的无可奈何 从而揭露了战争的原因 具有深刻 的含意 学生分析 前面学过 一个人的遭遇 学生已经具备一定 的对战争遭成的灾难的认识 但对施害国缺少足够的 认识 并且因本文利用三个叠加式的悬念和作者为揭 示主题而对行文的巧妙安排以及环境描写的作用都比 较含蓄 又因学生远离战争 远离历史 理解上可能 有一定的问题 因而在情感认知上也存有一定的问题 或偏激 教学目标 第 2 页 共 12 页 1 认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙 文中所起的作用 2 认识战争与人的关系 战争给人心灵和肉体 上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害 同时了解 战争的本质根源 3 引发对战争的思考 激发珍爱和平 热爱祖 国 励志图强的情感 教学重点 1 让学生对战争与人的关系有进一步的认识 2 激发珍爱和平 励志图强的情感 认识 和 谐发展 这一当今社会乃至国际关系主题的重要性 教学难点 认识战争与人的关系 战争给人心灵和肉体上以 及人类甚至人类文化带来的巨大伤害 教学时间 视学生探讨进度而定 教学方式 探究式研习 辅助工具 多媒体 教学过程 导语 第 3 页 共 12 页 今年是反法西斯战争胜利 60 周年 提起那场战 争 我们心中总有永远抹不去的伤痛甚至是仇恨 因 为我们是受害方 但是我们从来没有去考虑过那些施 害方 他们在战争中有怎样的精神世界 有无遭受灾 难 他们面临的是什么境况 如果我们能走进他们的 内心世界 或许对这场战争就有了一个更高的认识 下面我们一起来学习 流浪人 你若到斯巴 一 基础过关 1 给下列加点字注音 镜框甲胄绚丽疲惫吞噬坍塌 惬意粗犷褪色模样包扎呢喃 油腻瘦削肃穆啐诅咒憎恶 百卉俱腓 2 文学常识 海因里希伯尔 出生于德国科隆市 诞生在一战 期间 二战爆发 伯尔被征入法西斯军队服役 先后 在法国 前苏联 罗马尼亚作战 1945 年被俘 同 年 12 月获释 返回科隆 1947 年开始发表短篇小说 1951 年开始成为专业作家 他希望通过小说使人们 从恐怖的战争中认识过去 清算历史 在痛苦的回忆 中重新开始新的生活 他的成名作是出版于 1949 的 中篇小说 火车正点 伯尔认为 战争是无聊的 第 4 页 共 12 页 不管什么样的战争 它只能给人们带来死亡 因此他 把战争归结为一种可怕的自然现象 人类失去理智的 产物 他的作品另有短篇小说集 流浪人 你若到斯 巴 长篇小说 亚当 你到哪里去了 等 它们揭露和批判法西斯侵略战争 以被迫充当炮灰的 普遍德国士兵的遭遇 反映了德国人民的苦难 这些 作品的基调灰暗 抑郁 把战争渲染成一场抽象的人 与命运的搏斗 结果是人的毁灭 20 世纪 70 年代 伯尔的创作出现了新的高峰 1972 年因 他对时代 的广阔视野 结合典型的灵敏技巧和对复兴德国文学 作出了贡献 获诺贝尔文学奖 中篇小说 丧失了 名誉的卡塔琳娜勃罗姆 为其赢得了世界声誉 二 研习文本 整体认知 请复述故事情节 理清几个问题 1 我 是谁 2 我 到底受的是什么伤 3 我 是不是在母校 明确 我 是一名德国士兵 受了战伤 但 我 始 终想知道 我到底受的什么伤 到最终伤口的包扎 被解开 我才终于意识到 我失去了双臂和右腿 第 5 页 共 12 页 我 又是一名中学生 我 对 我 所在的 位置进行了反反复复的内心斗争和确认 最终由 我 所写的铭文得以确认 这里是 我 三个月前学美术 绘画的母校 4 文章的结尾使人眼前一亮 所有的谜底在此 全都被揭开 这是什么写法 这种写法的作用是什么 呢 默读最后两段 认真体会 明确 悬念 就是文章中令人好奇而又不能马上知道底 细的情景 悬念的主要作用是抓住读者的心 引起读者对事 情的发展 变化 结果 对人物或事物的处境 结局 产生关切心理 使文章情节发展更具有吸引读者关切 引人入胜的魅力 更能引发人的深入思考 产生心灵 的震撼 更好地揭示主题 这种写法在小说中最为常 见 最后两段的体会 本文中采用三个悬念叠加的方式 使人感到主人 公的命运有被捉弄的味道 又让人回味 发人深思 探究释疑 5 我 对母校的确认 其实已经有了很多的 证据 但都被 我 一一 否定 最终是缘 我 第 6 页 共 12 页 在三个月前用六种字体书写的 流浪人 你若到斯 巴 这句话才得到真正确认 研讨 请你走进 我 的内心世界 分析 在众多的证 据下 我 为什么对自己的母校不敢确认 为什么 直到铭文出现时才敢确认 确认是母校后 我有哪些 表现 为什么会有这种表现 请你走进作者的内心世界 分析 作者为什么要 这样安排情节 请结合文本分组讨论分析作答 明确 他的伤势太重 有可能是产生的幻觉 但从整个 确认过程来看 恐怕不能单纯理解为 幻觉 所致 却是应该理解为 他不敢面对过去 不敢面对或正视 他曾经拥有的健全 别说再用他那双手去绘画去写字 就说再跑到楼下去喝一杯牛奶 去违禁抽一支烟 再 说厌你 这些已经成为了永远的不可能 如果他能活 下去的话 这些就是他一辈子的奢望了 由此看来战争给他带来的不单是肉体上的创痛 而更大的却是心灵上的巨大震痛 而这些伤痛全都是 三个月前在老师的叫骂下自己所写的那句话 流 浪人 你若到斯巴 惹得祸 也正是这铭文 给他开了个生与死的玩笑 而这个玩笑谁又开得起 第 7 页 共 12 页 铭文是伤害他的根源 投影 我们可以想到他带着残肢忍受着剧痛再次见到铭 文时的复杂心情 因为他曾迷信 付出 又深受其害 这也是为什么直到铭文出现时才敢确认的原因 因而 在他确认母校后的 惊骇万状 震撼了我内心某个 隐秘的角落 我失声呼叫 等等表现 不正是这种 心灵震痛的反映么 其一 作者这种安排是有其用意的 确认母校不是最终 的目的 最终的目的是把主人公所有的不幸全都聚焦 在这一句话上 这句话究竟有什么含义呢 揭示 暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想 教育 青少年盲从 为法西斯效力卖命的可悲现实 反 战主题 投影 当年日本帝国主义进行军国主义教育图 片展 体验 军国主义教育给人们带来的伤痛 其二 本该在学校读书的学生却上了战场 文科学校成 了伤兵医院 到处充满着血腥味 学校和伤兵医院本 是两不相干的地方 可是 我 受伤后恰恰被送回自 第 8 页 共 12 页 己的母校 反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写 使人感觉到战争与文明发生了强烈的冲撞 对文明的 摧残 播放 太行山上 1 节选 体验 文明与野 蛮 6 小说中的 我 经历了这场战争 并且失足 失手 几乎失身 可谓 英勇无比 那么 我 当 时是以什么样的目的或心态去参战的 我 这一 壮举 有没有得到同胞 国家的认可 而今 我 后悔了吗 醒悟了吗 阅读新教材中相关段落 讨论回答 明确 我原以为受重伤后 可以得到及时的治疗 哪 怕是得到别人的安慰 没想到我多次因疼痛难当而叫 喊 却无人理会 面对的而是别人的 冷漠 无情 仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆 我失声呼 叫 医生和消防队员愕然地望着我 可是医生只耸了 耸肩膀 我原以为为了那句话 我的名字可以刻到 竖 着更大的金色铁十字 装饰着更大的月桂花环石雕 的纪念碑上 如此青史留名 没想到 纪念碑并无特 色 也毫不引人注目 到处都一样 都是按一种格式 第 9 页 共 12 页 成批生产的 需要时 随便从哪个中心点都可以领 到 我原以为听到的炮声是多么的宽慰 惬意 粗 犷 高雅 是图画书里打仗的模样 没想到那是 熊熊大火 红光和黑烟交织 它吞噬了我的双 臂和右腿 让我欲生不能 欲死不能 花季的年龄 却过早地凋零了 他是纳粹德国时期青少年的一个代表 他对侵略 战争缺乏认识 他糊里糊涂上了战场 又糊里糊涂受 了重伤回来 他不知道为什么打仗 也不知道生命的 价值 只是那句话让他去的 他狠狠地被欺骗了 充 当了战争的炮灰 他像是后悔了 醒悟了 牛奶 我喃喃地说 讨论这句话的含义 明确 无限伤感与痛恨 向往平静的生活 牛 奶 和平 播放电影 太行山上 2 节选 体验战争给人 精神上的伤害 三 拓展提高 7 第二次世界大战已过去了六十年 在这六十 年间 曾对世界人民犯下战争罪行的法西斯国家对它 第 10 页 共 12 页 们的历史是怎样看的呢 阅读下面两段史料 回答问 题 消息一 勃兰特下跪赎罪受到称赞 1970 年 12 月 7 日 大雪过后 东欧最寒冷的一 天 对捷克 波兰进行国事访问期间 当时的联邦德 国总理维利勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死 难者纪念碑下 他向纪念碑献上花圈后 肃穆垂首 突然双腿下跪 并发出祈祷 上帝饶恕我们吧 愿 苦难的灵魂得到安宁 勃兰特以此举向二战中无辜 被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼 并虔诚地为纳 粹时代的德国认罪 赎罪 当时的联邦德国总统赫利同时向全世界发表了著 名的赎罪书 消息传来 世界各国爱好和平的人们无 不拍手称赞 1971 年 12 月 20 日 勃兰特被授予诺 贝尔和平奖 消息二 每年 8 月 15 日前后 日本内阁成员都要掀起一 股参拜供奉有二战甲级战犯牌位的靖国神社的风潮 日本首相小泉纯一郎今年 1 月 1 日第四次参拜靖 国神社 自当选以来 小泉曾四次参拜靖国神社 日本首相小泉纯一郎 8 月 10 日表示 他不会屈 第 11 页 共 12 页 服于国际社会的压力 明年还要参拜靖国神社 假如你是中国的领导人物 面对中日关系的过去 和现实 将如何制定对日本的外交政策 请用一段简 明的语言表达出来 前事不忘 后事之师 我们强调牢记历史并不是 要延续仇恨 而是要以史为鉴 面向未来 只有不忘 过去 记取教训 才能避免历史悲剧重演 我们希望日本政府和领导人本着对历史 对人民 对未来高度负责的态度 从维护中日友好 维护亚洲 地区稳定和发展的大局出发 以严肃慎重的态度处理 好历史问题 把对那场侵略战争表示的道歉和反省落 实到行动上 阅读胡主席的讲话 思考 中国领导人对日本确 定这一政策的出发点是什么 请用一句简明的话表达 出来 不超过 20 字 我愿在此重申 中国政府发展中日友好合作关系 的方针没有改变 我们将严格遵守 中日联合声明 中日和平友好条约 和 中日联合宣言 三个政治 文件 坚持通过对话 平等协商 妥善处理中日之间 的分歧