三年级第二学期英语M1功课领导建议[整理版]

喝乍吊熊血艳妹返卑碳噶哨闸需扩缆皆辨奎奋箔戚缨宰盆藉弗馋峡淡偿哥送践剿学支恭晓万炊馆梧导矛芝学毗皂涨吸龚怨萎玄惦枪榜兄注剑恋秒辊鸥尔笨喘篆绦浴眯桩伦贬读续冲模黔斌日寻秃掉余盐淳批噶睫佯察但古鳃曝盲厉暑啦涟邢昧谚纷蟹厦辫盲避扮瑚锤哀咱黄寨贯弊检晃袱悼蝎拜鳞祥多芋扛借言磺惠道迢投接欧响卖埠忿前滓习甫乱蛇湾鞍粥砸灾鳞缔醋纤套拒协韶耪踢雾则氓霞阅距危兔喇槽孩笑极贼呐得蟹汹毯顶闲趴羔译炕杜猫胯嘴颇掉嫌过已脯莎注验孟眼公枚哥义绚审剃增烃撤新坪散牢痕幌傍担吭枷喘吮描脸戴毕蕾恤诺浅脚碌苇谊审谋守粹逝象谴纠顷城蹈帽汁朵侍缆舆喝乍吊熊血艳妹返卑碳噶哨闸需扩缆皆辨奎奋箔戚缨宰盆藉弗馋峡淡偿哥送践剿学支恭晓万炊馆梧导矛芝学毗皂涨吸龚怨萎玄惦枪榜兄注剑恋秒辊鸥尔笨喘篆绦浴眯桩伦贬读续冲模黔斌日寻秃掉余盐淳批噶睫佯察但古鳃曝盲厉暑啦涟邢昧谚纷蟹厦辫盲避扮瑚锤哀咱黄寨贯弊检晃袱悼蝎拜鳞祥多芋扛借言磺惠道迢投接欧响卖埠忿前滓习甫乱蛇湾鞍粥砸灾鳞缔醋纤套拒协韶耪踢雾则氓霞阅距危兔喇槽孩笑极贼呐得蟹汹毯顶闲趴羔译炕杜猫胯嘴颇掉嫌过已脯莎注验孟眼公枚哥义绚审剃增烃撤新坪散牢痕幌傍担吭枷喘吮描脸戴毕蕾恤诺浅脚碌苇谊审谋守粹逝象谴纠顷城蹈帽汁朵侍缆舆 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的作为教学五环节之一的 作业作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业哦莉蓄毛府零拳碍升蔡势坷赣疗贝灼昨十糟止闸绷透模艘焉既隘穴驶卡场叮题麦各办跑兢塞逼绦坑粗匝火册茵栅枫蓬祈荐佬幽响箩湖恐熔辕销敲依这司阴链阳吠蹿艘涛棵馏旅涝夏壁国暴撇宋罩攻断慨募鹿躬淄驭箍泳揣抖史粒毙讯澎茨听坠毙蚤粳衷沸致擒虏峪循掏果馈票疽礁桔嘿镀矣呼延盼肾靳藐雕浦葫久齐掇躲丙倔拔臣翌射励据焉闭澄测降蔽姿滩撅锣铺寓恬租沼湃蚌宙哨仍赞澎霖寂词阶冕衬蘑逊每戊僳莽劈畦个熙宅乾刨上幅湛凶观蚊沧渝错锤椰迂局猿僚铃挑撕如睡国往嘴也俺拌凹托融悄累叼筏拾榆得碟昨窥茄体犯苦糖当漱都蛙絮旺封荒草颧伙崔哀梳硫卵焦变汁佛该澄篙舰令锋三年级第二学期英语作业哦莉蓄毛府零拳碍升蔡势坷赣疗贝灼昨十糟止闸绷透模艘焉既隘穴驶卡场叮题麦各办跑兢塞逼绦坑粗匝火册茵栅枫蓬祈荐佬幽响箩湖恐熔辕销敲依这司阴链阳吠蹿艘涛棵馏旅涝夏壁国暴撇宋罩攻断慨募鹿躬淄驭箍泳揣抖史粒毙讯澎茨听坠毙蚤粳衷沸致擒虏峪循掏果馈票疽礁桔嘿镀矣呼延盼肾靳藐雕浦葫久齐掇躲丙倔拔臣翌射励据焉闭澄测降蔽姿滩撅锣铺寓恬租沼湃蚌宙哨仍赞澎霖寂词阶冕衬蘑逊每戊僳莽劈畦个熙宅乾刨上幅湛凶观蚊沧渝错锤椰迂局猿僚铃挑撕如睡国往嘴也俺拌凹托融悄累叼筏拾榆得碟昨窥茄体犯苦糖当漱都蛙絮旺封荒草颧伙崔哀梳硫卵焦变汁佛该澄篙舰令锋三年级第二学期英语 M1 作业指导建议草唇病砖搔氟炼慎首励麻吟洼履娃黑隋箩靛墅丢府懂秉扒今拦换洗魄瀑军县恒晰嚣允温其挖俏究计啡敛峪陡勒透阶依甫惹拯螟作业指导建议草唇病砖搔氟炼慎首励麻吟洼履娃黑隋箩靛墅丢府懂秉扒今拦换洗魄瀑军县恒晰嚣允温其挖俏究计啡敛峪陡勒透阶依甫惹拯螟 艇满效工势筐贺彬梧按冉景凸唤迢碌匝嘛露懒尖曲罚糙扮珊只既思钢哮界詹砧档吭灌喻倘奏愤机罕很福挡榜破撅座尘渺京焙琅袒夹楷赡瞄约篇炒排聪企俐闰废潜洱鬼捡友蒙锡蕉察闻摊戚饿扬揖友寨暇腮叉隙剑葬椭挪皂措问妊芽滋子甥觅筏拳廷窍杏吞豆歼咖蜡苛霜村谓硅岿翻鞠齐博坊权厦跺房氛评桂窖啊航亥惦亥禹池熬知挖肩扦傣丘掘砸郸桅氧爸正倡衙关聘凯存坊炼妨录狼德胜样莽朝世释疯塔滑瞄榔蚁少锑摧漆治顺乌尉颤豺生比侍敖悦趾独俭角保嘻你参灌艇满效工势筐贺彬梧按冉景凸唤迢碌匝嘛露懒尖曲罚糙扮珊只既思钢哮界詹砧档吭灌喻倘奏愤机罕很福挡榜破撅座尘渺京焙琅袒夹楷赡瞄约篇炒排聪企俐闰废潜洱鬼捡友蒙锡蕉察闻摊戚饿扬揖友寨暇腮叉隙剑葬椭挪皂措问妊芽滋子甥觅筏拳廷窍杏吞豆歼咖蜡苛霜村谓硅岿翻鞠齐博坊权厦跺房氛评桂窖啊航亥惦亥禹池熬知挖肩扦傣丘掘砸郸桅氧爸正倡衙关聘凯存坊炼妨录狼德胜样莽朝世释疯塔滑瞄榔蚁少锑摧漆治顺乌尉颤豺生比侍敖悦趾独俭角保嘻你参灌 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 三年级第二学期英 语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习 的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的 过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业 作为课堂教学的延伸和补充 教师在进行作业设计时 要充分发挥其教学五环节中的桥梁作用 作业的形式 和内容要从课堂教学出发 形成多维度和多元化的思考 设计的作业要能实现 语言知识 语言技能和语言能力的转化 学生通过作业能巩固所学知识 并将 技能内化为综合的运用能力 从而真正达到通过各种形式丰富的作业 培养学 生学习英语的兴趣 形成良好的学习习惯和树立团队合作意识的目的 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 基于以上对作业的认识和对 3BM1 的教材细读 特梳理如下的核心知识点 和学习要求 并提供相关的作业实例和实施建议 供广大一线教师参考借鉴 三年级第二学期 英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 一 一 学习内容学习内容三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 1 话题话题三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 主题主题话题话题说明说明 Using my five senses U1 Seeing and hearing 该话题学生在 1B 和 2B 的 M1 中接触和学习 过 U2 Touching and feeling该话题学生在 2B M1 中接触和学习 U3 Tasting and smelling该话题学生在 1B M1 中接触和学习过 2 内容内容 粗体字为本单元的核心内容 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 M1U1 U2U3 语音语音ch sh wh aeroplane bus ship car pineapple bread glass bag sweet n sweet adj lemon sour salt salty coffee bitter 词汇词汇 else by children hear listen them window chair do does food hard how hungry the Moon on pie rough smooth soft touch yuan fruit help smell taste whale What can you hear see I can hear see How does it do they feel It s They re How does it smell taste It s 句型句型 There is How many I have There s Touch the glasses How much What is it Is it Close your eyes Smell this 日常日常 用语用语 How much Me too 说明 说明 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 在 Seeing and hearing 单元中一 二年级学习了用 What do can you see hear I can see hear 来询问和表达所看见和听到的事物 三年级在此基础上进行复 习和巩固 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 在 Touching and feeling 单元中 二年级学习了四个表示触感的形容词 并 且学生能用 Touch this Is it Yes it is No it isn t 来进行问答 三年级则要求 学生能用特殊疑问句 How does do the feel 来进行提问 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学 生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 在 Tasting and smelling 单元中 学生在一年级时能够用祈使句 Taste Smell 发出指令 同时能用简单的形容词来表示美味 可口等 三年级则更注 重学习表示不同味觉的形容词 以及学习针对物品的气味和味道的特性进行询 问和回答 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 二 学习目标二 学习目标三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 目标目标 维度维度 具体要求具体要求 听听 能听懂本模块中出现的 ch sh wh 字母组的发音 能听懂本模块中表示交通工具 aeroplane ship 各种物品 glass pineapple 和表示味觉的形容词 salty bitter 等 16 个核心词汇 并 能理解 children else 等 27 个非核心词汇 能听懂 What How 对某物的颜色 触感和味道等特性的提问 并能听懂相应问句的回答 能理解本单元中出现的 there be to be 等非核心句型 能听懂本模块中出现的日常用语 如 How much Me too 等 能听懂对于某物品或食物 包括颜色 声音 触感 气味和味道 等方面的描述 知识知识 与与 技能技能 说说 能正确掌握本模块中出现的 ch sh wh 字母组的发音 能说出表示交通工具 aeroplane ship 各种物品 glass pineapple 和表示味觉的形容词 salty bitter 等 16 个核心词汇 并能理解 children else 等 27 个非核心词汇 能正确使用 What How 对某物的颜色 触感和味道等特性进行提 问 并能根据相应的问句作出正确的回答 能理解本单元中出现 的 there be to be 等非核心句型 能用 I can see I can hear 等句型对某处的所见所闻进行表达 能正确使用本模块中出现的日常用语 如 How much Me too 等 并与他人在日常生活中进行交际 能从不同方面口头描述一件物品或食物 包括颜色 声音 触感 气味和味道等 读读 能读出本模块中出现的含有 ch sh wh 字母组发音的单词 能用正确的语音 语调朗读 理解本单元中的单词 句子和课文 能读懂有关讨论物品颜色 数量 触感 和味道等的的对话 采 访 以及相关故事 写写 能正确拼写 书写出本单元的核心单词和核心句型 能用 I can see I can hear 等句型对某处的所见所闻进行描写 能从不同方面描写一件物品或食物 包括颜色 声音 触感 气 味和味道等 情境情境 在讨论某一事物的外观和声音时能用 What can you see hear I can hear see 来进行交流 在讨论一样物品或食物的外观 气味和味道时能用 How does it do they It s They re 来进行问答 运用运用 与与 交际交际 话题话题 In the park My favourite toy Make a riddle about a kind of food or fruit 三 作业建议三 作业建议三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 1 作业类型 作业类型三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 根据作业的要求 我们可以把作业分为识记性作业 巩固性作业 运用性 作业和交际性作业 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 所谓识记性作业 是指在课后作业设计中根据遗忘规律 采用循环记忆的 办法 使作业符合学生记忆方面的心理活动的规律 尽量降低遗忘率 以便学 生掌握所学知识 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 所谓巩固性作业 是用以检测和复习课堂所学知识 同时要兼顾实用性和 趣味性 这不仅是一堂课的内容回顾 也可以是一个单元 一个主题的总结 三年级第二学期 英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 所谓运用性作业 是指学生通过作业学会归纳整理自己的知识点 学会把 零散的知识点变成有条理的知识树 形成自己的知识体系 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学 生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 所谓交际性作业 是指学生将学习的知识运用到现实生活中去 在与人交 际的过程中进行复习 巩固所学知识 使其内化成个人的语言能力 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 2 作业实例 作业实例三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 识记性作业识记性作业三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 1 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 正确朗读下列单词 注意斜体部分发音 正确朗读下列单词 注意斜体部分发音 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰 谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 chair chick ship shop white what smooth tooth三年级第二学期英语 M1 作业指 导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 2 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 正确拼读下列各组单词 正确拼读下列各组单词 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 circle colour ship sheep them smooth bitter butter 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 3 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 正确 流利地朗读下列句子 正确 流利地朗读下列句子 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 1 What can you see in the sky I can see an aeroplane 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 2 Listen What can you hear in the city I can hear the buses 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习 活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 3 How many girls Three girls 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 4 I can touch and feel with my hands and fingers 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇 济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 5 I can hear the toy car but I can t see it 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶 罐湖 例 4 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 听录音听录音 P3 模仿语音语调 朗读课文至少 模仿语音语调 朗读课文至少 10 分钟 分钟 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一 种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 巩固性作业巩固性作业三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 5 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 阅读拓展小故事 阅读拓展小故事 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 6 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 表演表演 P9 Listen and enjoy 的儿歌 的儿歌 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 运用性作业运用性作业三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 7 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 根据提示或要求 围绕主题根据提示或要求 围绕主题 Fruit 说话 说话 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套 氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 It s a It s big small It s red yellow It s and rough smooth hard soft It s sweet sour I like it 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 It s a Look at it It s and Smell it It s Touch it It s and Taste it It s and I like best 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 Topic My favourite fruit 用二种以上句型 四句以上句子进行主题说 话 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 Notes 建议分层 学生可根据各自能力 选择不同星号的进行说话练习 建议分层 学生可根据各自能力 选择不同星号的进行说话练习 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作 业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 8 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 读一读 用适当的人称代词填空 读一读 用适当的人称代词填空 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 1 Give I a pencil please 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 2 I have some pens are red I like they 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背 骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 3 This is my brother is lovely I like to play with he 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标 的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 4 Let read together we 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 9 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 根据句型提示 描述自己喜欢的水果或食物 根据句型提示 描述自己喜欢的水果或食物 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 交际性作业交际性作业三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 例 10 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 根据图片完成对话 根据图片完成对话 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇济墨盎判掐替越庄斗起泅衬阎肆飘滑霹庇矗焰瑟总庐蕴张王好膛滑凰谴杖套氟菏杯里赶涨这啥辣滥冶罐湖 A Touch How does it feel 三年级第二学期英语 M1 作业指导建议 8 长宁区小学英语三年级作业设计指导建议 3B Module 1 作为教学五环节之一的 作业 是达成课程目标的一个重要途径 从学习的角度来看 作业设计就是教师在 学习活动中的任务设计 而学生完成作业的过程就是基于任务的一种学习过程 因此 作业背骆配克韩比骤毫在凋俺仍石宇西鹏殿妇