四年级下册综合实践活动教案.doc

1 25 四年级下册综合实践活动教案 四年级下册综合实践活动教案 第一单元 外出活动保安全 教学目标 1 让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识 知道每个人都应 该珍惜生命 懂得安全的重要性 增强学生的自我保护意识 提高 自我保护的能力 2 掌握必要的安全行为的知识和技能 养成在突发事件中正确应对 的习惯 提高学生的安全防范意识和应急避险能力 保障学生健康 成长 3 培养学生的搜集整理信息的能力 做一个生活的有心人 教学过程 第一课时 一 谈话导入 当外出考察 游玩或参加社会实践活动时 大家一定非常高兴 但 外出活动 稍不留意也可能造成人身伤害 怎么样远离这些危险呢 让我们一起来研究吧 二 准备研究的问题 1 针对各种外出活动 同学们准备研究哪些方面的安全问题 把自 己的想法和同学们一起交流 2 小组交流想法 2 25 3 开阔思路 外出活动保安全 如 到野外游玩需注意的安全问题 旅游安全与防范措施 参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题 公共场所怎样保平安 把大家提出的问题进行分类 从中选择自己感兴趣且有条件研究的 问题进行研究 4 确定主题 我们小组确定的主题是 三 开展实践活动 了解外出活动的安全问题 1 调查 同学们在外出活动时 遇到过哪些安全问题 大家的安全意识如 何 让我们进行一次调查吧 可以在教师的帮助下 把需要调查的问题编制成问卷 这样便于 对调查结果进行统计 我想了解的问题 1 你在外出活动时遇到过哪些安全问题 2 这些安全问题发生的原因是什么 3 25 3 你觉得外出活动会存在哪些安全问题 4 进行户外实践活动时 你会先考虑安全问题吗 5 到公共场所活动 你会先了解安全出口吗 6 在公园 游乐园游玩时 整理调查结果 然后和小组的同学共同进行分析 如 很多同学在外出活动时遇到过摔伤 划伤 扭伤等安全问题 同学们的安全意识还不强 有些地方的安全措施不到位 2 采访 到相关部门采访 了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故 的案例和原因 并作好记录 有条件的组织学生课外活动或电话采 访校的综治副校长 讨论 确定采访对象时 要选择能给我们提供最可靠的信息的人 如 我们学校的情况可以到校长那儿去了解 这些问题教育主管部门应该最清楚 我们可以到医院去体采访 小组交流确定采访的内容 事故情况 事故地点 4 25 事故原因 3 交流 通过前面的调查和采访 同学们有哪些感触 把自己的想法和大家 进行交流 第二课时 学会保护自己 一 搜集资料 1 小学生外出活动时应该注意哪些安全问题 怎样才能避免意外伤 害 出现事故后应该如何处理 让我们通过查阅图书 上网搜索等 方式了解相关信息 事先让学生自己先准备这些工作 2 学习小资料 书本第 3 页 3 全班交流 二 咨询请教 1 同学们还可以咨询专业人员 或者请教教师和家长 了解外出参 加各种活动时应该注意的安全问题 事先让学生自己先准备这些工 作 2 学习小资料 书本第 4 5 页 5 25 游泳应该注意的安全问题 乘车应该注意的安全问题 外出应当注意的安全问题 3 结合自身的实际情况 谈谈自己是否做到以上的安全要求呢 4 全班交流 三 实地考察 1 选择就近的公共场所进行实地考察 看一看哪些地方设置了安全 警示标志 了解到这些地方活动需要注意的安全问题 或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料 2 小组讨论交流 四 整理资料 请同学们把搜集到的资料进行整理 还可以分类制作成资料卡片 公共场所安全基本知识 书本第 5 页 公共场所出现意外时的安全撤退法则 书本第 5 页 第三课时 一 知识竞赛 1 在班内举办一次知识竞赛 看看同学们对外出安全的基本常识的 掌握情况 外出安全知识竞赛 如 和家人一起游泳时如何保证安全 要选择有信誉的旅行 6 25 社 2 小结 评议 二 观察分析 1 观察下面这些图中的小朋友在做什么 说一说这样做有什么危险 如果你见到这种情况会怎么办 书本第 6 7 页 6 幅图片 游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不正确 在危房附近玩耍 逗危险动物 2 分组讨论 全班交流 3 同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为 说出来提醒大家 三 总结与交流 1 交流 通过研究 同学们一定有很多收获 让我们回顾自己的研究过程 梳理研究结果 与同学们交流分享 如 我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题 我们了解了制定活动安全公约的方法 以前我外出游玩对安全总是重视不够 以后要 2 收获和反思 7 25 交流 同学们对外出活动的安全问题进行了研究 一定有很多收 获 把自己的收获和体会与大家分享 填写书本第 7 页的 我的收获和反思 四 单元评价与拓展 1 评价 评价内容 很满意 还可以 需努力 能积极参与采访调查活动 进一步提高了整理资料的能力 通过活动 提高了外出活动的安全意识 8 25 能根据活动所得主动调整自己的行为 远离意外作害 小组同学根据活动内容拟定评价的标准 先进行自我评价 然后再 请同学 教师和家长来评一评 2 拓展 大家还有哪些想进一步探索的问题 提出来 和同学们继续研究 如 我想研究受到外伤怎样紧急处理 我想研究外出旅游时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾害怎样躲避 第二单元 查找资料 教学目标 1 加强对搜集资料的认识 培养学生搜集资料的良好习惯 2 让学生了解并掌握图书馆 互联网等搜集资料的方法 9 25 3 提高学生口头交际表达能力和写作能力 教学过程 第一课时 一 谈话导入 在综合实践活动中 我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和 答案 所以 查阅 整理资料是综合实践活动最常用 也是最基本 的方法之一 下面是明明搜索生活中的小窍门的案例 让我们和明明一起行动吧 二 搜索生活中的小窍门 1 兴趣话题 近几天 明明新买了一支钢笔 但它经常不出水 后 来同学对他说 我告诉你一个小窍门 把钢笔反复吸入肥皂水 然后用清水洗净 钢笔就好用了 果然 回家一试 结果还真灵验 同学们 你们也对它产生极大的兴趣吗 那就让我们开展一次 生 活小窍门 快乐大搜索 综合实践活动 2 同学们准备了解哪方面的小窍门呢 3 小组讨论 生活中的小窍门可多了 我们应该分头去查找 我想了解清洁的小窍门 我想了解日用品妙用的小窍门 10 25 我想了解废品利用的小窍门 4 汇报 经过讨论 我们小组决定查找 节能 方面的小窍门 明确目标 查找资料 首先要根据自己研究的问题 确定需要哪些 资料 三 我们在行动 1 确定查找资料的途径 从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢 大家集思广义 把能够提 供信息的渠道进行了分类 确定查找资料的途径 在查找资料时 可以多选择几种途径寻找自 己需要的资料 这样获取的资料会更全面 知情人士 老师 朋友 家长 专家 相关单位 政府部门 科研机构 社会团体 印刷品 图书 报纸 电子信息 互联网 广播 电视 2 你还知道哪些获取资料的途径 四小结 11 25 第二三课时 一 我们在行动 搜集资料 1 访问 访问是搜集住处最直接的方法 老师 家长 和社区的爷爷 奶奶 都有丰富的生活经验 向他们请教一定会获得很多有用的信息 如 不看电视时 要把电源插头拔下来 既省电又安全 提示 选择搜集资料的方法 搜集资料的方法很多 既可以通过 访问 观察 调查等方法直接获取资料 也可以通过视听 阅读等 方法得到相关资料 访问前 先要确定哪些人能给我们提供准确的资料 对于比较专业 的知识 最好到相关的机构去咨询 2 走进图书馆 1 为了获得更全面的资料 我们可以到图书馆去 那里可是查阅 资料最理想的场所 提示 到图书馆查阅文献资料 首先要了解图书的分类 这样才 能快速找到自己需要的资料 2 有问题可以找图书管理员帮忙 如 先看看图书分类介绍 然后再按类别查找 我们应该到生活 百科那儿去查阅 图书馆设置了电脑查询 只要输入资料的名称 12 25 或关键字 就能找到需要的书籍 节能 100 问 节能一点通 这些书里可能有我们需要的资料 3 问 找到相关的文献资料后怎么做 浏览 找到资料后 我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍 提示 通过浏览可以大致了解 这是你需要的资料吗 这些资料 和你研究的课题有关吗 这些资料是否回答了你的问题或者打开了 你的思路 看题目 目录和摘要 浏览 翻阅正文 看文章 段落的开头 与结尾 看插图 图片 照片 说明 精读 找到需要的内容后 我们集中注意力仔细阅读 一边读一边想 并 随时将有用的信息记录下来 记录 怎么样才能把需要的信息记录下来呢 我们在实践中积累了很多经 验 小组成员讨论 我把重要的内容摘录下来 我用自己的语言对资料进行了归纳 有些资料篇幅太长又很重要 我就把它复印下来 我还对资料的重点处用不同的符号做了标记 提示 记录资料主要采用笔记式 在对原文理解的基础上抄录或摘 13 25 录 并要记下书名 页码 便于以后核实查找 还可以在摘录资料 的空白处写上自己的见解或疑问 3 走进网络 网络是一个大型的住处资料库 我们利用搜索引擎 百度 输入关 键词 生活节能小窍门 找到了很多相关的资料 利用网络查询资料 除了学会利用搜索引擎 还要注意准确地选择 关键词 这样既节约时间 又可避免不必要的干扰 组织学生到电脑室实践 请同学们进入搜索引擎主页面 输入要查找的关键词 看看能找到 哪些信息 二 整理资料 经过一段时间的努力 我们获得了很多资料 但我们发现搜集到的 资料比较凌乱 我们必须对所获得的资料进行整理加工 1 筛选资料 我们要重新阅读所有的资料 然后进行分析 比较 筛选 如 要剔除无关 重复的资料 还要验证一下 不真实的要淘汰 不准确的要核实 不全面的 要找齐补全 内容过于烦琐的资料 最好用自己的话概括 2 制作资料卡 在整理资料的过程中 我们还可以采用一种好办法 制作资料卡 我们将一些有参考价值的小窍门 分门别类的摘录下来 每张卡片 14 25 记录一个内容 并且标明资料的来源 如 家庭用水做到一水多用 书本 14 页 提示 制作资料卡是积累资料的好方法 便于保存 分类 归纳 查找和使用 卡片上记录的内容有限 语言要概括 精练 卡片大 小要一致 便于保存 请同学们试一试 根据自己搜集的资料 制作一张有特色的资料卡 3 分类整理 我们把收集的各种资料按一定的顺序 类别有条理的区分 归类 给同类内容加上序号 不同的内容用不同的代码区分 然后 把这 些资料保存起来 这样动工便于查找和使用 又可以防止资料散乱 丢失 分组讨论 我们组将怎么样整理资料 让它们便于查找 如 我们把它们分别放在不同的资料袋里 可以把录音带 录像带 光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结 分类的方法很多 同学们可以根据资料的性质 内容或特 征进行分类 将相同或相近的资料归纳汇总 加上标题 编上序号 再分类保存 三 课堂小结 15 25 第四课时 一 复习上课内容 二 收获园地 1 经过这几次的努力 同学们不仅了解了许多生活中的小窍门 而 且学到了查找资料的方法 在今天的交流会上 希望大家纷纷介绍 自己的收获和体会 让我们大开眼界吧 2 小组交流 指名汇报小结 要求 把自己的体会和收获进行总结 然后用自己喜欢的形式进行 展示交流 如 我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料 我学会了在网上搜集 下载资料 这是我建立的 清洁小窍门 文件夹 我学会了怎样整理资料 这是我做的 节能小窍门 资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 3 小结 通过总结 我们归纳出了查找资料的基本过程 明确目标 确定查找资料的途径 选择搜集资料的方法 查 找信息资源 记录资料 整理资料 16 25 这样的一次总结交流活动 不仅让我们展示自己的研究成果 同时 也让我们对整个活动过程进行了回顾 尤其是总结自己在活动过程 中学到的方法 二 再试身手 通过活动 我们已经掌握了一些查找资料的方法 学会了有选择地 加工整理资料 但针对不同的内容 获取资料的途径和方法是有所 区别的 请同学们选择有意义的问题 和大家继续研究 1 推荐主题 百年奥运知多少 自救自护保平安 你会选择的主题是 2 制作资料卡 类别 历届奥运会吉祥物 目录 1 2 3 4 5 6 类别 中国奥运金牌榜 17 25 目录 1 2 3 4 5 3 我的体会与收获 填写书本 16 页 三 总结反思 在今后的探究活动中 同学们经常要搜集资料和整理资料 这实际 上是一个经验积累的过程 当大家掌握了这些方法 就能在信息的 海洋中不断地获取自己需要的知识 同学们努力吧 第三单元 粮食知多少 一 教学目标 1 通过对于学校浪费情况的调查 使学生了解身边浪费粮食的现 象 2 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料 使学生了解爱惜 粮食的必要性 二 进行调查 18 25 在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象 问问题等形式 的调查 三 教学过程 一 通过古诗 导入课题 师 同学们都学过 悯农 哪位同学来背诵一下 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 师 这首诗告诉了我们一个什么道理 要珍惜粮食 珍惜农民的劳动成果 二 讲故事 七颗钻石 的故事 讨论 从这个故事中你知道了什么 要向小女孩学什么 三 公布调查结果 并讨论 将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示 也将一些拍到的 一些珍惜粮食的照片拿出进行对比 公布调查结果 四 学生上机查找有关资料 1 我国的粮食产量 2 我国现在的粮食浪费情况 3 浪费粮食的危害 4 浪费粮食的主要集中人群和地区 五 将查到的资料进行交流 六 总结 看来珍惜粮食迫在眉睫 让我们一起努力珍惜粮食 不再浪费 19 25 附 调查问题 1 你在学校有没有把饭吃完的经历吗 2 如果有的话 你怎么处理剩下的饭菜 3 你有不爱吃的菜吗 4 你怎么处理不爱吃的饭菜 5 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗 第四单元 探秘身边的植物 教学目标 知识目标 1 认识了解校园植物 尝试对植物进行简单的分类 2 知道这些植物在美化 绿化 净化校园环境中的作用和意义 3 尝试家庭绿化设计 提高学生的审美情趣 能力目标 1 初步学会调查的基本方法 培养学生主动获取知识的能力 2 培养学生的探究能力 交流与合作能 收集处理信息的能力及实 践能力 情感目标 通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣 培养学生热爱校园 热爱家乡 热爱大自然的情感 五 教学重点 1 初步学会调查的方法 了解校园常见植物 2 设计能力的尝试与培养 20 25 六 教学难点 调查活动的组织 使活动能有目的的进行 学生独立实践能力的培 养 七 教学准备 1 调查范例 调查报告 2 提前一周调查辅导 小组长培训 八 教学过程 课题的引入 从学生熟悉而又陌生的话题入手 我们每天都穿 行于校园之中 那么你了解你的校园吗 学生肯定答知道的 接着 再问 那么你知道我们的校园都有那些植物吗 他们对校园的绿化 又各有什么意义呢 要了解这些问题我们应该怎样做呢 引出课 题 校园植物调查 调查在实际生活中应用及意义 通过观看录象或展示一些资料 如人口普查或科学调查等 使学生明确调查是研究事物的一种常 用方法 校园植物调查的目的 方法 步骤 1 观看教师准备的调查范例 大致了解调查的方法 步骤等 由于 初一学生第一次接触实践调查这样的课题 没有任何实践基础 所 以这一环节是很重要的 2 学生分组 讨论制定调查计划 教师参与并做好指导工作 注 本课的前一天对小组长作好培训和指导 知道自己的责任和任 务 并对小组成员分好工 21 25 参与指导完善调查计划的制订 倡议为使更多的人认识了解校园植物 为确定的植物制作 身 份证 挂牌 并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经 历风雨的洗礼 且都应该注名那些内容等等 参与指导调查表的设计和指导 尽量将调查的项目都设计到调 查表中 如 见附表 3 以组为单位表达交流设计报告 互补再次完善计划 4 教师评价 补充强调调查注意事项 调查的科学性 强调如实做好调查记录及调查报告的统计 调查的过程中保护好校园环境 如不要折树 摘花等 强调小组的合作意识的重要性 家庭绿化方案的设计要注意其合理性 在方案设计这一块鼓励学生走出校园 到政府 钢铁厂 农场局 等镇内机关 厂矿调查借鉴 实施调查计划 1 给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计 2 自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查 做到心 中有数 3 每天下班前做一次巡回检查 看看每个小组的进展和身份证挂牌 情况 对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助 第二课时 22 25 总结 交流 汇报 展示设计方案的过程 1 将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报 2 组与组之间互补 比比看看那一个组调查的种类数量最多 调查 报告最完善 3 展示绿化家庭设计方案 以图示的形式 看看那一组的方案新 颖 经济 合理 实用 4 最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组 5 大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议 整理好后提交学校 第五单元 清洁工具的设计与改造 一 活动背景 通过课前布置学生调查和亲身体验或上网收集有关目前使用的清洁 工具的信息和资料 了解其还存在的这样或那样的不足 在学生对 清洁工具有了进一步的认识的基础上 构思适合我们使用的清洁工 具 画出草图表达自己的设计 让学生感受到知识来源于生活 激 发他们的求知的欲望 培养观察 捕捉信息及表达绘画等综合能力 发展创新思维 在实践中感受到自我创造的乐趣 二 活动目标 1 培