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1 3 小学生案例分析 一 基本情况 小于是一个二年级的学生 他是个很腼腆的男孩子 性格内向 平时很少愿意跟同学们打交道 也不爱说话 在人面前不拘言笑 上课从不主动举手发言 老师提问时 总是低头回答 声音很低沉 面对较重的学习压力 他缺 乏一定的承受能力 对学习好没有自信 所以在班里是一 个学习困难的学生 一提考试就没精神 时常还会因为一 些小事而哭鼻子 如何帮助他增强自信心 走出这个阴影 呢 二 案例分析 1 个人因素 通过一段时间的观察 我发现他性格内向 在人面前不 拘言笑 学习习惯不是很好 上课听讲不太认真 容易走 神 老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行 课外 作业也不能及时 认真地完成 长此以往 学习成绩便越 来越不理想 每一次考试都很紧张 很担忧 考试对他来 说 一次比一次害怕 一次比一次考得差 经历的挫折多 了 失败也就多了 便产生了严重的自卑感 过重的心理 负担使他不能正确评价自己的能力 一直怀疑自己的优点 即使在成功面前也很验体验到成功的喜悦 从而陷入失败 的恶性循环之中 这样严重影响他的身心健康发展 2 3 2 家庭因素 他是个父母离异家庭的孩子 一直跟随母亲生活 母亲 要工作挣钱 祖父母年事较高 也不具备一定的文化水平 所以对他的学习不能有力地指导 孩子过重的压力在未能 达到家长期望时 便使孩子形成自卑心理 怀疑自己 否 定自己 不安 孤独 离群等情感障碍也会随之而来 3 教师因素 在学校里 如果教师对一些同学尤其是学困生不够了解 关注不多 就容易造成对这些同学的评价偏低 一旦如此 几个月或者几个学期以后 这些同学便逐渐产生失落感 在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美 又会受到同学 们的奚落和家长的不满 长此以往便否定了自己的一些行 为和想法 慢慢不相信自己的能力与水平 也越来越不自 信 此时自卑感就慢慢占了上风 三 辅导策略 自信的缺失对学生的身心健康 生活 学习都有损害 那么究竟该如何引导学生增强自信 正确地评价自己呢 1 激励教育 唤起信心 2 树立信心 激起动力 3 家校沟通 促进自信 四 辅导效果 通过师生 家长的共同努力 小于现在有了很大的变化 3 3 他的学习成绩有了一定的起色 上课基本上能够较长时间 的集中注意力 但主动举手回答问题方面还要一定时间改 变 下课能主动与同学交往 做游戏 愿意参加各种活动 与班级 同学融为一体 家长也反映在家学习主动 喜欢 把班级的事讲给家长听 主动帮家长做些家务 五 结论 学生 尤其是小学生缺乏自信 会产生自卑 不管自 己有再多的不好之处 都不应该对自己失去信心 相信自 己 我能行 只要对自己一直充满信心 就不会怕自卑 对于那些自信心不足的学生 我们要及时的给予更多的关 爱 让他们感到 我能行 我是最棒的 因而 针对类似小于这样的学生教师要循循善诱 不可 操之过急 老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上 要更多地关注孩子的优点和特长 放大孩子的优点 使之
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