毕业赠言教学反思

第 1 页 共 5 页 毕业赠言教学反思毕业赠言教学反思 过了六月 又是一年毕业季 毕业了 校园里都 充满了离别的意味 对老师对同学 你都有什么毕业 赠言呢 为方便教师更好的教学 今天 语文给大家 推荐关于 通过教学反思 教师可以尽早发现一些教 学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂交流 和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为自 身教学水平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 毕业赠言 相当于小学六年级的完结篇 它有一 定的实用性与情感寄托在里面 如何指导学生写好毕 业赠言 让六年级学生在即将结束小学的学习生活 离开母校 离开尊敬的老师 亲爱的同学时在毕业赠 言中真情流淌 让个性在赠言中闪光 使其特殊的保 存性 纪念性 鞭策性能达到淋漓尽致的作用 指导 学生立足在生活实际上 有目的地引导学生说出自己 的真情实感 临近毕业 同学们往往有许多话要对同学 老师 母校说 毕业赠言 为大家提供了一次表达情感 交流思想的机会 一个展示个性 展示感情的平台 第 2 页 共 5 页 本文是胡适先生 1929 年在中国公学 18 级毕业典礼上 的演讲 它语言精练 生动 形象 富有时代感 饱 含感情 给人以启迪 这篇演讲的中心话题是 不要抛弃学问 全文思 路清晰 行文流畅 层次分明 即 提出赠言 论说 学问的重要性 指出怎样做学问 表达希望与祝愿 学习本课 重点是让学生在阅读中感悟 不要抛 弃学问 的重要性 同时学习作者按一定顺序表达情 感的方法 语言说到底是积累和运用的过程 学生只有在不 断的运用中才能提高语言的运用能力 毕业赠言是语 言实践的很好形式 教学中我主要通过创设情境和氛 围 激活思路 打开思维 让学生有感而发 往往能 出好词佳句 学生语言实践也得到了落实 这堂课将 学生的课堂学习与课外生活紧密联系在一起 有效地 激发了学生学习兴趣 在课堂教学中 效果是显而易 见的 下面我主要从三个方面谈一下这节课 一 创设情境 激发情感 曹明海先生指出 在教学情感触发的教学环境里学生可以徜徉在轻松 愉悦的精神活动中 使个性与创造力得到最大限度的 张扬 我想以聊天 欣赏六年来活动的一些照片为切入 第 3 页 共 5 页 点 打开学生记忆的画面 使学生能积极主动地融入 角色 并在交流过程中找到了情感的共鸣点 使学生使 他们言之有物 言之有情 言之有序 但从学生的回答 来看 我的引导太欠水平 因为学生的思维很多被框 死在对老师和对同学的的感谢与赞美中 而对祝愿类 鼓励类和对朋友的惜别类说得太少 这时我的导向与 引领作用就没有发挥好 以至于学生对情感类的表达 欠缺了广度 情感激发不够 巧用修辞这一版块的设计 原是希望通练习能让 学生在修辞手法的运用上能得心应手 结果却不甚理 想 花时太多 学生收获不大 最后真正用上的不多 基本上留于形式 备课时考虑欠妥 而课堂上读 填 的形式也呆板了些 二 引导学生读写迁移 学会抒发情感 在授课 中 我通过三个自学提示是学生对文本有了较全面地 深入地理解 从而感悟 不要抛弃学问 的重要性 使学生在谈自己受到的启发时能言之有物 侃侃而谈 进一步激发了学生要热爱学习 要活到老 学到老的 积极性 此时 我及时引导学生总结毕业赠言的写作 特点 要主题鲜明健康 简短明了 因人而异 做到 真情实感 从而为下面的小练笔作了铺垫 三 传到积极体验 培养良好文风 古人云 第 4 页 共 5 页 言为心声 学生情动于中而言于外 并郑重地把 它写在纸上 使赠言成为生命的呼喊和心灵的歌唱 在上此课之前 我曾经翻阅过孩子的毕业留言本 赠 言的内容令我震惊 不是一些套话 就是一些恶俗之 语 鲜有真诚的祝福 三八 猪头 王八 贱货 等不堪入目的语言满天飞 为此 我我借 助胡适先生的这篇 毕业赠言 针对孩子的个性特点 将自己的一些赠言介绍给孩子们 将自己积极的情感 体验传导给学生 强烈地影响着学生的情绪 使学生 产生积极向上 愉悦振奋的情感体验 为学生有个性 地表达真情实感奠定基础 在舒缓的音乐中学生们写 下了自己对母校 对老师 同学的离别赠言 小练笔 是师生情感交融的过程 学生情感表达真诚自然 在 老师创造的有效情境下 学生有了情感的宣泄 学生 所写所交流的赠言内容做到了情真意切 感人肺腑 尤其我出示了我对学生的赠言时 依依惜别之情更是 喷薄而出 达到了极致 得到了情感的共鸣 遗憾之处也有很多 课堂教学是一门艺术 需要 我不断地学习与打磨 才能逐步完善 这一课的教学 在大家的点评与细说下 我收益良多 让课