六下数的认识 复习教案

概况 日期 授课人 班级 六 班 学科 数学 课题 数的认识 1 课型方式 要素组合方式 课时形态 标准课 教学目标 大目标 通过整理和复习 感悟数学知识之间的内在联系和区别 初步学会知识的整理 小目标 1 比较系统地掌握有关整数 分数 小数 百分数和负数的基础知识 进一步弄清概念间的联系与区别 2 使学生熟练地掌握十进制计数法和整数 小数数位顺序表 并能正确地熟练地读 写整数与小数 会比较熟的大小 重点 使学生比较系统地掌握整数 小数 分数 百分数和负数的基础知识 难点 弄清概念间的联系和区别 反思 评价 1内容提要T关键项 策略 方法反思 评价 2 1 回顾旧知 二 小组合作 整 理概念 7 20 一 回顾旧知 1 课件出示 P72 情境图 学生提取信息 总计人数 10500 名运动员 花费 4 96 亿英镑 约占总人数的 3 77 金牌数约占总数 302 枚的八分之 一 第 29 届奥运会出现了 25 5 的负增长 提问 这些都是什么数 每个数有什么含义 完成 73 页做一做 2 同学们课下都收集了一些数据 请你汇报生活中用这些数的例子 并说说每个数的 具体含义 学生边说 教师边板书 3 请你给这些数进行分类 如果把这些数分类 可以怎样分 监控 学生按照整 小 分 百 分类 这些数叫整数还可以叫什么 什么叫 自然数 自然数和整数有什么关系 5 想一想 整数和自然数的范围哪个更大 二 小组合作 整理概念 一 小组合作 进行数的整理 整理提示 1 根据数的特点找到数之间的联系 并用树形图的形式进行整理 2 先小组讨论它们之间的联系 然后分工合作 汇报时要说清整理的理由 3 如果不能够面面俱到 可以选取一部分数进行整理 二 汇报整理 1 汇报 说说自己的理由 2 边回顾整理过程 边完善知识整理的步骤 1 回忆知识点 2 熟悉这些知识的概念 3 抓住知识点间的关系 将黑板上的知识进行分类 4 整理知识 将每一大类进行整理 梳理成知识网络图 板书 三 分块复习基本概念 并进行简单应用 1 正数 0 负数 小数 分数都可以用数轴清楚地表示出来 出示例题 请你在数轴上表示出 2 5 2 5 2 1 2 1 1 观察数轴你发现了什么 数轴上的点都以 0 为对称点是相互对应的 没有最大的整数也没有最小的整数 也就是说整数个数是无限的 正数和负数中都存在着整数 分数 小数 2 小数和整数是十进制计数 而分数是计数单位 1 数位顺序表 从数为顺序表中你知道了什么 能将小数与整数联系在一起的是数位顺序表 请你在表中写出 30 3 和 3 3 这两 个数 根据数位顺序表说出 3 的不同含义 三 巩固练习 四 课堂小结 10 3 同样是 3 为什么含义不同 整数与小数有哪些联系与区别 教师说明 整数和小数都是按十进制计数法写出的数 其中个 十 百 以 及十分之一 百分之一 都是计数单位 各个计数单位所占的位置 叫做数位 数位是按一定顺序排列的 口答 27038 2 7 0 3 8 2 提问 分数单位指的是什么 和计数单位有什么不同 根据 a b c a b c 均为整数 且 b 0 说明因数与倍数的含义 4 分数和百分数 百分数是分数中的一种特殊形式 二者的联系与区别是什么 1 联系 都能表示率 百分数所表示的含义是百分之几 是分数的一种表示形式 分数和百分数可以互相转化 2 区别 百分数和分数的写法不同 分数既可以表示率 也可以表示量 但 百分数只可以表示率 分数可以约成最简分数 可是百分数不能进行约分 分 数的分子只能是整数 而百分数的