六年级上册《小数乘分数》教学设计_第1页
六年级上册《小数乘分数》教学设计_第2页
六年级上册《小数乘分数》教学设计_第3页
六年级上册《小数乘分数》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 小数乘分数小数乘分数 教学设计教学设计 黄沙湾进步小学黄沙湾进步小学 何展秀何展秀 教学内容教学内容 小数乘分数 教材第 8 页例 5 教学教学目目标标 1 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法 2 经历小数乘分数的计算方法的探究过程 3 体会算法多样化的数学思想 提高计算能力 教学重点教学重点 掌握小数乘分数的计算方法 教学难点教学难点 灵活选择不同的计算方法 熟练地进行小数乘分数的计算 教学过程教学过程 一 情境导入 1 计算下面各题 15 2 4 4 3 5 3 5 1 3 2 5 5 0 08 4 3 2 8 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法 2 把下面的小数化成分数 分数化成小数 0 25 2 4 0 375 3 4 5 8 7 10 让学生说一说怎样将一个小数化成分数 2 二 合作探索二 合作探索 1 出示例题 5 松鼠的尾巴长度约占身体长度的 松鼠欢欢 3 4 的身体长 2 1 分米 松鼠乐乐的身体长 2 4 分米 1 学生阅读题目 理解图中的信息 2 组织交流 提问 大家从图中收集到哪些信息 2 解决问题一 1 出示问题 松鼠欢欢的尾巴有多长 2 学生独立思考 列出算式 2 1 并说说是怎么想的 3 4 引导观察 这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同 3 探讨小数乘分数的计算方法 提问 小数乘分数 可以怎样进行计算呢 想一想 试一试 学生独立思考 尝试计算 组织交流 得出可以把 2 1 化成分数 也可以把 化成小数 3 4 汇报交流计算方法 教师结合交流情况进行板书 小数化成分数 2 1 分米 3 4 21 10 3 4 63 40 分数化成小数 2 1 2 1 0 75 1 575 分米 3 4 3 解决问题二 1 出示问题 松鼠乐乐的尾巴有多长 3 2 学生独立解答 组织交流汇报 交流时 先让学生说说列式的依据 再交流计算 方法 学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算 这时教师可以追 问 同学们 想想分数乘整数时 我们是怎样进行约分的 小数乘 分 数也能这样约分吗 当学生有所发现后 让学生进行尝试计算 最后汇报交流 教师 结合学生的交流情况进行板书 0 6 小数和分母约分 2 4 2 4 1 8 分米 3 4 3 4 1 4 观察比较 回顾思考 提问 观察上面三种计算方法 让学生进行小组交流讨论 你喜 欢用哪种方法计算 交流归纳 1 小数化成分数的方法 适用于所有的小数乘分数的计算 具 有普遍性 2 分数化成小数的方法 要限于分数能化成有限小数才能进 行 计算 4 3 小数和分母约分的方法 此方法计算最简便 但要小数和 分 母能约分时才能进行计算 三 巩固练习三 巩固练习 1 完成教材第 8 页 做一做 2 完成教材第 10 页练习二第 2 3 题 3 学校长方形花坛的长是 6 4 米 宽是长的 这个花坛占地面 3 4 积是多少平方米 4 一条彩带长 3 2 米 用去全长的 还
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论