三年级上《你一定会听见的》教学设计

第 1 页 共 5 页 三年级上三年级上 你一定会听见的你一定会听见的 教学设计教学设计 1 朗读课文 了解文章的内容和作者的思路 2 品味生动形象 活泼优美的语言 3 运用自己的生活体验理解课文内容 感受生 活的丰富多彩 品味生动形象 活泼优美的 语言 运用自己的生活体验理解课文内容 感受生活的 丰富多彩 一课时 1 扫除字词障碍 2 学生搜集最让自己感动的声音素材 一 导入新课 同学们 请轻轻地闭上我们的眼 用心地听这首 美妙的音乐 并展开想像 教师放音乐磁带 苗岭的早晨 要求 学生 a 闭上眼睛 发挥想像 再现音乐 中描绘的画面 b 听完后 用语言描绘出听到的音乐中的景象 有的同学由于在平时的生活中粗心大意 忽略了 生活中的各种美妙的声音 从今天开始 只要你 用 第 2 页 共 5 页 心 去听 你一定会听见的 二 初读课文 整体感知 1 学生大声自由朗读课文 2 勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或 段落以备发言 3 学生自由发言谈读后的感受 教师注意点拨 评价 三 研读课文 1 学生自由朗读课文 进一步熟悉课文内容 说一说这篇课文写了哪些内容 要求 语气亲切自然 就像是和朋友促膝谈心 不要读得像朗诵表演 夸张造作 品味文章重点句子或语段 2 找出自己认为精彩的句子或语段 说说精彩 的原因 三人小组合作讨论交流 要求 先各自找出自己认为精彩的句或段 一个读 一个听其字词 一人听朗读停顿和语气 三人轮换指导 小组展示 师生评议 全班进行交流 讨论 明确 第 3 页 共 5 页 a 有的活泼风趣 优美形象 蒲公英有一蓬金黄色的头发 当起风的时候 头发互相轻触着 像磨砂纸那样沙沙地一阵细响 转 眼间 她的头发 全被风儿梳掉了 蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操 噗 一粒小酸果从头顶落下 不好 炸弹来啦 一个宁静的冬夜 一朵小小的雪花 从天上轻 轻地 轻轻地飘下 飘啊飘 飘落在路边一盏孤灯的 面颊上 微微地一阵暖意 小雪花满足而温柔地融化 了 b 有的运用排比 增强了文章的表达效果 1 2 3 段构成排比 你听过蒲公英梳头的声音吗 你听过 80 只蚂蚁小跑步的声音吗 你听过雪花飘落的声音吗 5 6 7 段构成排比 你总听过风吹的声音吧 你总听过动物的声音吧 你也总听过水声吧 c 有的运用问句 与读者直接对话 拉近和读者 的距离 激活读者的生活体验 引发读者的思考 你善于用你的耳朵吗 你听见了世界的声音吗 你 第 4 页 共 5 页 用心听了吗 你听见了什么 这里的几个声音游戏 你要不要试着玩玩看 也 试着把感觉记录下来 轻轻松松嚼几片脆脆的饼干 几颗硬硬的糖果 感觉一下是什么声音 师生共议中反复朗读 指导读出味道 读出感受 3 世界真奇妙 平时我们没有听到的 或没有 听出来的声音 作者都听出来了 为是为什么呢 讨论明确 这是因为作者用心去听 会思考 会 选择 会辨别 作者热爱生活 热爱大自然 对生活充 满乐趣 4 那么你善于用你的耳朵吗 你用心听了吗 你 听见了世界的声音吗 你听见了什么 请模仿课文第 1 3 段 根据你的体验 写上一段 话 A 学生仿写 老师深入关注并作适当指导 B 学生展示发言 三 拓展延伸 给五位同学每人一粒硬糖 其余同学用心听 听 后简述自己的感受 四 课堂总结 第 5 页 共 5 页 同学们 其实 我们的生活 不是缺少美 而是 缺少发现美的眼睛 我们的世界