义务教育课程实验教科书苏教版第一册《家》教学所得 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 义务教育课程实验教科书苏教版第一册义务教育课程实验教科书苏教版第一册 家家 教学所得教学所得 教案教学设计教案教学设计 句容市实验小学宋时娣 家 是一首儿童诗 全 诗六行两句 通过用学生熟悉的事物作比 让学生体 会为什么说 祖国就是我们的家 看懂图意 并结 合图理解字词 是本课的教学重点 体会诗的第二句 包含的意思 是理解诗句的难点 教学中 我把引导 儿童有感情地朗读 展开想象尽情地说作为突破本课 重点和难点的路径 教学过程中有很多精彩的地方 现撷取一二 片断一 教师范读 诱发儿童强烈的朗 读欲望 课前 我做了大量的范读准备 课上 我先 有感情地朗读 为儿童主动朗读作好示范 学生听过 我的朗读 都情不自禁地鼓起了掌 这时 我鼓励学 生向老师挑战 多读上几遍 读熟后敢和老师比一比 的 可以走到讲台前面来读 孩子的好胜心特别强烈 他们在预习的基础上又读了 5 分钟的书 这时有孩子 举手了 有孩子干脆走到了讲台前 我先请了几个读 书能力不是很强的学生上来读 他们一字一句地认真 读出来后 再鼓励其他同学向他们挑战 孩子们看到 后来者越读越好 信心十足 个个跃跃欲试 朗读的 第 2 页 共 4 页 目标顺利完成 片断二 鼓励学生展开想象尽情地说 一说 诗句 蓝天是白云的家 教师 为什么呢 你 能根据画面来说一说吗 学生思维异常活跃 有的说 白云在蓝天里轻轻地飘动 就像在妈妈温暖的怀抱里 一样 所以说 蓝天是白云的家 有的说 白云在 风伯伯的帮助下 一会儿飘到东 一会儿飘到西 多 么自由自在呀 所以说 蓝天是白云的家 接下来 的诗句 树林是小鸟的家 小河是鱼儿的家 泥土 是种子的家 让学生自由选择来说 学生的积极性 主动性更强了 越说越精彩 因为有了对以上诗句的 充分理解 所以本课的教学难点 我们是祖国的花朵 祖国就是我们的家 的理解也就水到渠成了 借助于 多媒体课件 让学生看着中国的版图 说出自己对祖 国妈妈的爱 片断三 引导学生练习口头创作 体验 学习创作的乐趣 当学生对全诗有了充分的理解后 我便再次引导学生进行语言 情感的训练 鼓励学生 大胆地想一想 再像课文的诗句那样 说一说还有谁 是谁的家 学生思维的兴奋点再次被激活 并达到了 高潮 你想到 夜空是星星的家 他想到 森林是老 虎的家 我想到 南极是企鹅的家 学生互动交 流是那么自然 有效 看着荡漾在孩子们脸上的无比 自信 无比幸福的笑容 我 一名孩子的启蒙老 第 3 页 共 4 页 师 还有什么理由不为孩子的个性发展营造良好的环 境 有什么理由不从孩子的成长中感受到课改是多么 迫切 自己能不做课改的积极实践者和推进者吗 作 为语文课堂的延伸 我还引导学生阅读了助读课本上 的 祖国 一文 并让孩子仿照这两课的句子 回家 说给家长听 并请家长执笔写下来 第二天 很多学 生带着自己的 作品 兴奋地来到我面前 我抑制不 了内心的喜悦 当场有感情地朗读了他们的 诗 其中刘超然同学还为自己的 诗 配了一幅画 这真 是送给我的一份特殊礼物 现采撷几个小小的花瓣 和同仁门共享孩子成功的快乐 家一班刘超然大海是 鲨鱼的家 竹林是熊猫的家 沙漠是骆驼的家 草原 是牛羊的家 非洲是大象的家 澳洲是袋鼠的家 南 极是企鹅的家 北极是北极熊的家 地球是我们的家 我们一定要保护好共同的家 家一班朱逸凡大海是轮 船的家 沙漠是骆驼的家 草原是羊儿的家 竹林是 熊猫的家 南极是企鹅的家 北极是北极熊的家 夜 空是星星的家 教室是同学们的家 我们是实验小学 的学生 实验小学就是我们的家 家一班刘瑜森林是 动物的家 大海是鲨鱼的家 花朵是蜜蜂的家 大自 然是我们向往的家 我们最爱我们的家 家一班李杨 蓝天是星星的家 大海是蓝鲸的家 抽屉是书包的家 第 4 页 共 4 页 竹林是熊猫的家 家一班朱蓉夜空是星星的家 大海 是海豚的家 池塘是荷花的家 天空是太阳的家 地 球是我们的家 我们都要保护她 家