班主任经验交流发言稿

第 1 页 共 5 页 班主任经验交流发言稿班主任经验交流发言稿 各位老师 大家下午好 能有机会在这里做经验交流 我感到很激动 和在座 的各位经验丰富的新老班主任相比 我还处在学习阶 段 谈不上什么经验 下面我把自己做班主任工作的 一点感触跟大家分享一下 有位作家形容过 一个班主任就是一个园丁 一个班 级就是你的自留地 是啊 地里的每棵幼苗都值得精 心呵护 你的每一个举动都有可能影响着它的成长 至于我管理班级 没有太多经验 在领导 老师的帮 助下 刚有些头绪 今天主要从以下几个方面 谈一 谈我做班主任的一些做法和体会 一 爱孩子是班级管理的基石 俗话说 亲其师才能信其道 你爱孩子 孩子就会爱 你 并且爱你所教的学科 教育孩子不同于工厂生产 产品 能按照你的意愿生产出质量保证的产品 孩子 们是非常聪明的 他们善于观察的眼睛和敏感心灵能 感受到老师的爱 自然就懂得爱老师 那么师生之间 的互动就是良好的 否则就会是恶劣的 如果心中有 爱 即使在你批评他们的时候 他们也能感受的到 如果你从心里讨厌孩子 为了教学不得不夸奖他们时 第 2 页 共 5 页 你和孩子的心灵之间也是有距离的 在与孩子们共同 生活的日子里 使我悟出了这样一个道理 那就是为 人师者 不能站在山腰 更不能站在山顶 而要和学 生站在同一地平线上 只有这样才能平等 才能构架 起心灵的桥梁 班主任答应孩子们的事情或者做的什 么决定 一定要言必行 行必果 如果真有什么不可 抗拒的事情发生而没有办到 也要认真地向同学们解 释原因 把他们当做小大人一样看待 这样不仅不会 降低你的威信 还会得到孩子们的理解和信任 二 量化是班级管理支撑 就像我们学校管理每个班级一样 我在班级内部也 进行了量化管理 事事落实到个人 明确每位学生 在班级中的位置和责任 使学生体会到自身的价值和 尊严 我在班级管理中建立起了一套 事事有人干 人人有事干 的制度 比如值日分配具体到每个人 而不是互相推诿 由组长负责检查 某个区域如果打 扫不彻底 组长就能找到负责人让其打扫干净后再离 校 这样刚开始分配的时候可能有些麻烦 但是进入 正轨以后就会很轻松地管理了 并且各组之间也进行 评比 评比结果会出现在每周的卫生评比栏中 在平时的班级管理中 我用加分和减分的方法来调动 大家的积极性 在每个学期初 每个学生的分数都是 第 3 页 共 5 页 100 分 为班级做贡献 乐于助人或者考试成绩出色 都会得到加分 打架 骂人 违反纪律 或者是不写 完作业就会得到减分 每周班会公布一次成绩 这样 也为每次的星级评比提供了依据 每个学生都很关心 自己的分数 无形之中就形成了积极向上的班风 也 使学生养成了文明健康的好习惯 三 小干部是班级管理的推动力 小干部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用 我称他们是 班主任的左右手 所以唯有慎重地选拔 和培养干部队伍 班主任工作才能逐渐从繁重走向简 单与轻松 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力 干 部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在 班主任必 须精心培养 第一 要大力表扬干部优点 宣传他们 的先进事迹 帮助小干部树立威信 第二 在鼓励干 部大胆工作 指点他们工作方法的同时 要更严格要 求干部个人在知识 能力上取得更大进步 在纪律上 以身作则 力求从各方面给全班起到模范带头作用 亦即 以点带面 第三 培养干部团结协作的精神 要能够通过干部这个小集体建立正确 健全的舆论 带动整个班集体开展批评与自我批评 形成集体的组 织性 纪律性和进取心 亦即 以面带面 第 4 页 共 5 页 四 抓住教育时机是班级管理的亮点 抓住教育学生的 时机 就是要求我们班主任要针 对学生的心理特点 选择和运用最适合的方法和手段 在最有效 最易发生作用的时间段对学生进行教育 我记得有的任课老师对我说过 在我们班上课学生的 反应不是太积极 我的心里也是很着急 在上英语课 讲 quiet 安静的 和 active 活跃的 活泼的 这一组 反义词时 就趁机对他们说 当任何老师上课的时候 你非常的 quiet 这很好 但是如果你再 active 一 点 老师会更加 happy 的 能不能做到啊 学生们很 高兴地答应了 这样抓住有利的教育时机 对学生进 行思想教育 开展班级管理 往往会收到事半功倍的 效果 产生良好的 时机效应 五 安全教育是班级管理的保障 在教育教学中我经常通过多种形式对学生进行安全知 识教育 使学生懂得安全的重要性 对学生进行自护 自救能力的培养 有的学生追逐打闹上下楼梯跑 我 就放有关踩踏事件的校园安全视频给他们看 讲别人 发生意外的故事给他们听 在警示他们的同时 时刻 提醒他们注意自己和同学的安全 我还教学生怎样预 防火灾 遇到火灾 地震 溺水怎样逃生 让他们知 道要珍惜自己的生命 我想这些经验应该是受益终生 第 5 页 共 5 页 的吧 六 家校联系是班级管理的延伸 我们都有这样的经验 就是有的学生在校和在家的表 现不是很一致 这就要求我们班主任要时常跟学生家 长保持联系 了解学生在家里的表现 包括写作业是 否拖延 生活习惯是否健康 作息时间是否规律 对 长辈是否尊重 等等 如果学生真的出现问题要从多 方面分析 以免在学校里出现教育误差 家校联系为 我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据 处 理学生问题时能更好地对症下药 也能让家长