营造情感浸润的课堂让语文课具有语文味——《月光曲》精彩片断赏析 教案教学设计

第 1 页 共 10 页 营造情感浸润的课堂 让语文课具有语文营造情感浸润的课堂 让语文课具有语文 味味 月光曲月光曲 精彩片断赏析精彩片断赏析 教案教学教案教学 设计设计 培植热爱祖国语言文字情感 掌握最基本的语 文学习方法 和 在实践中学习语文 运用语文 的 新课程理念 大家可谓耳熟能详 然而 老师们在实 践的过程中 往往是 花哨 占据了主流 课堂上唱 跳 画 演等形式层出不穷 浏览报刊杂志 教学实 录新鲜的花样也真不少 然而冷静下来思索 我们不 得不问自己一个问题 语文课 还有语文味吗 新理 念下的语文课到底该怎样上 课堂的 情境性 情感性 艺术性 到底如何体现 在我校的青年教师赛 讲中 笔者颇受启发 月光曲 是北师大版第七册的一篇讲读课文 写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹 被他们对 音乐的热爱 痴迷而感动 即兴创作出 月光曲 的 故事 全文笔调清新自然 意味深长 是一篇文质兼 美的好文章 通过理解课文 了解贝多芬所所具有的 卓越才华和对劳动人民的同情心 学习他美好 善良 第 2 页 共 10 页 的心情 通过欣赏 月光曲 让学生感受意境之美 陶冶爱美的情趣 现以此为例 分析鉴赏如下 片断一 激情导入 创设情景 提供个性交流的 平台 师 同学们 也许你们听说过 月光曲 这一钢 琴曲的名字 你们想知道这首曲子是谁谱写的吗 你 们想知道这首曲子是怎样谱写成的吗 那么 我们就 先来听一听 月光曲 然后再带着问题学习课文吧 生 我知道 是贝多芬先生谱写的 师 生 A 他的父亲是宫廷歌手 经常逼着他学琴 生 B 他的作品可多了 以交响乐为主 第二 交响曲 第三交响曲 第九交响曲 第九交响曲 是他音乐的顶峰 创说演出时受到观 众五次掌声的欢迎 据说起热烈程度是当时社会空前 未有的 从而引起了当时皇族的不满 受到警察局的 干涉 师 可见他的音乐的确很受欢迎 引起了听众的 共鸣 生 C 他二十七岁时开始耳聋了 家庭的贫困 心爱姑娘的离去 给他带来了无尽的痛苦 月光奏 第 3 页 共 10 页 鸣曲 也在此时创作诞生 师 看来他并没有被困难吓倒 相反它对音乐的 爱与日俱增 大大激发了他的创作欲望 真不简单 师 结合预习 略读课文 思考 这篇文章主要 写了一件什么事 生 自由读文 片断二 品读重点段落 进行情感体验 指导朗 读 积累文化底蕴 师 这一段 你有什么不懂的地方 把它画出来 贝多芬为什么会给一位盲姑娘弹曲子 贝多芬虽然是个音乐家 但是他并没有脱离群 众 他能在演出的间歇到小镇上走一走 正是有这样 的行动 才能与兄妹俩相识 贝多芬听到了兄妹俩的对话 这使得他一定要 走进茅屋 为兄妹俩弹琴 A 理解 这首曲子多难弹哪 我只听到人弹 过几遍 总是记不住怎样弹 要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的 那有多好啊 这句话的意思是什么 B 理解 在姑娘说话以后 哥哥的态度怎样 C 姑娘的话 是什么意思 第 4 页 共 10 页 师 正是由于兄妹间的谈话 使得贝多芬深受感 动 为了哥哥的矛盾心情 为了了却姑娘的心愿 为 了这位懂事的姑娘 他决定进去为姑娘弹曲子 为什么贝多芬弹了一曲还要再弹一曲给姑娘听 师 请学生读姑娘的话 体会 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您就是贝多 芬先生吧 这段话 标点很重要 先连用了两个叹号 说 明姑娘说话时的语气很坚定 而且感情非常激动 您 您就是贝多芬先生吧 可看出 姑娘 在听过曲子之后 马上做出了判断 而且心情是异常 的激动 姑娘说 多纯熟啊 多深哪 说明姑娘 很懂音乐 很爱贝多芬的曲子 因为只有贝多芬本人 才能把自己创作的曲子表现得淋漓尽致 姑娘虽然看 不到贝多芬 但她可以用心去感受 这对于一个家境 贫穷的小镇上的人来说是很难得的 师 正是由于姑娘对音乐的热爱与理解 使贝多 芬感到找到了知音 他很激动 所以要再弹一曲给盲 姑娘听 为什么文章在叙述过程中 几次对环境进行了描 写 第 5 页 共 10 页 一天夜晚 他在幽静的小路上散步 茅屋里点着一支蜡烛 在微弱的烛光下 男 的正在做皮鞋 窗前有架旧钢琴 前面坐着个十六七 岁的姑娘 脸很清秀 可是眼睛瞎了 一阵风把蜡烛吹灭了 月光照进窗子来 茅 屋里的一切好像披上了银纱 显得格外清幽 师 同学们 我们已对课文有了一定的理解 你 们通过自己提问 自己解决问题的方式学习了全文 还有什么不懂的地方吗 下面 我们就带着感情 把 你的理解读出来 指导学生朗读 第一处 一个男的说 是啊 可是音乐会的入 场券太贵了 咱们又太穷 姑娘说 哥哥 你别 难过 我不过随便说说罢了 在读兄妹俩的对话时要注意 哥哥的话要带有痛 楚的心情读 因为妹妹那么爱音乐 而自己却满足不 了她 这该是多么难过的事情 所以读的时候要略低 沉些 慢些 妹妹的话 虽然说得不在意 很轻松 但是 要 把妹妹那种乖巧 懂事的意思读出来 因为妹妹懂得 哥哥的心 她为自己说的一句话而引来了哥哥的痛苦 而感到不安 但为了安慰哥哥 她说只不过随便说说 第 6 页 共 10 页 这个地方要带着一种不安的心情 读得轻松一些 第二处 贝多芬说 不 我是来弹一首曲子给 这位姑娘听的 这句话 是在贝多芬听了兄妹俩的谈话后走进茅 屋时说的 贝多芬被兄妹俩的对话所深深感动 他很 诚恳地 心甘情愿地为兄妹俩弹琴 所以读的时候要 诚恳 语调坚定 肯定 降下来 第三处 她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多 深哪 您 您就是贝多芬吧 因为姑娘说话时很激动 她没有想到贝多芬会来 到她家 更没有想到贝多芬会给自己弹琴 所以语调 要高昂一些 她激动地说 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您 就是贝多芬吧 片断三 想象 月光曲 描绘的景色 提高艺 术鉴赏的能力 1 月光曲 的内容是什么 师 请学生仔细读这段话 让学生体会哪些是皮 鞋匠看到的 哪些是他想到的 请用 和 第 7 页 共 10 页 分别表示出来 皮鞋匠静静地听着 他好像面对着大海 月亮 正从水天相接的地方升起来 微波粼粼的海面上 霎 时间洒遍了银光 月亮越升越高 穿过一缕一缕轻纱 似的微云 忽然 海面上刮起了大风 卷起了巨浪 被月光照得雪亮的浪花 一个连一个朝着岸边涌过 来 皮鞋匠看着妹妹 月光正照在她那恬静的脸上 照着她睁得大大的眼睛 她仿佛也看到了 看到了她 从没有看到过的景象 在月光照耀下的波涛汹涌的大 海 2 师 它描绘了哪几个画面 风平浪息 风起浪涌 月亮升高 月亮初升 3 师 请同学们读哥哥联想的内容 想一想哥哥为 什么会有这样的联想 为什么说哥哥 知道妹妹也 仿佛看到了她从未见到过的景色 引导学生体会出 贝多芬这位著名的音乐家 弹奏出来的曲子是 一流的 而且这首曲子是贝多芬即兴创作的 是带着 第 8 页 共 10 页 感情创作的 有很大的感染力 哥哥在静心地听贝多芬的演奏 被他的演奏深 深地吸引 而且是在那样一个月光柔和 清幽的夜晚 他看着月光 听着乐曲展开了联想 当哥哥看到妹妹听得那样入神 那么投入 他 知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的 神奇的变化 哥哥很清楚妹妹酷爱音乐 懂音乐 又在自己清 贫的家中迎来了著名的音乐家是多么的兴奋 她一定 会好好珍惜这来之不易的机会的 哥哥非常了解自己 的妹妹 看到妹妹那样专注地听 就知道了妹妹已听 懂了音乐的内容 已被这音乐所感染 妹妹是在用心 去体会 去感受 4 欣赏月光曲 指导朗读 这一段是借作者的联想 记叙 月光曲 的内容 我们在朗读时 要读出曲子的变化 海面平静时 我 们要读得舒缓些 海面上刮起大风 巨浪涌来时 要 读得快些 声调高些 5 拓展教育 师 我们听了月光曲 了解了贝多芬 知道了月 光曲是怎样创作出来的 你肯定有很多感触吧 你想 对贝多芬先生说些什么呢 生 贝多芬先生你真伟大 创作了那么多的音乐 第 9 页 共 10 页 作品 给人们带来了精神食粮 生 你真了不起 耳聋了还能弹琴谱曲 简直是 天才呀 生 你是我心中的偶像 我要像你学习 让更多 的人来喜欢音乐 热爱音乐 学生感悟颇深 发自肺腑的语言令人感动 是啊 孩子心中的阳光是教师用激情去点燃的 激情是装不 出来的 正如窦桂梅教师所说的 激情怎么能不老 怎么能常青 靠的是内在的 真正的对学生的喜欢 对自己生命的热爱 这种爱的激情最后化作的就是 对教育的执着 而不是停留在表面的泛爱 探索与思考 一 情感渗透 情感是语文教学的灵魂 因此我在 月光曲 教 学中力求突出一个 情 字 如让学生有感 情 读 文 悟作者之感 情 体会文章之 情 景 课堂 事实证明 学生在这方面的把握 比预期的效果还要 好 二 音画效果 音画效果是激活语文课堂的一种手段 在教学中 第 10 页 共 10 页 老师和学生是一对互相调和的矛盾 我们彼此要学会 接受和谅解 而我们老师应更为主动一些 让学生喜 欢我们 喜欢我们的课 那么 我认为利用现代媒体 创设一种情景 会使课堂产生几分意想不到的效果 比如 一边欣赏月光曲 一边观看月光下风起浪涌的 大海 使诗文 音乐 画面融为一体 别有一番情趣 在不知不觉中学生感受到了学习的乐趣 提高了能力 三 艺术感染 艺术是语文教学的最高境界 上好一节语文课 我们不应只追求知识本位和学科本位 因为单纯的知 识传授往往会使学生学的枯燥无味 因