幼儿园教师心理健康状况的调查报告

第 1 页 共 5 页 幼儿园教师心理健康状况的调查报告幼儿园教师心理健康状况的调查报告 幼儿教师心理健康问题是目前备受关注的一个问 题 要促进幼儿教师心理健康首先需要对心理健康标 准有充分的认识 并明确其影响因素 促进幼儿教师 心理健康的有效措施包括 注重引导 变压力为动力 给予机会 达到自我实现 优化组合 提高工作效益 创造环境 给教师一分温馨 一 对幼儿园教师进行健康调查及结果 二 幼儿园教师心理健康的影响因素 调查表明 很多幼儿园教师存在不同程度的心理 健康问题 这些问题主要表现在以下几个方面 1 幼教改革中的现实压力 幼儿园教育指导纲要 的颁布在当今幼教界掀 起了教育改革的滚滚浪潮 幼儿园教育指导纲要 对幼儿教师角色作了新的界定 同时提出了新的期望 与挑战 而班级人数太多设备材料不足新旧观念制约 等状况 还有面临的职评问题 考评问题以及来自自 身的情感问题 家庭问题 子女问题等等 凡此种种 幼儿教师身上的压力远远超出其他职业者的压力 2 生理症状 第 2 页 共 5 页 长期的心理困扰会使幼儿园教师产生一些生理上 的疾患 常见的有厌食 失眠 头痛 恶心 心律失 常等 3 工作上不断磨难的困扰 幼儿教师其职业的特殊性在于她面对的是 36 岁 的幼儿 由于年龄小 加之独生子女备受父母关注 疼爱 面对班级中 30 多名幼儿以及身后的家长 幼 儿教师往往感到有很重要的社会责任赋予双肩 很多 幼儿教师把幼儿能不能得到发展的责任归咎于自己 压得自己喘不过气来 而有些幼儿园为了满足家长的 需要 开设各类兴趣班 周六班 加时班 使幼儿教 师始终处于疲惫的状态 一些幼儿园园长 不仅要为 教学质量的提升而烦恼 更要为幼儿园的生存问题 资金问题而苦恼 4 不良情绪 幼儿园教师常见的不良情绪主要有抑郁 焦虑 人际关系敏感 敌对 偏执 强迫 躯体化 恐怖等 5 工作倦怠 幼儿教师的教育教学工作量太多 节奏紧张 的教师认为 尽管很努力工作 却没有成就感 部分 教师认为教师的付出与获得不均衡 幼儿园的奖励制 第 3 页 共 5 页 度不太合理和公正等等 6 家庭矛盾升级 个人问题受挫 使教师身心受 到伤害 由于社会大环境的影响 部分教师家庭问题突出 主要有丈夫下岗失业 子女教育问题 夫妻矛盾大 时有吵闹 年轻教师个人问题得不到解决等等 这些 都严重影响教师的心理状况 诱发心理问题 除此之外 心理压力大 人际关系出现障碍等都 是很多幼儿园教师存在的心理健康问题 三 幼儿园教师心理健康的改进和建议 改进幼儿教师的心理健康是一项系统过程 需要 从社会层面 组织层面和教师个体层面入手 综合各 种因素 创设和谐发展的组织氛围 进而提高教师的 适应能力 促进教师的心理健康 1 注重引导 变压力为动力 时代的发展使教育的功能发生了巨大的变化 对 教师提出了前所未有的挑战 面对这些挑战 幼儿教 师要积极应对 在注重业务提高的同时 更要重视教 师的政治理论学习 加强教师的职业道德教育 使教 师意识到 幼儿教育工作是一种承担着社会责任的专 业性的职业 从而使其能自觉地提高自己的敬业精神 和专业素质 并以自己职业的社会价值和专业独特性 第 4 页 共 5 页 而自豪 2 把做好教师心理疏导工作摆在思想政治工作的 重要位置 心理疏导以平等对话 理解为先 尊重隐私 重 在心灵启迪 通过热情的关怀 宽慰 理解和开导 帮助情绪受困扰的教师树立信心和勇气 引导他们开 展自我心理调适 3 开展对教师的心理辅导 在教师中普及有关心理健康知识 对教师进行心 理保健的训练 可以请有关专业人员进行讲座 还可 以建立教师的心理档案 由专业人员实施 专业人员 有义务与教师沟通 发现问题应及时干预 使其得到 矫治 并进行保密 4 完善幼儿园管理 减轻教师的工作负荷 工作压力是影响教师健康的主要因素 适当减轻 教师的工作量 提高其工作效率是很有必要的 要调 整竞争机制 满足大多数教师的成就感 尽可能地关 心每个教师 要建立宽松的幼儿园心理气氛 发展积 极的人际关系 除此之外 还要给予机会 达到自我实现 优化 组合 提高工作效益 创造环境 给教师一分温馨 完善幼儿园管理 争取社会支持 形成疏导网络等都 第 5 页 共 5 页 可以改进幼儿教师的心理健康状况 总之 幼儿园教师的心理健康问题是关系到教