幼儿园园长创新管理法

幼儿园园长创新管理法幼儿园园长创新管理法 有人说过 一位好园长就是一所好幼儿园 我觉得这句话可以作为 一个幼儿园管理者的座右铭 成功的幼儿园关键在管理 管理的好坏 关键取决于园长素养 所以说园长是幼儿园管理的灵魂 是这支团队 的领路人 园长的人格魅力始终会影响大家的工作状态和热情 近来 我们在努力学习 逐步理解 大胆实践 幼儿园教育指导纲要 试行 的基础上 借鉴国内外先进教育思想和办园理念 结合幼儿园的实 际情况 认为幼儿园求发展 创新管理是关键 一 爱字当头 营造和谐人文的管理环境 诗人 哲学家泰戈尔说得好 儿童受教育的环境 应当是在一 个以爱为指导精神的天地里 因此 努力建立和谐校园 让老师们 拥有更多的宽松 和谐 愉悦是为儿童提供充足的阳光和雨露的保证 和前提 第一 网络管理 职责到人 幼儿园的工作就是事无巨细 细大 不捐 什么事都要到位 构建一张有效的管理网络 辐射校园日常管 理的各个方面 细化岗位职责和规范各项规章制度 使这些外在的制 度 内化为员工的行为 就显得十分重要 第二 团队意识 鼓励竞争 竞争是使人得以保持昂扬向上状态 的有效动力 为了提高服务质量 加强合作意识 我们还将竞争提高 到了各部门之间 团队竞争提高了我们的服务质量 赢得了家长和社 会的肯定 更加重要的是 合作使 1 1 发挥了大于 2 的作用 第三 刚柔并济 赏罚分明 刚是事业成功的基础 柔是处世的 方法 人际关系中 以 柔 为贵 在科学管理中和刚柔并济同样重 要的就是赏罚之术 管理工作中的赏罚 有以下几条原则 一是赏此 以罚彼 赏和罚是相对的 有时不罚就意味着赏 二是有罚必有赏 重罚必有重赏 罚不可以单独存在 只罚不赏很容易激起人的逆反心 理 三是有时改罚为赏 如果到了法不责众之境 无法再处罚下去的 时候 不如改为奖励那些没有犯错的少部分 其实 罚只是外在的力量 幼儿园更要关注教师的内在动机 把外因 变为内里 就能使他律变为自律 二 人才为本 营造宽松有效的成长环境 管理者面对的是个性各异 优势不同 水平不一的教师群体 她 们有的任教时间长些 有的刚踏上工作岗位 有的是术有专攻 有的 是勤奋务实 如何在实际工作中让每位教师的才智得以发挥 这是作 为一园之长经常思考的问题 第一 要苦练内功 从我做起 幼儿园的人才建设很重要 但是园长首先要有德才兼备的素养 德 的内涵包括个人品质 伦理道德 政治品德等 作为园长始终 要把人格魅力放在第一位 只有刻苦修炼自己的德行修为 才能以德 服人 才 指的是才智 才干 才华 园长在做好 德 的同时 应该不断添加自己的真才实学 努力使自己具有 1 攻心 之才 即在管理实践中首先要注重营造心理氛围 与全园教职工彼此以诚相 待 齐心协力 真正做到事业栓人 感情留人 2 自控 之才 作 为幼儿园的领导者 工作繁复难免会出现矛盾 甚至遭到责难 委屈 这种情况下 就要求园长有沉着不燥 遇事冷静的自控能力 3 容 人 之才 人无完人 睿智的园长在用人所长的同时 还要容人之短 第二 要凸现骨干 重视人才 为了保证教师的可持续发展 我们经常派教师去各地观摩学习 回来后再推广经验 开展模拟教学 以点带面 扩大学习成果 另外 教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径 我园组织骨干教师参 与幼儿园课题研究 带领全体教师做课题 做到人人参与科研 通过 锻炼 骨干教师具备独立承担课题研究的能力 科研水平提高很快 还有一点比较重要的是 园长还要不断提高骨干教师的政治思想觉悟 努力使他们成为德才兼备 德艺双馨的教育工作者 第三 要创设条件 培育人才 一是组合新老教师 推进青蓝工程 通过安排骨干教师与年轻教 师 拜师结对 等活动 新教师顺理成章地进入了角色 也能较为出色 地完成保教任务了 二是提供良好机会 挖掘新人潜能 新教师是幼 儿园的新鲜 血液 她们各具特长 如果园领导能够提供适宜的机会 则能使她们更好地发挥潜能 早日成材 三 质量第一 探求品牌发展之路 对幼儿园各项工作流程进行规范化管理 这是幼儿园管理向科学 化迈进的重要一环 我园在校园管理方面主要有以下几个特色 第一 稳步提高保教质量 1 准确把握幼儿园的保教工作现状 做到心中有数 俗话说 不打无准备之仗 作为园长 既是管理者 也是业 务指导者 首先要深入教育教学第一线 做教师的助手和参谋 帮助 教师把握教育规律 清楚本园保教工作的主要成绩及存在的问题 了 解保教人员的教育思想 教育技能及业务水平 2 制定切合本园实际的保教工作计划 做到思路清晰 经验告诉我们 要制定出科学性强的保教工作计划 就必须能够 从全园实际出发 提出应达到的工作目标 这个目标应该高于幼儿园 现有水平 而又是全体人员经过努力能够达到的 类似于 最近发展 区 跳一跳摘桃子 的理论 3 定期评价保教工作 做到科学准确 幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段 所以评价的能 力也是园长的必修课之一 我们根据基本的评价工作理论 结合本园 情况与教师们共同制定评价标准 使评价工作的导向性与幼儿园质量 的提高在方向上保持一致 使幼儿园管理工作更加科学 规范 第二 重视教育科研 幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要的途径 园长应具 备指导教研工作的能力 我们抓住了园本课程是教改核心这一问题 以教科研工作为龙头 以课程改革为载体 以培养研究型教师队伍和 实现优质的教育质量为目的 进行教和研互动 做到以事业带队伍成 长 以队伍促事业发展 四 家长至上 构建家园互动的新框架 新 纲要 指出 家庭是幼儿园的重要合作伙伴 在现实生 活中 家园之间沟通是十分重要的 创新的沟通方式 是畅通家园联 系渠道 保持家园互信的最佳思路 除了常用的家园联系手册 家访 家长开放日等 随着网络时代的到来 尝试利用电脑与家长沟通也别 具魅力 利用网络直接与孩子的父母进行交流 这样的方式既时尚又 便捷 彼此都觉得既具体又贴心 发挥家长资源 建立家园互动平台 也是家园合作共育的有力保 障 让家长参与到幼儿园的各项活动中来 协助完成各项任务 可以 和谐地利用家长资源 如根据家长的兴趣 特长 工作性质等特点 有意邀请一些家长到幼儿园当 老师 来自各个行业的 老师 带 来的丰富多彩的教育素材 有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展 21 世纪是一个充满竞争的时代 每个人都面临着这样那样的考 验 但是 机会对每个人是平等的 强者是在创造机会 智者是在捕 捉机会 弱者是在等待机会 败者是在坐失机会 园长作为幼儿园的 第一负责人 肩负着重要的使命 只有不断的超越自己 把握时代的 脉搏 主动接受时代的挑战 才能是强者