2014年人教版六年级数学下册期中质量分析

藏龙小学2014 年春季六年级期中考试质量分析表 一 试题分析 参考人数 51 总分3065人平分60 1 优秀率21 6 合格率58 8 题号应得分实得分错误举例原因分析及措施 一 1224673 1 7 06 立方米 706 立方分米 3 时 25 分 3 25 时 5 如果 a 5 b 7 那么 a b 5 7 7 把红 黄 蓝 白四种 颜色的球各 5 个放到一个 袋子里 至少要取 3 个球 才可以保证取到两 个颜色相同的球 计量单位之间的换算差错多 究其原因 是计量单位之 间的关系不清楚 是计量 之间的进率不熟悉 概念 意义理解不透彻 思维不精 细 遗忘快 数学应用意识 薄弱 抽届原理的相关知 识 从学生的答题情况 看他们对此知识掌握的 非常不好 感觉还是对 此知识属于模糊状态 二 255147 3 天数一定 每天烧煤量 和烧煤总量成正比例 4 由两个比组成的式子叫 做比例 学生得分不高 主要是 因为一部分学生对正比 例和反比例理解不够 或者缺乏认真分析的过 程 以致于理解偏颇 选择出现错误 对比例 的意义没有掌握 三 255125 1 2 3 4 C 主要是因为对知识的掌 握不牢或理解不够造成 的 四 15811087 1 5 4 3 2 15 2 7 2 0 6 0 75 2 5 4 4 1 3 7 9 5 3 7 35 3 3 x 4 8 3 3 2 解 4 x 8 3 3 2 X 4 X 1 8 3 3 2 这部分知识学生做得不 错的较少 主要是因为 解比例或解方程掌握不 熟练 失分较多 学困 生较多 在计算这块几 乎是零分 如 曹欲凡 整个计算是 0 分 陈彩 诗 叶文碟 整个计算 也才得了 2 3 分 五 306187 1 你选用适当的比例 尺 1 1000 比例尺选择不准确 六 1479846 1 解 设模型的高度是 x 厘米 500 1 x 84 X 500 84 X 5 95238 5 95238 6 答 模型的高 度是 6 厘米 第 1 题 第 2 题 第 5 6 题失分比较多 这 些题都是很容易错的 有些同学不理解题目就 做题 有的是不认真审 题 二 试卷总体评价 此次期中试卷就总体而言 难易适度 本次试卷命题即考查了学生的基 础知识和基本技能 又考查了学生的综合能力 试卷难易适中 覆盖面广 科 学性与代表性强 强调了数学的适用性与生活化 重视知识理解与过程的考查 试题的呈现形式多样化 讲求方法的渗透与能力的培养 试题内容注意突出时 代特点 贴近生活实际 出题原则能够突出灵活性 能力性 全面性 人文性 提高考试水平 三 取得成绩与存在问题三 取得成绩与存在问题 本次考试 从分数的分布情况和了解学生答卷情况看 中下学生对基础知 识的掌握也不好 应变能力比较差 一些变形的题目不能随机应变 1 学生的计算技能较为熟练 2 注重了学生学习情况的总结 认真进行单元测查与评价 存在的问题存在的问题 1 个别学生在计算中 尤其是分数四则运算还存在较大的失误 2 个别学生对圆柱和圆锥应用题的题型理解还不够透彻 3 学生中优差程度悬殊 4 练习中 题形变换不够 5 学生们还没形成一定的学风 没有上进心 学习基础知识不扎实 掌握不 牢固 6 每天作业坚持面批 对个别学生出现的错误单独讲解的时间太少 对多数 学生出现的错误及时讲解得还不透彻 学习障碍没扫除 7 平时教学中对学生学习能力的培养注重不够 没有很好的锻炼学生独立解决 问题的能力 四 后段改进措施四 后段改进措施 1 继续加强计算基本功的训练 2 要注重思维训练 不要 应试 训练 3 突出知识结构 扎实打好知识基础 4 强化思维过程 努力提高理解思维能力 5 重视教学方法的改进 坚持 启发式 和 讨论式 以问题作为教学的出 发点 多设计 提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题 6 加强计算训练力度和有效方式 提高计算速度和质量 7 加强过程意识 注重数学概念 公式 法则的提高过程