短跑教学设计方案.docx

六年级短跑教学设计石泉县城关镇中心小学 朱嗣钊一、 说教材快速跑是田径的基础项目，在各个年级的学生中，跑是不可缺少的内容。跑对于发展学生的肌肉力量，提高心肺功能，促进新陈代谢，发展身体素质，发展学生跑的能力，培养学生拼搏向上、勇敢顽强精神，具有重要意义。（一） 教学目标1：学生能了解跑的基本知识，掌握跑的基本方法。2：65%以上的学生在途中跑时动作自然，腿后蹬时快速有力，前摆抬高腿，摆臂积极，两腿的瞪与摆配合协调。3:通过练习，培养学生的协调能力及坚强意志，体验跑的快乐。（二） 教学重点、难点重点：发展学生的反应速度难点：两腿蹬摆的协调配合二、 说教法所授班级为九年级学生，身体素质普遍较好，学习态度端正，对体育学科学习兴趣浓厚。在教授起跑内容时采用教师讲解示范、学生示范、学生实践法等多种教学方法来突破教学重、难点。随后运用游戏法提高学生反应能力，使学生即掌握了技术，有了发展素质，同时培养了良好个性，体现了学生主体，教师主导的教学思想。三、 说学法采用观察法、比赛法、练习法。根据教授内容和学生实际，采取比赛法，学习巩固技术、技能。四、 教学顺序1、课堂常规（集合、整队、点名、宣布教学内容）2、基本体操（伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动）3、集中注意力练习（原地三面转法）4、原地摆臂练习要求：以肩为轴，屈臂前后摆动。5、原地高抬腿跑要求：摆动腿高抬，支撑腿充分蹬 伸，蹬摆协调。6、起跑练习要求：反应迅速7、追逐跑要求：跑姿正确，轻松自然。8、往返接力跑。注：分两组进行，培养学生努力拼搏，团结协作精神。9、放松练习、对课堂情况简评、下课。体育与健康课教案短跑教学内容短跑；跑基本素质重点：发展学生的反应速度难点：两腿蹬摆的协调配合教学目标1：学生能了解跑的基本知识，掌握跑的基本方法。2：65%以上的学生在途中跑时动作自然，腿后蹬时快速有力，前摆抬高腿，摆臂积极，两腿的瞪与摆配合协调。3:通过练习，培养学生的协调能力及坚强意志，体验跑的快乐。顺序教学内容学生活动次数教法指导组织要求及预感准备部分1课堂常规2明确学习目标3基本体操4集中注意力练习（原地三面转法）1；体育委员整队2：师生问好3：见习生随堂听课1：，明确要求2：听口令练习13131：指定集合地点2向学生问好宣布课的内容检查服装，安排见习生1：教师讲解练习要求2：鼓励指导学生练习四例横队练习基本部分1：原地摆臂练习要求：以肩为轴，屈臂前后摆动。2：原地高抬腿跑要求：摆动腿高抬，支撑腿充分蹬 伸，蹬摆协调。1：起跑练习要求：反应迅速2；追逐跑要求：跑姿正确，轻松自然。3：往返接力跑1：学生明确摆臂和抬腿的动作要求，按教师的口令和节奏进行练习。 2模仿教师示范3：学生分组练习，并能互评3组3组5次3组2次教法：1教师讲解动作要令及要求，并适当示范。指挥学生练习2：组织学生练习3：语言激发学生练习兴趣4：要求学生能自我摸索5：观察和巡回指导一、练习队形二、练习队形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *教法：1、教师讲解动作技术要领并做示范。2、组织学生男、女分开有序进行练习。3、学生练习时教师适当用语言进行引导，对个别学生进行辅导、鼓励。4、教师巡回指导，及时纠正错误，强调安全。结束部分1：放松2：课后评价1：闭好双眼，展开丰富想象2：能自评互评3：师生