高三毕业班工作计划

1 / 57高三毕业班工作计划高三毕业班工作计划一、三大主题工作营造良好的年级、班级学习氛围励志教育和心理疏导学生后勤服务管理二、具体措施第一阶段主要工作1.高三家长会系列一主题：充满信心，给孩子希望！时间：2016 年 6 月2.高三学生大会主题：扬起自信的风帆，我的未来不是梦！时间：目标：让学生尽早时间进入奋斗的状态，完成角色的转换；让学生意识到暑假是赶超对手的最佳时段；通过仪式教育，让师生产生一定的紧迫感。第二阶段主要工作1. 开学典礼暨高三誓师大会目标：激发师生的斗志，唤醒学生的潜能。2. 文化建设校园文化2 / 57教学楼励志大条幅标语、门厅、年级办公室、走廊文化建设。班级文化根据本班特色建设教室和外墙文化。内容包括：高考倒计时、班级口号、学生目标学校、高校介绍、学生共性失分因素展示、小组建设及表彰。3. 常态励志教育和心理疏导考试表彰学月、半期、模拟考试，严肃考风考纪，每次表彰均要邀请校长颁奖或讲话。主题班会时间：间周一次班级励志教育或心理疏导活动内容：奋斗的力量、梦想的力量、成功的道路并不拥挤、学会学习、认识拥有健康、点亮远航的灯塔、度过高三这条河等4. 高三家长会系列二主题：鼓励挑战，给孩子动力！时间：2016 年 12 月5. 常规管理坚持日报制、整改制，确保高三学生紧张有序的学习状态。加强学生课间、体育课锻炼。3 / 576.后勤管理饮食服务：精心为高三学子定制专用食谱，开通高三就餐专用窗口。水电服务：确保冷热水、电力供应，根据毕业班需要及时开放电扇、空调。强化晨检工作，加强灭蚊蝇、灭鼠工作，严防各类传染性疾病发生或流行。第三阶段主要工作1.高三百日誓师大会主题：为理想而来！为胜利而战！时间：目标：激发学生实现理想的渴望和奋斗不止的决心2. 高三学生家长会系列三主题：全面服务，给孩子关爱！时间：2016 年 4 月3.成人礼活动主题：诚信与责任时间：2016 年 5 月4.专题励志和心理疏导辅导老师励志跑操和团体体验式励志教育活动。4 / 57开展高效复习技巧、应试策略和心态调整等活动。开展专家团体心理辅导、个别心理辅导和心理咨询专场。5.主题班会时间：间周一次内容：榜样的力量、坚持的力量、在反思中前行、目标与恒心、做最好的自己、总结与创新、人生考核的预演、宜宾天立的荣光等6.后勤管理从高下学期开学起，为高三学生送加餐食品到教学楼、提供热豆浆。尽最大力努力提供学生励志教育活动所需的设备设施。高中学生发展中心 高三毕业班班主任工作计划本学期后离高考还有不足个月了，这一学期是高三冲刺的阶段，作为班主任应从思想上予以重视，为提高学生成绩，让班级工作上一个新的台阶，为此，特制定班级工作计划如下：一、营造高考氛围，让学生真正进入备考状态。5 / 57认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。同时通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。二、以抓学习为重头戏，让学生在学习中保持昂扬向上的心态。 一要密切关注学生思想动向：人有智力高潮6 / 57低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。二要引进竞争机制。通过学生每一次的考试成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。每天睡前整理好第二天要交的作业及要带的学习资料;课上认真记好笔记，保留好笔记本;准备文件夹，随时收好各科作业及试卷，定期装订。三、日常生活中，帮助学生解决实际困难。督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。落实家访，了解学生生活实际。高三学生大都是走读生，班主任要真实了解他们的生活实际，注意路途安全，有无生活困难，以使学生全心投入到学习生活中。四、及时同科任老师交流，发扬科任老师的优7 / 57良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。学法的掌握，是提高学习效率的关键。本班学生一个普遍特点是喜欢蒙头学习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响学习效果。本学期初发动各科科代表的表率作用，让学生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高学生的语言表达能力。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立错题档案，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。2016 届武平一中高三毕业班工作计划为加强 2016 年高三毕业班工作，高效扎实地推进新课程改革下的高考总复习工作，特制定本计划如下：一、 指导思想在学校的正确领导下，从实施素质教育与高考改革的高度，充分认识高考工作的重要意义，树立与时俱进，奋发有为的精神，上下同心强化各项管理，加大教育科研考研力度，优化课堂教学和学习指导，努力提高教育教学质量。二、高考目标8 / 57在 09 年高考基础上整体提升，重点突破。三、基本情况分析1有利条件我校素有艰苦奋斗，团结奉献的战斗精神和优良的校风、教风和学风，为师生教与学奠定了较为坚实的基础。教师方面：本届高三年级是一个较为优秀的集体，其中以中、青年教师为主，年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁，老、中、青结合，经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的教师团队。学生方面：本届学生在老师的正确引导，绝大部分学生从高一入学起就积极向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然，通过教师的辛勤工作，学生在思想意志和行为规范上都得到较好的提高，具备了一定的高三冲刺的思想状态。2不利因素教师方面：大多数骨干教师工作量较大，消解了教学钻研时间；第一次教高三的青年教师占一定的比例，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。学生方面：学生总体水平还有待于进一步提高；高一入学成绩与本市的同类学校相比，差距大，学生9 / 57整体基础较差；学科发展不平衡，学生缺腿科目多，本届生源素质较差，学习困难的学生人数偏多。社会方面：2016 届武平一中高考成绩斐然，创武平乃至龙岩市的新高，社会对我校的关注进一步加强，但高考中存在着许多的不确定因素，命题方向难以准确把握。相当一部分教师丰富的指导复习迎考的经验容易形成定势，必须随着形势的变化而变通，对如何研究高考改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学科水平等，都是必须解决好的大问题，这必然给教师指导复习带来了较大困难和压力。综上所述，我们认为，我们面临的困难与机会同在，挑战与机遇并存。四、具体措施成立高三毕业班领导小组，加强对毕业班工作的领导：1领导小组成员：由学校行政领导和高三毕业班年级长，班主任组成。2工作职责：抓方向：认真研究教材、考纲及考试说明，把握高考方向。 抓信息：密切校际间联系，追踪各地高考研讨会，明确各学科的考试重点、难点及各学科强化、淡化、10 / 57回避的知识点等。抓协调：协调年段与学校部门间的关系，协调教学教育管理，协调各学科的教学进度及考试安排，协调有关学科的扶优补差等。抓落实：落实学校及布臵的各项工作。加强研究，提高教育教学针对性1选派富有经验、工作能力强的教师担任备课组长。在备课活动时做到“三有”：即有课题、有主讲人、有记录。 “五研究”：即认真研究教材；研究学生知识水平及认知特点；研究大纲及考试说明 ；研究课堂教学及习题、例题；研究学科特点及动态。做到“三明确” ；明确教材及高考的知识点、热点、难点；明确本校学生学习水平；明确能力培养目标。授课进度、练习、考试必须统一。备课组内做到教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测“五统一” ，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。 历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；相同试题对比研究找变化；不同试题分类研究找差别；11 / 57外省试题集中研究找新意、找动态。研究新课程，提高教学针对性。正确解读课程标准，科学解读教学内容，确定合适的教学目标，从分析学情出发，改进教学，全面把握学生已有知识、实践功能、生活经验，确定合适的教学起点，充分挖掘教材的教育功能，把握住教学的核心内容。积极组织老师参加各类教学研究，拓宽视野，积累经验，不断提升自己的专业水平。加强教学管理，努力提高教学质量1校本教研校本教研表现在各学科以备课组为单位、年级以班为单位开展研究。集体备课的内容主要放在探讨课堂教学的指导思想，教学目标，教材重点、难点及学生能力的发展点以及相应的教学程序，教法学法，教学策略。通过集体备课，应该达到明确教学整体构思，明确制定教学目标的依据，明确教学的主攻方向，明确课堂教学的结构与环节，明确教与学的思路。教师要认真研究教学大纲、新课程标准和考试说明 、近几年的高考考题及教材，把握好教学重点、难点，找出各知识点的内在联系，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的复习。处理好旧与新、教与学、讲与练、基础与提高、智力与非智力因素的关系。2教学过程12 / 57(1) 要把对“双基”的落实和能力的提高贯穿于整个教学复习的全过程，坚持“基础综合基础”的教学复习过程。课堂教学要在培养学习习惯、提高能力上做足文章；尤其要注意备好以下内容：一是引导学生掌握学习、复习方法；二是引导学生探索解题规律与方法；三是引导学生创新学习，培养能力。(2)要把握教学起点，课堂教学面向中间面。要从学生实际和教材、大纲、考纲出发进行教学与布臵练习；课堂讲授要精炼内容，要讲在点子上，落到实处，要重视总结规律，突出讲好易错点、易混点和易漏点;注意利用现代教学手段，充分利用课堂时间解决问题，提高课堂教学效率,努力做到教学任务当堂完成，当堂巩固;注重学法指导，要根据学科特点及高考的知识、能力要求，在教学中渗透学科思想和学法指导。(3)避免三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练和运用，要让学生对所学的内容进行思考，领悟、内化、反思、订正。(4)复习资料、作业练习要有针对性，要限时训练。 选题要突出目的性、基础性、层次性、梯度性，使各阶段下发的复习资料知识成系列化、整体化，同时要紧扣13 / 57高考要求，贴近学生实际，严防超越学生思维水平的新、奇、深，严防机械照搬和粗制滥造。提倡选编、自编校本练习，提高实效性，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。3检测考试。凡考必评，试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据的采样、统计分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施做到有针对性，有辐射性，有导向性，有诊断性。对错得多的题重点评讲，对典型错误要进行个案分析，既要注意分析思路和解题方法的引导，又要针对问题指导学法;要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，做到举一反三、触类旁通。学校组织大型考试，要求根据考试双向细目表 ，写出书面的考试质量分析，要进行班级整体分析，细致分析各层次学生的具体情况，细致分析薄弱学科存在的问题，找出薄弱环节，有针对性地提出改进措施，并使之落实到科任教师和学生身上，以便总结经验教训，找出教与学的不足之处及时补救。4扶优补差根据不同学生，因材施教，分类推进。以班级为主体，实行科任教师负责制，使优等生吃得饱，中等生14 / 57吃得好，后进生吃得了。要求学生要综合、平衡地发展各科学习能力，克服偏科现象，既要把重点放在拔尖促优上，也要使后进生跟上。办好“两类”辅导,一是以临界生为对象的补短班，二是以尖子生为对象的扶优班。 。5教学反馈与反思经验+反思=成长。教师要经常检查自己的上课质量，检查对学生、对课堂的驾驭情况，以反馈促反思,准确把握学生认知水平，要注意收集课堂教学反馈，善于发现和捕捉学生在提问和回答、表情和神态、作业和试卷方面传递的反馈信息，及时调控复习内容、方法、顺序和难度。加强学生管理，提高工作成效。学风是成绩的坚实保障，各班主任及所有任课教师，要全员参与，构建充满人文关怀的课堂，抓好以下三方面的养成教育工作：1学习能力。通过教师指导、优秀学生现身说法、学生自主探索等多种形式，引导学生养成良好的学习习惯和坚忍不拔的精神。2人格意志。引导学生形成遵守纪律、志存高远、吃苦耐劳、团队合作的作风和团结紧张严肃活泼的班级集体氛围。加强对学生的心理引导与调适，将心理教育渗透于班级管理、学科教学、考前应试状态的训练和调整15 / 57之中，培养学生良好的心理品质。3生活方式。高考的竞争是智力、体力、毅力、耐力、情感等综合素质的竞争。我们的教育不仅是为了应付高考，更要培养学生终身受益的行为方式，引导学生的养成良好健康的生活习惯和生活方式，学会热爱生活，坚持体育锻炼，注意卫生保健，劳逸结合，张驰有度，形成积极向上的人生态度。开展心理指导与疏导高三学生学习任务中，升学压力加大，心理负担明显加重。不少学生会出现多疑、烦躁、不自信等心理情绪。这种压力有来自于学生自身考试的压力，也有很大一部分来自家长的过高的期盼。因此做好毕业班学生心理疏导非常重要。一方面学校要求班主任密切关注学生情绪变化，把对学生的心理健康教育潜移默化于平实的教育教学中去；另一方面安排校内心理咨询员和邀请专家为高三学生开设心理辅导讲座，帮助学生正确对待考试，以一种平常心来面对高考。五、时间安排总复习阶段：第一轮原则：以复习巩固基础知识，掌握基本原理、强化基本技能，适当兼顾能力渗透。16 / 57要求：1复习中要立足于教材，面向全体学生，进行全面复习，要认真钻研考试大纲 、 考试说明 、 课程标准及近几年的高考命题方向，针对学生的学习情况，准确把握复习的起点、深度、广度; 加深加活，帮助学生把知识系统化、条理化。注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。2教法上采取分课时、小单元，以讲、练、测、评的方法进行复习。 “讲”要突出重点，突破难点，渗透能力。 “练”的题目要精选，克服简单重复，要有针对性，适应不同层次学生的需求。 “测”由年段统一组织，实行月考制度。 “评”每次均要求批改、讲评。评要有针对性，注意补缺补漏。3本学期末，综合科集体备课开始。进行适量的小综合练习，提高知识的综合分析、运用、迁移能力，迎接市质检。理、化、生应重视实验设计与操作的复习提高。4各学科要根据自身特点，在时间安排上要留有余地,创造性的指导学生进行复习。第二轮 (2016 年适应性考试后至高考前)原则：突出主干知识，深化、综合、提高，以17 / 57专题讲座和综合训练相结全，着重培养知识迁移能力，综合学科考试方法、技巧。要求：1第二轮复习是建立在第一轮全面系统复习基础上，分析、整理、归纳前一阶段复习中所暴露出来的问题，发现学生复习的盲点、弱点，进行专题形式的复习巩固。2以本学科知识与技能、方法与过程、拓宽与提高为目的，加强学科内的综合。采取比较、归纳和总结的方式，各科增加部分综合训练，提高学生知识的综合运用能力，全面提高学生的应试能力。3复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，对专题进行研究，要以“训练” 、 “讲评”为中心，练规范，练综合，练技巧，练速度，要讲难点，讲疑点，讲热点，讲思路，讲方法，逐步完善学生的知识结构体系。4在本轮复习中，教师要做好角色的转换，以“导课”为主，穿针引线，搭桥铺路、引导学生自我提高，形成“书本为师、同学为师、自我反思”动态的求知心态和自学素质。5强化高考专题训练和高考应试指导。主要进行专题讲座、综合摸拟练习、高考适应性训练和试卷分析18 / 57讲评。实行高考仿真考试，进行心理素质，应考策略等全方位的锻炼。严肃考风考纪，通过模拟考试不断提高学生的解题能力和考场适应能力，提高学生答题步骤规范性，时间分配的科学性，措辞、演算的准确性，以适应高考要求，减少非智力因素失分。6重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好信息资源，确保信息渠道畅通，信息准确。自学、考前冲刺辅导阶段1要求学生全部到校。教师下班作适当的指导，让学生有目的、有重点地自我消化、自我完善、自我提高。要根据各学科的特点，准确指导、有的放矢。2开放理、化、生实验室，让学生进一步熟悉实验操作要求。3模拟考试一次。4考前辅导。要求各备课组自编模拟试卷二套，供学生自学用。5考前心理辅导一次，调整学生的心态。本阶段，班主任要特别注意关心学生各方面情况，密切注意每一位考生的身体状况、精神状态等，注意考前心理调适，让学生以良好的心态和必胜的信心进入高考考场。高考：6 月 78 日。19 / 57过去几年的高考为我校带来了巨大的荣誉， 特别是 2016 年开始推行的高考，更是辉煌，意味着我们任重道远，在积极备考时“把科研做好，把细节抓严，把过程抓实” 。我们坚信“科研+细节+过程成功”！武平一中高三毕业班工作领导小组二 00 九年九月高中毕业班班级工作计划2016-2016 学年度第二学期为全面贯彻教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学 生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，特制定此工作计划。一、情况分析：本班共有人没有来上学。学生学习能力参差不齐，学生的个性比较 突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较松散，责任心不强，一部分学生学习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些学科的学习缺少主观能动性。二、具体措施：针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、20 / 57抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1 创设一个良好的班级文化氛围：通过对教室环境的重新布置， 如辟出专区设立“中考信息栏” 、 “我们的风采” 、 “学习园地” 、 “读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不能因为是九年级就游离于学校的活动之外，可以充分利用校会及学校搭设的各项活动台积极参与，提高能力，培养学生的集体意识。2 建立一支有能力有责任心的干部队伍：民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确具体的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和学生评议。平时日常常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监督，这样既增强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。 3 强化课堂学习纪律：包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反馈，及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴”现象，逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，从而提高学习效率，并使每个人都能参与到学习中去。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。 4 加强学生每日行规教育：没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏21 / 57合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求等，不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。5 抓好学习常规的培养，加强检查：除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等，老师加强检查，严格要求。只要教师注意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提高自然是水到渠成。6 因材施教，分层学习：根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在具体的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。7 家校联系，取得支持：我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联系，取得家长的支持能使我们的毕业班22 / 57工作顺利开展，可 以在和家长的沟通中了解学生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的控制或根治。8 谈心交流，提高信心：不仅是对于后进生，而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流，及时了解他们的心里想法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习信心，明确自己的学习目标和努力方向。9 完善评价，鼓励为主：根据学生的表现经常要给予适当的评价，在评价中老师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。九年级面临中考，对学生对学校都非常重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着学习的深入必然还有不少的补充和完善，但不管如何制定和修改计划，目的都是一样的，希望通过自己的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。盘信民族中学 2016 届高三毕业班工作计划毕业班工作是学校工作的重中之重，是展示学校教学水平和自身内涵的窗口，是学校实现可持续发展的23 / 57生命线。为此，学校将成立以龙黎明校长为组长的毕业班工作领导组，全面负责本届毕业班的工作，做到全校上下一盘棋。各职能部门要牢固树立将毕业班工作放在第一位的指导思想，立足本部门特点，切实发挥好指导、督促、调研、服务等职能作用，形成一套职责分明、协调合作的管理网络和以领导小组、年级组和班主任为核心的“捆绑式”管理机制。领导小组将本着求真务实、以人为本的管理理念和周到的服务意识，努力创设和谐向上的工作氛围，力争我校 2016 年高三教育教学质量再上一个新台阶。一、工作目标坚持“因材施教，分层推进，稳步提高”的原则，通过团队合作，确保 2016 年高考成绩在 2016 年基础上稳步求进，力争 2016 年高考一本上线 1-2 人，二本上线人数超过 2016 年的二本总人数。二、总体思路形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实。24 / 57三、主要工作1、教学计划：整个教学分为三个阶段第一阶段：进行第一轮复习。这轮复习要侧重于落实课本、夯实基础。各学科教学要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在复习过程中，要精心指导学生立足书本，引导学生归纳所学的知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透，力求做到细致、全面、扎实，在广度上不留边角，在深度上不留疑问。从近年来的高考命题特点看，第一轮的复习十分重要，这轮复习抓得好，既有益于大面积提高成绩和后进生的转化巩固，又为培尖育优打好基础。第二阶段：重点要抓学生知识迁移能力的培养，进行专题复习，完成学科内知识体系的构建，进行相关应试技巧训练。每周每学科以 1-2 套试题为宜，采取练练评评的教学方式进行教学。在这期间，通过几次月考，及时发现问题，及时补缺补差。通过模拟考试，使学生在感觉上把平时的学习与陌生的高考接轨，对高考有全面的认识。第三阶段：这一阶段主要是大考前的调整。 一是要对个别同学进行补缺补差，在整体复习的同时，对考试中出现的问题认真分析，对个别同学的滑坡现象及时扼25 / 57制，对一些不适应的因素及时排查。二是进行平台式的练习，不搞高难度的检测，但要在一个稳定的平台上温和地练习，使学生有热身感无恐惧感。三是要留下学生自由支配的时间，让学生自我调节，教师要在宏观上进行调控。四是要进行考试技术指导，包括考前准备，考试心态的调节等。各学科老师也可充分利用这段时间来整理、反思我们的复习工作,研究考前来自各地的信息，对学生进行考前指导。第四阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。2、测试计划：1、总计划大型模拟考试 8 次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。2016 年 8 月2016 年 12 月：每月大型测试 1 次，定位为阶段性测试，共 4 次；主要采取自主命题。2016 年元月2016 年 4 月：大型考试 2 次，定位为高考模拟考试。1 次自主命题，1 次引进使用试题。另外在复习的第一阶段利用自习和周六下午，进行学科小检测，每 2 周各科轮流完成 1 次，共 4 次全学科小测试。2、晚自习安排：实施学生全员上晚自习制度，共三节。下晚自习后继续辅导学生到 10 点。3、培优补差特优生的培养：文理科科均确定学生总人数的 5%作26 / 57为培养对象，争取为有个别学生高考能上一、二本打好基础。2016 年 9 月：第一次选苗阶段。2016 年 9 月2016 年 10 月：第一批学科跟进培养阶段。2016 年 11 月2016 年 12 月：补苗；第一批学科继续培养；第二批学科跟进培养。2016 年 1 月2016 年 4 月：根据模拟考试情况分次及时补苗，全科跟踪培优。2016 年 5 月2016 年 6 月：全科补养，个别指导，稳苗培养。优秀学生的培养：主要针对年级文理科前十名的学生，补短腿学科，争取这些学生高考成绩大幅度提高。希望生的补差：主要选总成绩在年级后 80 名的学生，分类培养，分科提高，争取总成绩整体提高，促使部分学生高考成绩取得好成绩。四、具体工作安排：总之，在上级领导的指导下，在全体高三教师的大力支持、配合下，我校 2016 年高考会再创辉煌。27 / 572016 年高三毕业班班主任工作计划高三毕业班马上就要面临高考了，还有一年的时间，这一年的时间是整个人生中相当重要的一年，因为学生在这一年里如果能够做到认真努力的学习，那么考上大学并不是痴人说梦，而是摆在我们的现实中来的。我作为高三毕业班的班主任，也是早就认识到这一点了。为了让所有学生均能最大限度的发挥自己的潜力，重点是教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作。一、明目标质量为上。质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本班学生实际，制定出本届高三学生的个人高考奋斗目标。二、 “以人为本，重在发展” 。1、以发展的眼光看队伍我们把办学思路，办学理念化为课任教师的自觉行动，课任教师要“上好一门课，管好一个口” ，做到“抓教学手不软，说教学话不短” 。以全面发展的视野培养全面发展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学。2、以发展的眼光看备考整个高三工作是非常艰辛的，如果把它看成是28 / 57任务来完成是很累得。如果处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。因此，我们要合理安排时间，精心选择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，发展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。年级组给高三老师订了相关复习资料，另订 XX 年高考说明 ，模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考经验，研讨复习方法，把备考工作做到家。三、措施1、做好八项工作：抓单科教学；充分利用好班会，对学生警钟长鸣；分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性；明确知识框架，考题一定要有价值；随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想动员会，信息讲座等；坚决实行奖罚。2、一个方法：学习方法是学生提高学习成绩的有效方法和最佳途径，因此，找学生谈心，交流学习方法，学习体会，尽最大努力发挥学生的潜力。3、思想教育：针对学习成绩较差的学生，加强思想教育，恢复其对学习的信心。4、两有数：班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。29 / 575、两结合、加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。6、三个加强：作息时间加强，保证时间；加强质量意识；以质量求生存，以质量求发展加强训练。7、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。我们把教学质量视为学校生命线， “知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时具进” 。为实现并超过学校下达的指标而努力奋斗。 现在已经进入高考倒计时，但部分学生在学习方法及生活习惯等方面还存在不少问题，学生间学习成绩差异较大 。部分学生对高考失去信心。但本班学生总体成绩比过去有了很大的提高。高考是人生中最重要的一次考试，这是大家都知道的，只要高考成功，那么你的下半生不能说是飞黄腾达，至少也是不会很差；如果考不上大学，不能说你一生就会不成功，只是说你成功的几率就会少很多。大学是一个补给站，在里面学习的东西对自己的将来都很有好处，就看你是否能够认识到其中的利害了。所以我作为班主任，一定会教育好我的高三毕业班学生的！校 2016 届高中毕业班工作计划30 / 57届高中毕业班工作计划一、基本情况XX 年上级下达我校高一招生计划为 6 个，教学班 270 人，当年我校高一正取最低录取分数为 525 分。.应广大家长的要求，并征得上级领导批准,在最低录取线下扩大招生 121 人，总录取达 391 人，扩招生中最低分数不足300 分，正取生中高分段学生极少，学生整体素质差，而且由教师不足扩大招生后仍按 6 个班编排，班生规模达 60 多人，教师负担大。从教师队伍看，现在任高中毕业班教师17 人，其中有 9 人从未担任过高中毕业班教学工作，完全没有高中毕业班教学经验的新手超过半数，师资队伍明显薄弱。因此，今年的我校高中毕业班情况可归纳为：生源差、师资队伍弱、困难多、压力大。鉴于此，我校拟从一下几个方面入手，加强高中毕业班工作。二、工作措施1抓教师，做好教师的动员和教育工作。要求教师以高度的责任和强烈的进取心对待毕业工作，开展新老两届(04 届和 05 届)毕业班教师的交流活动，谈心得、谈体会、谈经验、谈思路，帮助新一届教师寻找捷径少走弯路。开展以”老”带新的结队帮扶活动，指定有一定高中毕业班教学经验得”老”教师与从未担任过毕业班工作的”新”教师进行结队帮扶，以听课、教研、即时交流探讨等31 / 57形式帮助新教师提高能力，快速成长，抓好教学研究，研究课堂教学，复习方法，研究近年的高考试卷，研究考试说明等。2抓学生由于本届学生整体素质差,中下面积大,形成并保持良好的学习风气是保证高考抓复习效果的首要条件。所以抓学生：首先，是抓学风。要经常通过年段会、班会、座谈会及个别谈心等形式做好学生的纪律教育、思想教育、思想动员，给学生以关心帮助、加油、鼓励、增强学生的学习信心、学习自觉性和学习主动性，以形成并保持高中毕业班整体良好学习风气。其次，要营造迎考意识，让学生时时处处有一种都能感受到一种高考在即的氛围，保持一种要冲要拼的意识。第三，做好学生的指导，不但要求学生要勤学，更要指导学生巧学，最大限度的提高单位时间的学习效果。3抓教学第一，是抓基矗针对绝大部分学生学习基础差的现实情况,我们的高考复习要坚持以基础部分为重点,而对中上学生扎扎实实，一步一个脚印,以求稳步提高。其次，不滥发提纲、练习,讲究精癣精练、精讲,提高讲练效益。第三,要抓好月考和市质检考试。定期检查学生的阶段性的32 / 57复习效果，随时调整教学方法，同时要最大限度的发挥每次月考或省市质检考是对学生学习积极性，主动性的刺激作用，帮助学生分析阶段复习效果好坏的原因，指导学生随时调整复习方式方法。4抓好对外交流和高考信息，拓宽渠道。积极组织教师到兄弟学校或外县市的知名学校参观学习，积极组织教师参加有关高考的信息会，探究高考动态，尽可能通过各种渠道搜集和分析高考信息，以保证高考复习更具有针对性和实效性。三、工作目标1充分利用学校资源，尽可能挖掘学生的学习潜力，最大限度的保证学生在明年的高考中发挥出应有的水平。2使一批年轻的教师工作能力跃上一个台阶，达到胜任或者基本胜任高中毕业班工作。3学校的高中毕业班工作管理水平能有进一步的提高。南安市延平中学年 10 月 17 日横县中学 2016 年 秋 季学期班主任工作计划133 / 572高三毕业班工作重点及相关措施工作要点从各方面看，本班总体不错，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有所提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍有少数学生自控力较差，学习效率低，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。西乡一中 2016 届毕业班工作计划本届高三的总体工作思路是： 全体教师要围绕学校中心工作和大局“同心同德、同心同向、同心同行” ， 以“以练促教，以考促学”为指导，按照“精细化管理”要求，走“内涵式发展”道路，高效利用有限时间，以培优补差为抓手，向每一堂课要效益，大面积提高教育教学质量。一、目标任务 高三年级工作是学校重中之重34 / 57的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。1、全体教师要精诚合作，群策群力，敬业奉献，以实干、苦干加巧干的精神全身心地投入到教学中去，强化责任意识、质量意识，危机意识和荣辱感，以饱满的热情，必胜的信心把教育教学工作抓紧、抓实、抓细，抓出成效，保证完成学校下达的高考任务。2、争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。3、坚持做到教育在先、预防在先，未雨绸缪，确保学生安全不出重大安全事故，力争保持我校高考稳中有升的良好势头。4、进一步巩固历史成果，完成学校计划任务，确保 2016 年高考尖子生和大面积的双丰收。二、复习的阶段安排及任务要求：第一轮复习：2016 年 9 月至 2016 年 2 月底，这一阶段是复习备考中最重要、最关键的一个环节，第一轮复习的好坏，直接关系到后面复习的质量和高考的成败。本轮复习主要解决基本知识、基本技能、基本方法，循序渐进地培养学生基本能力，不能盲目的赶进度，也要防止急于求成或，过早过急地追求高难度、大综合试题，要着眼于大面积提高。35 / 57第二轮复习：3 月初至 4 月中旬，这一轮主要是专题复习。知识专题与方法专题交互进行，穿插考练，完成学科内知识体系的构建，进一步提高学生能力。第三轮复习：4 月中旬至 5 月下旬，模拟强化训练，提高应试能力，从知识方法能力到心里全面训练。第四轮复习：5 月下旬至 6 月初，考前指导，学生生理及心里调试阶段。 三、一轮复习的方法措施健全管理机构 ，明确工作职责。1、成立高三工作领导小组：组长：包兵海、王德胜成员：马金成 苏宏志、马忠宝、杨培玉、王银章、刘宏英及高三各科备课组长。领导小组全面负责本届毕业班工作的重大决策和统一部署，协调各方，督导检查。领导小组成员明确职责，分工协作，年级组长苏宏志负责高三毕业班工作的统筹安排，王银章带领各备课组长主抓教学管理工作，刘宏英主要负责学生教育管理，马忠宝分管复习班工作。2、年级组：突出工作的计划性和指导性，发挥总体管理调控协调功能。 年级教学管理的主要职责及工作内容：一是制定年级教学管理目标、合理的考练计划和高考奋斗目标，周密设计工作思路，制定详实工作措施，确36 / 57定复习备考各阶段工作的重点，二是强化一轮复习期间学情、教情调查和反馈调研，注重学生学习状态调整，注重研究发现备考之中出现的新问题、新情况，及时调整复习备考方向，保证一轮复习得到良好效果。三是注重班集体建设和整合，关注班级运行，督查班级管理，充分利用学生家长会、学生动员会、教师总结会，班主任交流会、班级质量分析会的安排，提升班级管理质量。四是检查教师平时到岗情况，定期地抽查教师教案、作业及练习批改；督导备课组工作；尖子生、临界生的培养工作的检查与考核；月考、周考及重点学科考练的组织、检查和分析。为教学提供指导意见，推动复习备考工作高效顺利进行。保证每天有检查，有记录统计。每周有任务清单反馈。每月进行一次教情、学情总结反馈。及时了解学生的学习情况、各科复习进度，课堂教学的难度容量、考练难易程度、作业练习量等，并及时反馈调控，做好协调平衡。每月召开一次备课组长会议，总结研究年级教学工作。37 / 57定期召开年级组长办公会，每两周召开年级全体教师例会。加强横向交流，充分利用网络资源，及时收集高考信息。3、备课组：备课组是年级实施教学管理的基本单位，担负着提高各学科整体教学质量的重任，如何根据课程标准和高考要求制定切合本届学生特点的复习计划是重中之重。具体内容应该包括：教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、考练计划、学科差生补弱、学科优生培养等。备课组管理的重点工作：一是落实学校各项管理制度，抓好教师考勤，强化上课、自习、坐班纪律。二是认真落实“以练促教，以考促学”指导思想。三是强化教材研究，研究课程标准和教材，研究教学目标和要求、重点和难点，分析学生知识基础，生活经验，学习态度与需求，预测学生学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段，在此基础上形成行之有效的复习教案和学案。年级组在备课组工作管理中，注重经常深入备课组了解教学教研开展情况，强化教育研究，一方面定期收集高考资料信息、考试大纲、考试试题信息反馈备课组，提高年级组的服务意识。一方面强化备课组纪律检查，督促第一轮复习的进度、实效检测、工作改进，强化课堂监38 / 57测，抓好课堂常规督导，评估教学效果，促进教学教研工作。 。遵循教学规律，实施“精细化管理”精细化管理的要义是大处着眼，小处着手，把小事、细节做“实” ，做“精” 。本届毕业班教学工作的总原则是：整体布局，周密计划，精耕细作，循序渐进，分步到位，严抓教学工作的各个环节 不断养成“实” “精”作风吃透教材，了解学生，制定三种教学计划。我们必须下大功夫深入研究课程标准 、考纲及考试说明、研究课辅材料、研究近几年各地高考试题，做到成竹在胸。科任教师要依据不同层次学生的具体情况，制定出具体可行三种教学计划：复习进度计划；单元教学计划；课时教学计划。课时教学计划要简洁、实用、规范。做到目标明确、重点突出、难点分散，要体现教学方法，要结合新课程理念创造性地设计课堂结构，力求科学合理，实现有效教学。课时教学计划一定要面向学生，具有针对性，既要有统一要求，又要从实际出发体现分层教学，倡导个性化。认真贯彻落实西乡一中 2016 届高三一轮复习教学管理细则39 / 57落实“因材施教”原则，大面积提高教学质量根据我校目前高三实际，落实因材施教原则，就是要做好分层教学、分类指导、个别辅导，在统一要求的同的时，不同层次、不同类别、不同个体的教学要有所区别，要有不同的目标要求和相应的方法措施。实验班要把着眼点放在二本学生，抓好临界生、尖子生的辅导；重点班要把着眼点放在三本学生，抓好优秀生的培养以确保二本有一定数量的学生，同时务必抓好行为习惯较差的学生教育转化；复习班的着眼点是狠抓二本学生，力促尖子生，要适当开展活动，增进师生、生生的交流，增强班级的凝聚力和向心力。科任教师在备课和施教过程中，一定要面向班级学生的大多数，不得只顾少数学生而忽视大多数。加强班级管理，创新工作方法，提高班级管理质量，打造优良班级文化氛围，突显环境育人。班级管理首先是学生管理，要教育学生思想上高度重视，充分认识到一轮复习的重要性。班级在一轮复习期间主要完成以下核心任务：一是强化纪律意识，严格管理学生的课堂纪律、自习纪律、宿舍纪律。二是明晰个人年度奋斗目标，指导学生做好个人计划，确立学习目标。三是教育培养学生良好的学习习惯。让学生知道第一轮复习做题一定要独立而精做。具备良好的反思能力，才谈得40 / 57上题目的精做；认真养成审题习惯；注意解题格式规范；解法、表述要简洁明了、层次分明、严谨规范；考试之后认真总结反思等系列教育。四是精神境界的提升和吃苦耐劳毅力的培养。为此：1、班主任要不断提高班级管理的科学性和艺术性，要积极与科任教师沟通交流，协调好各学科的教学，团结科任教师，发挥群体力量共同搞好教育教学。科任教师要积极配合支持班主任的工作，参加班上相关活动。学校对班级实行量化目标管理，实行捆绑奖罚。高考任务指标完成情况和班风状况将是奖励、评选先进、优秀的重要依据。一但出现“乱班” ，该班班主任及全体科任教师当年不得评为各级各类先进和优秀。2、班主任要做到“勤”字当头，以“守”为本，宽严有度。用爱做“桥” ，以情为“雨” ，走进学生心里，滋润学生心田。3、充分利用各种资源，开展丰富的活动，丰富德育内容、增强德育效果，定期召开夕会、班会、师生恳谈会、与家长约谈会等，4、努力建设各具特色的班级文化。班级文化可分为“硬文化”和“软文化” 。所谓硬文化，是一种“显性文化” ，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的班牌、名言警句，本人的奋斗目标及理41 / 57想大学；悬挂在教室前面的班训、班风、誓词等。而软文化，则是一种“隐性文化” ，包括制度文化、观念文化。制度文化包括各种班级规约；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。班主任必须要有意识地、积极主动地做这方面的工作 。5、加强心里健康教育。随着时间推移，复习内容拓宽难度加大，个体差异逐步显现，学生心理面临严峻考验。我们一方面要正面激励，战胜困难，树立必胜信念，同时还必须注意减轻部分学生过重的心里压力，高度关注个别异常现象，做好心里疏导，力争使每一位学生都能有一个良好的心态接受国家选拔，规划未来人生。6、强化安全教育，始终把安全教育管理放在第一位。要建立安全和纪律状况的预警防