《背影》优质教案设计

第 1 页 共 5 页 背影背影 优质教案设计优质教案设计 1 整体把握文章内容 体会细节描写的魅力 2 品味赏析文章朴实饱含深情的语言 3 通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情 培养学生 关爱他人 的优良品德 1 了解文章具体描写父亲 背影 的细节 体味 作者为之感动落泪的原因 2 赏析文章朴实却含蕴深情的语言 一 新课导入 在我们的成长路上 父母的爱的阳光照耀着我们 前进的每一寸行程 我想 我们每一个同学的心中都 有无数有关父母让自己难忘的故事 这些故事里凝聚 着父母对我们的深切关爱 下面我们来共同看一看朱 自清先生是怎样描写 深沉的父爱 的 二 进入文本 1 整体感知 把握文意 感知动情 教师范读课文后学生自读 用 文章 最感人 因为 说 话 第 2 页 共 5 页 感知人物 父亲是一个怎样的人 文章通过哪些事情来表现 父亲的性格 学生可能的回答有以下几个方面 父亲是一个细心关照 周到入微 体贴儿子 的人 文章通过父亲亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买 橘等一系列事情来表现这一点 深情朗读 父亲买橘子的段落是文章的精彩处 引导学生深 情朗读 2 文本探究 探究作者的流泪 跳读课文 找出文中写到 我 的几次流泪 课 文中对于 我 面对父亲的 背影 泪很快地流 下来 写得很详细 我 流泪是因为什么原因 学生的分析可能包含以下几个方面 对父亲的感激 父亲不顾年事已高 行动不便 为 我 穿铁道 爬月台买橘子 对父亲的理解 父亲不放心茶房 亲往为 我 送行 千叮咛万嘱咐 不厌其烦 表现出中老年人的 迂 这都是对儿子的怜爱之情 不是他人所能比 的 第 3 页 共 5 页 对父亲艰难生活的同情 买橘子时的蹒跚艰难 一下子引发 我 的联想 家庭生活的重压何时才能 解除 父亲的这种艰难还得延续支撑 对父亲未来生活的忧虑 父亲渐显老态 但还得 继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计 今后他又 怎样生活 从身体到心理的逐渐变化 做儿子的又能 帮助多少呢 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔 对父亲特 殊时刻所表现出的照顾关心 不仅不领情 反而有所 埋怨和嫌弃 但当为自己艰难买橘的过程特别是 背 影 映现 自己终于内疚 愧悔 无声的谴责 借助 有形的 泪水 表现了出来 三 课外作业 1 高声朗读课文 2 亲近亲情 与父亲作一次情感交流或为父亲做 一件实实在在的事情 一 文本探究 1 探究描写刻画父亲买橘子的背影 引导学生概括 作者对父亲买橘子的背影进行了 细致地描写刻画 首先写了父亲的衣着 接着描写了 父亲走路蹒跚的姿势 最后写父亲艰难努力 地爬月 台的一系列动作 第 4 页 共 5 页 父亲的穿戴 黑 深青 家境不好 心情忧伤 走路的姿势 蹒跚 年纪较大 腿脚不便 爬月台动作 探 攀 缩 倾 行动不便 步 履艰难 2 品味父亲朴实无华的语言 学生指出句子后 师生共同体味父亲言语里面蕴 涵的深厚感情 在学生自主 探究 讨论的基础上 教师加以适当引导 点拨 事已如此 不必难过 好在天无绝人之路 父亲这是做什么 这时最悲痛的人是谁 为什么宽慰儿 子 父亲表面上比较想得开 这是为了宽慰儿子 实 际上他把悲痛压在了心底 不让儿子看到 这是一个 多么善良的父亲啊 不要紧 他们去不好 父亲为什么这样说 我买几个橘子去 你就在此地 不要走动 父亲为何买橘子 这个父亲对儿子是多么体贴入微啊 我走了 到那边来信 这句话说明了什么 进去吧 里边没人 这句话的言外之意是什 么 这五句话没有华丽的辞藻 语言朴实 但一言一 语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情 谁说父爱不 第 5 页 共 5 页 细腻 谁说父爱不伟大 这就是伟大的父爱 二 对话交流 1 这篇文章感动你吗 请说说原因 根据同学们的回答 教师进行总结这篇文章感人 的原因 朴实无华的语言 客观写实的白描 细致入微的 细节 事情的真实 观察的仔细 情感的真挚 2 对文中的父亲的言行举止 你有何看法 3 日常生活中 我们接受了来自父母 祖辈 老 师 同学对我们的许多关爱 面对这些 关爱 我 们应当怎样做呢 三 拓展迁移 世间的爱千万种 唯有父母之爱最无私 时间的 长河可以带走一切 但带不走父母的爱 它已深入我 们的骨髓 溶入我们的血液 这爱留在我们的心中 时刻温暖我们的生命历程 其实何止父