22《窗前的气球》教学设计之四_第1页
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第 1 页 共 4 页 22 22 窗前的气球窗前的气球 教学设计之四教学设计之四 教学目标 1 认识 科 亚 呆 始 猜 栓 逗 七个 生字 能在田字格中正确书写 户 角 床 始 亚 周 病 张 八个生字 2 会用 可爱的 高兴的 说话 读好两个设 问句 3 能正确流利有感情地朗读课文 教学重点 1 掌握生字词 读好课文 体会同 学间的友情 教学难点 体会同学间的友情 课前准备 生字卡 教学时间 两课时 板书设计 22 窗前的气球 谁也不能 真没意思 他也不能 能望到什么 心情好了许多 同学们的问候 第 2 页 共 4 页 高兴地笑了 爱 友情 教学活动及过程 第一课时 课时目标 在语境中初步认识 7 个生字 正确流利有感情的 朗读课文 理解体会气球代表了同学之间相互关心的 友情 教学过程 一 激发内心体验 谈话导入 课文 1 你生过病吗 生病的时候你有什么感受 2 生病了可真不舒服 看看一位名叫科利亚的 小朋友生病时 让他感到不舒服的是什么 请读读 窗前的气球 二 初读课文 感知大意 1 带问题读全文 标小结 读准生字字音 2 指名分节读课文正音 3 看 课文中有这么几个生字 你已经把它读 准了吗 同桌互查 4 指名读生字 5 在科利亚小朋友生病住院期间 他的心情有 了什么变化 听同学们再读课文 划出有关的词句 第 3 页 共 4 页 6 指名汇报 板书 真没意思 心情好了许多 高兴地笑了 三 研读课文 体会理解第 1 2 小节 1 课文哪几小节写科利亚觉得没意思 指名读 2 最让科利亚觉得没意思的是什么 请你找出 有关句子读给同桌听一听 3 谁愿意读给大家听一听 板书 谁也不准 谁也不能 能看到什么呢 4 真是太没意思拉 谁愿意带着这种感觉读一 读 1 2 小节 四 学习 3 5 小节 1 过渡 可后来 科利亚怎么变了 请你们读 读 3 5 小节 找出有关的句子来回答这个问题 2 指名汇报 揭示关键句体会 论 a 突然 一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来 在 科利亚房间的窗户前停住了 b 他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子 几个同 学站在四周 叽叽喳喳地指手画脚 第 4 页 共 4 页 3 你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的 再读读课文 3 5 小节 找一找 4 课文说窗前的气球 代表同学们问候科利亚 还代表了什么 谁会说 5 多么逗人的气球啊 多好的同学啊 1 请同学 们再读读课文 五 拓展 作业 在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱 护的感人故事 谁愿意站起来说一说 总结 同学们的友情是最美好的 生活在这样温 暖的集体中 我们每个人都是幸福的 谁能想课文一 样 把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母 听 让他们也来感受我们之间友谊的美好 第二课时 课时目标 1 初
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