小学心理咨询记录表

1 23 小学生心理咨询小学生心理咨询 记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题 我觉得别人给我起外号 有点被人瞧不起 心里很烦 心 理 问 题 分 析 起 绰号 是小学生之间经常存在的问题 处理不当 可能影响同学之间的团结和个人学习进步 也可能该某些 同学造成心理上的负担 应注意引导 心 理 辅 导 内 容 起绰号 的同学有的可能是善意的 我国许多艺术 家也有 绰号 要正确地对待同学们给你的 绰号 如 果有损你的人格的要提出批评 班级内要开展文明礼貌教 育 2 23 效果班级内善意的绰号多了 有损同学人格的绰号少了 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题 我觉得做什么事情都缺乏信心 就怕做不好事情 让老师和家长指责 考试的时候总也因为紧张而成绩 不理想 心 理 问 题 分 析 平时缺乏鼓励 受到挫折 家庭中缺乏民主气氛 3 23 心 理 辅 导 内 容 要主动与朋友相互交流 不以自己有不足之处而 感到自暴自弃 用乐观向上精神看待每一件事情 与 父母 教师沟通思想 加强交流 效果 性格变的开朗 有明显的自信心 成绩有提高 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 心理问题 觉得自己是个小女孩 在家里和社会上不被人重 视 心理不平衡 4 23 心 理 问 题 分 析 这与其家庭中父母有了弟弟后 对她的关心不够 社会上存在重男轻女的现象 心 理 辅 导 内 容 性别 是无法选择的 而道路 理想和对社会 的贡献是可以选择的 古今中外 有多少巾帼英雄 女中豪杰如 花木兰 居里夫人等都为人类做出了男 人无法比拟的贡献 受到了世人的尊重 效果 能积极参加学校的各种活动 情绪很稳定 经常 帮助家里干话 关心爱护弟弟 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 5 23 心理问题我为什么老不大方 心 理 问 题 分 析 这孩子在平时放不开 心理负担太重 老怕别 人笑话她 老觉得别人都比自己强 总的来说不够自 信 心 理 辅 导 内 容 人首先要自信 然后别人才能认可你 你看你做 事认真 心地善良 关心集体 其实很多同学都比不 过你 我认为你是很优秀的 另外 大胆与大家接触 你再看是不是大家都喜欢你 效果 能大胆与同学接触 参加各项活动 能得到同学 们的肯定 慢慢的恢复了很多自信心 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 6 23 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题我为什么成绩老提不上去 心 理 问 题 分 析 这孩子上课注意力不集中 学习习惯不好 而且 自制力也不够强 心 理 辅 导 内 容 因为你注意力不集中 学习习惯不好 导致了你 学习成绩老提不上去 这需要你上课认真听讲 不走 神 认真回答问题 上课做到心无杂念 你要从心里 重视 一旦发现自己走神 立即提醒自己 也可请同 位帮忙提醒你 但是你要有耐心 有毅力 效果 学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善 上课 也能认真多了 相信在期末学习成绩会有所提高 备注 小学生心理咨询记录表 7 23 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题为什么爸爸妈妈有时候老不相信我 心 理 问 题 分 析 望子成龙 这是所有家长的心愿 所以很多家长 对孩子的期望值也就高了 可是孩子毕竟不能理解家 长的用心 做起来也就达不到标准 导致信用度降低 心 理 辅 导 内 容 平时你做事可能让爸爸 妈妈不够能放心 因为 有时做事你做得很一般了 离爸爸妈妈的目标太远 爸爸 妈妈都是很喜欢你 希望你长大有出息 自然 要求也高了 而且随着年龄增长 标准会更高 其实 我们自己也要这样来要求自己 这样才会做得更好 所以你首先要正视自己 然后再与家长沟通 谈你的 感受 与家长意见达成一致 就好办了 效果 在班主任老师的协助下 孩子与家长进行了多次 交谈 协商 达成了同识 孩子明白了父母的用心 做事的效率得到了很大提高 也得到了父母的认可 8 23 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题我为什么老是考试成绩不理想 心 理 问 题 分 析 这孩子平时学习上反应都还行 知识掌握也还扎 实 可到了考试 成绩就不理想 主要原因是他父亲 曾在以前考试后 对他有过过激的话语 还打过他 所以导致他心理有畏惧 也就是常说的考试焦虑症 心 理 辅 导 内 容 你爸爸很爱你 他会打你 骂你 那是爸爸恨铁 不成钢 你不用害怕 只要你尽力去做 放下心理负 担 放开手去做 就会有大的改观 9 23 效果 联系了班主任老师与他爸爸进行了交流 孩子 也在得到了鼓励后 能正确对待考试 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题 我为什么和同学接触不好 同学们老对我有意见 心 理 问 题 分 析 这孩子是班干部 在管理班级事务时 比较尖锐 方法不好 导致其余同学不太喜欢与她交往 10 23 心 理 辅 导 内 容 你有些地方做的可能不太好 使同学们对你有意 见 你应该学会谦让 宽容 不要斤斤计较 如果同 学们还不接受 你也要坚持下去 日久见人心 大胆 一试吧 效果 学习了一些班干部处理事情的技巧 慢慢与同学 的关系也得到了改善 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题 我多才多艺 而且学习又好 可是为什么与同 学相处不好 关系紧张 心 理 问 题 分 这其实就是自我中心所导致的 自我中心是现在 小学生中比较常见的一种现象 它阻碍了小学生的 正常交往 这种现象产生的原因主要是缺乏良好的 家庭教育 在家庭中他们处在中心的地位 就曾有 小学生说过 在家里爸爸听妈妈的 妈妈听爷爷 11 23 析奶奶的 而爷爷 奶奶听我的 家里我老大 在家 庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往 中也是以自我为中心 希望别人服从自己 而且以 自己的眼光去评判周围的事物 不能客观评价别人 和自己 心 理 辅 导 内 容 1 帮助认清自己身上的不足及其危害性 树立 改变自我的信心和决心 2 给予家长必要的指导 寻求家长的合作 使 小学生摆脱自我中心形成的环境 3 在家庭中逐步改变小学生的自我中心 采用 行为转变方法 如厌恶法 代币法等 4 结合实际生活 指导小学生人际交往的原则 和技巧 提高其交往能力 5 指导和帮助小学生树立正确的自我观念 提 高自我认识能力 使对自己的认识比较接近现实 能愉快地接受自己 调整自己 形成健全统一的个 性 6 培养小学生的集体意识 认识集体规则 培 养集体荣誉感 学会在集体中与同伴和睦相处 12 23 效果 开始正确的看待和评价别人 不再任何事都以自我 为中心 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 咨询时间心理辅导教师咨询时间 心理问 题 总被同学欺负怎么办 心 理 问 题 分 析 这个孩子较为柔弱 在受到同学欺负后 经常是 不吭声 更不要说反击了 导致那些调皮的孩子得寸 进尺 经常欺负他 心 理 辅 导 内 你要清楚 一味地忍让非但不能解决问题 反而会 助长欺负者的气焰 给自己带来更多的伤害 首先 你要敢于表达自己的不满 当遭到其他同学的欺负时 要敢于用语言表示自己的态度 制止对方的侵犯如果 看到被欺负的人如此坚强 一般会很无趣的离开 另 13 23 容外 你要学会行为反击 也许你的父母经常教育你以 避让为主 不要和他人正面交锋 这固然是一种策略 但有时 受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为 也能让人震惊 从而停止欺负行为 你还可以主动 地向老师和家长寻求帮助 尤其是要敢于在老师面前 揭发他们的欺负行为 如果他们报复你 也不要怕 继续将向老师反映情况 让老师帮助你 使他们感到 你不可欺负 效果 一开始 他还只是向老师寻求帮助 慢慢的他也 敢于面对 并与之对抗 让欺负他的人不敢再犯 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题学习成绩差 性情怪异 很难与同学相处 14 23 心 理 问 题 分 析 由于该生自小过于宠爱 放纵 家长怕他吃亏 使他在家庭 在同伴中慢慢变得像个 小皇帝 别 人说他不得 碰他不得 而他却目中无人 动不动就 打人 该生以自我为中心 不接受别人的意见 他并 没有认识到来学校是来学知识 学文化的 更没想到 来学校是要遵守纪律的 对待这类孩子 一下子的批 评教育是不能解决问题的 解铃还须系铃人 来源于 家庭的病症 需要家庭的密切配合 学生的健康人格 才能有效地培养 心 理 辅 导 内 容 1 向家长反映该生的在校表现 表明想教育好 其儿子的心意 2 向父母了解孩子的成长过程 尤其是重大事 件 3 与孩子交谈 探寻孩子的心理矛盾及思想意 愿 4 着重让孩子表达 当时怎么想 想怎么做 感 觉如何 目的一在于让孩子宣泄 二在于让父母学 习与演练与孩子的沟通 三可以顺势引导家长如何做 更好 做好共同教育工作 5 让孩子找出班中最受欢迎的学生 让他明白 15 23 如何与同学相处 做个受同学欢迎的人 6 指出继续努力的方向 继续自我监督与控制 7 制定行为目标 加强自我管理能力 效果 基本达到预期目标 改善了攻击性行为 促进了 良好人际关系的发展 提高了学习适应性水平 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教师咨询时间 心理问题 这孩子的智力发育和学习十分正常 课间同学 们都到室外活动去了 可他却一个人坐在教室里发 呆 他不愿和同学们一起玩 不合群 由班主任带 来的 16 23 心 理 问 题 分 析 由于在他身边没有同龄伙伴和朋友 在家里主 要同祖父母生活在一起 他们与能给自己保护和支 持的成年人很好相处 如教师 而不会处理与同龄 人的关系 再说家长的过分保护 不让孩子与其 他 坏孩子 来往 怕孩子受欺负 这样教育出来 的孩子往往或是急躁 自我控制能力差 或是胆小 懦弱 均不受同伴的欢迎 心 理 辅 导 内 容 鼓励儿童主动交往 教师给予相应的强化 如 表扬 注意等 同时争取得到家庭的帮助 教会儿 童问问题 提建议 给他们提供交往技能较高的同 伴做榜样 再给予同伴的支持和帮助 多组织集体 活动 创造交往的机会 效果 在创造的各种机会下 他逐渐能加入集体活动 当中 但主动性还要加强 备注 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 17 23 心理问题 我为什么心中总是不愉快 总想发泄或攻击他人 心 理 问 题 分 析 这孩子在班里总是容不下别人 看到别人长得比 自己漂亮 衣服穿得漂亮 就说人家是出风头 看到 别人成绩比自己好 就说人家是考试作弊 看到别人 比自己行 超过自己 则心中就不愉快 焦虑 总想 发泄或攻击他人 这些表现其实就是典型的嫉妒心理 心 理 辅 导 内 容 你要学会善于取他人之长 补自己之短 在学校 的学习和生活中 每个人都要在具有竞争气氛的学习 生活中客观地对待自己 端正自己的学习态度 不要 把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系 的对手 而要看成是促使自己进步的动力 在与他人 相处的时候 不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处 比较 而要注意发现别人的长处 弥补自己的短处 只有这样才会有长进 效果 现在心情逐步放开 能开心的接受他人 备注 18 23 小学生心理咨询记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题 我有一个好朋友 可最近我们在一起老觉得怪怪 的 不知道为什么 心 理 问 题 分 析 他们俩是同班同学 又是邻居 一起长大 一 起上学 放学 一起做游戏 是一对大家都羡慕的 好朋友 可他的朋友有一个毛病 就是爱生气 而 且小心眼 特别能记 仇 咨询人为人挺大度 因 为一点小矛盾致使两人交往感到不自然 一对好朋 友就这样慢慢疏远了 小学生的社会认知能力和品 德心理发展的限制 他们还不能完全理解他人的动 机和目的 而是靠自我判断进行反馈 所以同学之 间经常出现小摩擦 19 23 心 理 辅 导 内 容 真正的朋友要互相体谅 都要有宽大的胸怀 你 要学会原谅朋友 还要学会主动化解矛盾 可以通 过许多方法 如写纸条 请别的同学帮忙说声对不 起等 得到朋友的谅解 接纳朋友也要接纳朋友的 不足 学会角色互换 站在对方立场思考问题 效果朋友之间的关系得到了改善 备注 小学生心理咨询辅导记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教师咨询时间 心理问题 这孩子纪律性特别差 而且不愿意与人交流 由班主任带来 心 理 问 题 分 析 该生不适应学校规章制度的约束 纪律较差 在学校里和老师 同学都很少沟通 不愿意交流 上课听讲极不专心 有时还会发出怪叫声 故意破 坏纪律以引起他人的注意 其父亲在外地工作 很 少回家 而母亲对他的教育简单粗暴 母子间的交 流很少 学习上对他的关心和督促更少 不良的家 20 23 庭教育使他慢慢养成了自卑 散漫的个性 进入学 校后 又因为学习成绩 行为习惯较差 经常受到 批评 指责 产生了逆反心理 变得性格孤僻 行 为偏激 自暴自弃而甘居落后 心 理 辅 导 内 容 经常性与其家长交谈 了解孩子最近在校内校 外的表现情况 并希望家长改变教育的方法 多加 引导 逐渐使他走上正轨 平时我对他多加关注 发现他的闪光点 热爱 劳动 与同学能友好相处等后及时表扬 以平等 商讨式的方式与其交流 培养他在校有事常与老师 同学交流的好习惯 课堂上 多加鼓励和启发 引 导他慢慢愿意回答老师的问题 树立信心后他也不 再恶意破坏纪律了 我帮助他制定每个阶段的近期目标 如有进步 马上鼓励 推动他养成爱学习 守纪律的好习惯 并不断改正其不良的行为习惯 效果 通过一个阶段的耐心帮助 该生现在在学习上 树立了自信心 能按时完成每天的学习任务 作业 的质量也有所提高 他感受到了老师 同学 家长 平时对他的关爱 表示要做个文明 守纪的好学生 21 23 备注 小学生心理咨询辅导记录表 学生姓名年龄班级 心理辅导教 师 咨询时间 心理问题我为什么总不受别人的喜欢 心 理 问 题 分 析 这孩子是班上的副班长 很多事务都是他的