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文档简介

第 1 页 共 3 页 动手做做看第一课时教学设计动手做做看第一课时教学设计 教学分目标 1 学习本课认读生字 10 个 会写 5 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 让学明白不要轻信权威的话 有自己动手尝 试的意识 教学重点 理解课文中的科学家朗志万说话的目 的 教学难点 让学生意识到自己动手是个好习惯 教学准备 教师准备两个玻璃杯 小石块 小金 鱼 教学时间 一课时 教学过程 一 激趣导入 1 出示生词卡 朗志万 请一位同学读出来 他是法国的一位科学家 有一次他向几个小朋友提了 一个问题 一个杯子装满了水 再放进别的东西 谁就会满出来如果放进一条金鱼 却不是这样 这是 为什么 如果你是这些小朋友中的一个你会怎么做 第 2 页 共 3 页 2 对 有一位小朋友就是这么做的 他是谁呢 谁来叫一叫她的名字 出示生词卡 伊琳娜 他是 怎样做这个实验的呢 谁能在书上找到这个自然段读 一读 谁读得既通顺又流利 老师就让他上来做这个 实验 3 请同学做实验 二 朗读感悟 1 请同学们自己轻声地读一读课文 看看课文 里讲了一件什么事 不会读的生字借助拼音 2 出示多媒体生字词 先请一位学生带读 然后去掉拼音齐读 再只留 生字让学生在自己的生字卡片中找出自己认识的字并 读一读 不认识的字可以请教同学和书本 最后老师 出示生字卡片 让学生连词齐读 三 练写生字 1 老师用动作引出 漫 字 让学生说出此字 特点 并找出左窄右宽的其他四个字 提 哄 喝 骗 老师出示多媒体课件分析 2 学生练习写字 四 再读感悟 1 老师提问 听了朗志万的话 伊琳娜的想法 和做法与其他小朋友有什么不同的地方 第 3 页 共 3 页 2 学生再读课文 找出答案 3 多媒体出示这两个自然段 学生读一读 4 伊琳娜知道了答案后是怎样做的 请你在书 上找到答案读一读 多媒体出示语句 学生仔细体味应该怎样读 学 生自由地读 5 请你想一想 朗志万是不是在哄骗小朋友呢 多媒体出示语句 学生再仔细体味应该怎样读这 句话 6 开动脑筋想一想 伊琳娜听了朗志万德华后 可能会说些什么 五 总结拓展 多媒体出示画面文字 我来做一做
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