模拟课堂注意事项

1 3 模拟课堂注意事项 研而不教则空 教而不研则浅 创新教学方法 优化课堂教学 提高教学 质量 加强课堂教学研讨 提升课堂教学水平 教学质量是学校的生 命线 等等 都说明教和研是分不开的 模拟课堂 可以让我们真正 体会教学的愉悦 让我们真正欣赏教育的智慧 让我们真正分享教学工作的幸 福 它可以激活目前校本教研的沉闷气氛 给校本教研引来一汪活水 所谓 模拟课堂 就是完全按照课堂要求 由执教者讲课 资深老 师听课 然后现场逐一点评 所以针对性更强 反馈更快 更集中 帮助更大 提高也更快 模拟课堂 为教师提供了这样一个学习 交流 煅炼和展示自我的平台 模拟 课堂教学形式因为没有学生的参与 少了课堂调控的环节 对一般老师来说是 减少了一些容易出问题的环节 似乎降低了上课的难度 但是 这样的课堂 也正因为少了学生发挥的亮点 少了学生带给教师的缓冲时间 大家的目光都 集中在讲课教师身上 于是 上课教师的优点和缺点都会一览无余 无形之中 老师增加了许多困难和压力 模拟课堂教学形式应注意的几方面问题来谈谈自 己的看法 1 礼仪方面 上台的问好 包括问候评委 报自己的序号 自己的讲课 题目等 下台的结束语要适到好处 态度要恳切 不能做作 表情要自然 有 礼貌 2 教态方面 教态要大方 手不能插兜里 双手不能摁桌上 手势不 能过频 甚至有的人往往手没地方放 让人感觉很紧张或太随意 这都不大好 同时手里不能拿着教案一直看 或读 要给评委和听课者一种 教案在心中 的感觉 3 教学设计方面 模拟课堂是真实课堂的一个缩小版 讲课教师要力 图把教学设计或流程清晰地展示出来 虽然没有学生 但要想像着有学生 学 生的回答有些不需老师重复 但如果生回答有引出下一个环节的作用 或是本 课的重点 难点 易错点时 老师可代替学生说出来 但不能生硬重复 要水 到渠成 不着痕迹 4 师生互动方面 要让人觉得讲课教师是在给学生上课 不是讲给评 委听的 不能是个人才华的展示 要有与学生的交流的体现 要体现以学生为 主体的新课程理念 可以是评价 大部分教师都体现了对生回答问题的评价 但在给学生评价时 不要是简单的 你真棒 你真行 等等 像余映潮教 2 3 授一样 用一个高层次 高水平的话对学生的回答进行总结 也可以是互动游 戏等体现出 以学定教 的思想 5 合作学习方面 许多模拟课堂都设计了小组合作 讨论交流环节 但是 在讨论之前大部分没有做细致的安排 比如 交流时该注意些什么 交 流时该怎么表达自己的观点 又该如何吸纳别人的建议 有不同意见时该怎么 办 小组内的分工怎样 等等 教师往往就是简单的讲一句 下面进行小组 讨论吧 交流好了也是说一句 嗯 大家发言都很积极 很好 就这么 匆匆而过 也没什么引导和启发 也没有进行总结 小组合作学习 有名无实 形同虚设 6 教学语言方面 因为模拟课堂没有学生参与 焦点全部集中在讲课 教师一人身上 这时教师的每一句话 每一个字显得非常重要 非常突出 教 师要注意体现语言的流畅性 可以看出教师的心理素质和备课的充分度 体 现语言的准确性 教师的语音标准 也就是普通话是首当其冲的 还可以看出 教师对教材的把握度和挖掘度 同时要体现学科语言的特点 如语文教师要体 现语文教学语言的艺术性 优美性 欣赏性 数学学科要体现数学语言的准确 性 逻辑性 严密性 同时还要体现启发性 还有衔接语 过渡语 评价语 激励语等各方面都要注意 虽不能说字字珠玑 但这也是我们每个教师毕生努 力的目标 7 板书设计方面 无论是模拟课堂还是真实的课堂 板书是非常必要 的 板书可以说是 微型教案 是浓缩了一堂课的精华 要抓住重 难点 巧妙设计 力求简洁 让人看了一目了然 同时还要讲究艺术性 美观性 科 学性 板书的第一印象就是字体 现在大部分教师都不太重视这方面 其实字 体也是教师基本素质的一个体现 好的字体也会给评委带来视觉上的享受 而 对教师增添几分好感 在这方面语文教师一般比数学教师的字体好 并且设计 板书时考虑的比较周全 8 教学手段方面 模拟课堂上教师手一挥 请看大屏幕 同学们 也没有真正的课件展示 往往造成有的教师肆无忌怛 大胆假设 不 管合适不合适 也不管有没有效果 似乎只有这样才能显示自己运用了多媒体 教学手段 并且还偷偷窃喜 反正又不用真的去做课件 随便用吧 其实 如果模拟课堂允许 不妨把你的课件放出来 表示你真做课件了 真用心了 评委是可以看出来的 同时还可以在其它方面 如 录音机 小黑板 小卡片 小制作等在模拟课堂上恰