PEP人教版小学四年级英语上册课堂同步练习试题　全册

1 人教版四年级英语 上 第 1 单元第 1 课时 Unit 1 My classroom A Let s talk 一 一 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 1 能听 说 认读句型 What s in the classroom Let s go and see Where is it It s near the window 2 能够理解对话大意 3 能运用正确的语音语调朗读对话 教教 学学 目目 标标 能力能力 目标目标 1 能够在情景中运用句型 Where is It s in on under near the 询问并回答 物品的位置 2 能够在情景中恰当运用句型 What s in the classroom Let s go and see 3 能够在语境中理解新词 classroom really picture near window 的意思 并能 正确发音 教学重点教学重点 1 能够熟练运用重点句型 What s in the classroom Let s go and see Where is it It s near the window 教学难点教学难点 1 单词 classroom picture 的发音 2 方位词 near 的熟练运用 教学方法教学方法 听说教学法 实物教学法 情境教学法 二 二 教学流程教学流程 环环 节节 师生活动师生活动二次备二次备 课课 I I 复复 习习 热热 身身 1 Free talk T Hello boys and girls Nice to see you again 师生自由交际 2 Guessing game 教师让学生闭上眼睛 利用一学生桌子上的文具 pencil box pen book eraser 等 把其中某个学习用品藏起来 师问 Where is the 学生用 It s in on under 进行猜测 新知新知 呈现呈现 1 读图 交代人物和地点读图 交代人物和地点 PPT 呈现 Sarah 和 Zhang Peng 图片 T Look at the picture who are they Where are they PPT 依次呈现三张教室图片 操练单词 classroom 2 观看视频 学习重点句子观看视频 学习重点句子 What s in the classroom 教师让学生看图 T Look at this classroom It s so big It s a new classroom 让学生看图猜 测 new 的意思 带着问题观看视频 T They have a new classroom Sarah is so happy What does Zhang peng say Let s watch and and answer 观看视频后 师生模仿 really 的语气并让学生猜测意思 之后学习重 点句子 What s in the classroom 教师通过谈论的方式询问学生 What s in 2 our classroom 结合自己教室里的一些物品让学生理解句子含义并板 书句子 3 在语境中学习句子 在语境中学习句子 Let s go and see 以及生词以及生词 picture window T What s in their classroom Let s go and see 教师做 去看一看 的动作 让学生明白句子意思 PPT 呈现 让学生观察教室里有哪些物品 学习生词 picture window 4 第二次观看视频第二次观看视频 PPT 呈现对话第二幅图 T What are they talking about 观看视频 找到答案 They re talking about the picture It s Sarah s picture 5 读图处理读图处理 Where is the picture It s near the window T Where is the picture PPT 呈现图片 让学生观察图片的位置 呈现句子 It s near the window 并板书 然后师生 生生进行问答练习 同时告诉学生 Where is it Where is the picture 教师利用学生手中的文具进行句子的操练 Where is the It s near the 巩固巩固 练习练习 1 Listen and imitate 听音正音 注意模仿正确的语音语调 2 Read in groups 小组内进行读对话 读之前教师提出读对话的三条要求 3 Role play 分角色读对话 4 Challenge your memory PPT 呈现不完整的对话 让学生根据记忆补全对话 输出输出 运用运用 1 Let s play PPT 呈现 Let s play 图片 教师先对图片上教室内的物品进行简单描述 T I see something in the classroom I see a c 教师让一个学生选择一个字母 教师询问该字母的位置 师生进行示 范 让学生选择图片中的一个字母进行两人练习并展示 进一步巩固 方位词 检测检测 提升提升 1 总结 What have we learned today 2 Homework a Read the dialogue twice 读两遍对话 b Play the game about I see a with your friends after class 课下和好朋友一起做I see a 游戏 三 三 板书设计板书设计 3 Unit 1 My classroom A Let s talk What s in the classroom Let s go and see Where is it It s near the window 四 四 教后反思教后反思 本课时是四年级上册第一课时对话课 对话课的教学目标是让学生能够理解对话大意 并 能够运用正确的语音语调朗读对话 能够在情景中恰当运用重点句型 教师在教学时可以根据 学生是否更换教室的实际情况 利用真实的语境和教材中的人物 图片等情景展开教学 在教 学中建议采取读图和观看视频的方式处理重点知识 本课设计的教学活动有以下特点 1 真实自然的教学情境 学生在情境中理解语言 培养了学生的语言理解能力和语言运 用能力 在教学重点句型 What s in the classroom 时结合自己教室内的物品加 深学生对句子的理解以及运用 2 加强学生的读图能力 通过呈现文本图处理 Where is it It s near the window 3 实施听说教学 观看视频呈现 What s in the classroom 等重点句子 四年级英语 上 第 1 单元第 2 课时 Unit 1 My classroom A Let s learn 一 一 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 能听 说 认读单词 classroom window blackboard light picture door 能力能力 目标目标 1 能够熟练运用句型 What s in the classroom One blackboard 来问答教室中的各种物 品 2 学生能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作反应 教教 学学 目目 标标 情感情感 目标目标 1 积极学习 勇于表达 热爱英语 2 具有爱教室 爱公物的意识 教学重点教学重点 1 能听 说 认读单词 classroom window blackboard light picture door 2 能够熟练运用句型 What s in the classroom One blackboard 来问答教室中的各种物 品 教学难点教学难点1 能够熟练运用句型 What s in the classroom One blackboard 来问答教室中的各种物 品 2 单词 picture 的正确发音以及名词复数形式的正确发音 如 lights 的读音 教学方法教学方法 情境教学法 TPR 教学法 任务型教学法 二 二 教学流程教学流程 4 环节环节师生活动师生活动二次备课二次备课 I I 复习复习 热身热身 1 播放本单元歌曲播放本单元歌曲 We have a new classroom 学生欣赏并自然学唱歌 学生欣赏并自然学唱歌 曲 曲 2 复习三年级上册第复习三年级上册第 1 单元单元 Let s chant I have a ruler Me too I have a pencil Me too I have a crayon Me too I have an eraser Me too 呈现呈现 新知新知 1 整体情景教学整体情景教学 classroom 教师提出问题 What do you have 呈现 Zip We have a new classroom 利用教室情景 教学 classroom 课件呈现不同的教室 学生看图表达 classroom 教师 What s in the classroom Let s go and see 2 情景教学其他单词情景教学其他单词 1 教师利用教室实物 或利用课件呈现一张门的图片 教学单词 door 教师做开门动作并发出指令 Open the door 学生根据指令做开门 动作 呈现不同颜色门的图片 学生看图表达 a red door Look at our classroom how many doors in our classroom Two So what s in our classroom 学生回答 Two doors 师生问答 生生问答练习 2 教师利用教室实物 或课件呈现一盏灯图片 教学单词 light 教 师做开灯动作并发出指令 Turn on the light 学生根据指令做开灯动作 利用教室或课件情景问答 How many lights in our classroom 学生根据 实际情况回答 Ten What s in the classroom 老师提示 学生回答 Two doors and eleven lights 操练 3 教师利用教室实物 或课件呈现一幅图画 教学单词 picture 教 师做张贴图画动作并发出指令 Put up the picture 学生根据指令做张贴 图画动作 利用教室或课件情景问答 How many pictures in our classroom 学生根据教室内实际情况回答 老师又问 What s in the classroom 老师提示 学生回答 Two doors ten lights and pictures 师 生共同问答练习 4 教师利用教室实物 或课件呈现一扇窗的图片 教学单词 window 教师做关窗动作并发出指令 Close the window 学生根据指 令做关窗动作 利用教室的窗子问答 How many windows in our classroom Now can you answer what s in our classroom 学生根据实 际情况继续扩充答案 Two doors ten lights pictures and windows 5 教师利用教室的黑板实物 或课件呈现一块黑板的图片 教学单 词 blackboard 教师做擦黑板动作并发出指令 Clean the blackboard 学 生根据指令做擦黑板动作 利用教室的黑板 或课件呈现黑板图片问答 How many blackboards in our classroom 学生回答 Two Now can you answer what s in our classroom 学生继续根据实际情况继续扩充答案 Two doors lights pictures windows and two blackboards 老师还可以说 Yes we have two big blackboards 6 老师问 How about Zoom and Zip s classroom What s in their classroom 师生共同看课本情景图回答 One blackboard one TV 巩固巩固 操练操练 1 Listen and imitate 1 Listen and repeat 2 Read in pairs Check several pairs 2 Practice 1 Let s do 教师播放 Let s do 录音 学生根据录音中的指令做出正确的动作 可 以教师先说一遍指令 学生做动作 然后学生再听录音 做动作 5 2 Look and say 教师利用教室实物或课件 学生看图说出相应的英语单词 3 Sharp eyes 教师利用课件或单词卡片 快速出示单词卡片 学生快读快说单词 实践实践 应用应用 1 Talk about the picture 教师呈现一幅教室图片 学生运用句型 What s in the classroom One blackboard 问答图画中教室内的物品 2 Talk about the classroom 利用教室实际情景 学生运用句型 What s in the classroom One blackboard 问答教室内的物品 3 Imagine your own new classroom 学生想象自己的新教室 并运用句型 What s in your classroom 进行小 组交流 评选最美教室 总结总结 反馈反馈 1 结合板书和课件 让学生归纳所学内容 结合板书和课件 让学生归纳所学内容 1 听 说 认读单词 classroom window blackboard light picture door 2 运用句型 What s in the classroom One blackboard 来问答教室中 的各种物品 2 对学生课堂学习情况进行评价 对各小组进行总结与评价 对学生课堂学习情况进行评价 对各小组进行总结与评价 作业作业 布置布置 1 Listen and read the words 2 Talk about the classroom with your partner 3 Design and draw your new classroom 三 三 板书设计板书设计 Unit 1 My classroom A Let s learn What s in the classroom One blackboard doors windows lights pictures 四 四 教后反思教后反思 6 四年级英语上册 Unit 1 My Classroom Let s spell 一 一 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 学生能够掌握 a e 的发音规则 即 a e 在单词中发长音 ei 能力能力 目标目标 1 学生能够感知并归纳 a e 在单词中的发音规则 2 学生能够读出符合 a e 发音规则的单词 3 学生能够根据单词的读音拼写出符合 a e 发音规则的单词 教教 学学 目目 标标 情感情感 目标目标 学生能够根据 a e 的发音规则拼读单词 并能够根据 a 与 a e 的发音规则拼写出单词 教学重点教学重点 1 学生能够感知并归纳 a e 在单词中的发音规则 2 学生能够读出符合 a e 发音规则的单词 3 学生能够根据单词的读音拼写出符合 a e 发音规则的单词 教学难点教学难点 1 区分 a 与 a e 的发音规则 2 根据单词的读音拼写出符合 a e 发音规则的单词 二 二 教学流程教学流程 环节环节师生活动师生活动二次备课二次备课 I I 复习复习 热身热身 1 欣赏欣赏 Phonics Song A is for apple apple 优酷视频 Phonics Song 师生拍手唱歌曲 既复习语音知识 又为新课学习奠定了轻松活泼的 氛围 2 Sharp eyes PPT 闪现字母 学生快速说出 a a a b b b b b b 复习已经学过的字母发音 为新课学习做好知识铺垫 3 I can spell PPT 呈现 cat bat hat pat mat dad bad mad pan fan man 等单词 学 生自己拼单词 如 c a t cat 复习字母 a 的短音发音 做好知识衔接 新知新知 呈现呈现 1 在语篇中初步感知语音 在语篇中初步感知语音 1 T Today we have a new friend His name is Jake 教师出示小男孩的 图片 Do you want to know him 2 教师用课件呈现 Jake 介绍自己的录音及文字图片等 学生边听边 看 然后跟读录音 朗读课件内容 创设比较自然的语言情境 学生在语言交流中理解语言 初步感知语 音 2 在单词中听音感知 自主归纳 视频正音 在单词中听音感知 自主归纳 视频正音 1 听读例词 感知发音 自主归纳 学生听音跟读例词 cake face name make Which sound do you hear the most ei Which letter sounds ei a e 在听读目标词汇的基础上 感知语音 并自主归纳语音 训练学生感知 归纳语音的能力 2 视频正音 课件呈现 a e 发音的视频 学生模仿 在有节奏的说唱过程中 训练标 7 准的英语语音 教师可以词用夸张教学法 如放慢语速 辅以动作的方法 引导学生进行正确的发音 3 拆音活动 学生根据发音规律对例词进行拆音活动 如 k ei k cake 教师可以借 助手势 引导学生直观感受到单词是由几个音组成的 巩固巩固 操练操练 1 Bingo Uh oh game 教师说单词 学生听到字母 a 发 的单词 说 Uh oh 听到字母 a e 发 ei 的单词 说 Bingo 这个游戏可以引导学生关注 a 和 a e 的不同发音 规则 强化对这两个音的区分教学 如 T bat mat cat man fan Ss Uh oh T make face hate late Ss Bingo 2 随意拼读游戏 随意拼读游戏 学生四人一组 每组一副磁卡学具 学具四周放有辅音字母 中间放置 字母 a 和 a e 学生在小组内开展拼一拼并尝试读单词的拼读活动 教师 巡回指导 展示游戏作品 学生在这一活动中手脑并用 可以更灵活的运 用学到的发音规则拼读单词 游戏中学生可能会拼出一些不真实的词 但 并不影响游戏效果 只要学生能根据发音规则读出单词即达到了本游戏的 目的 3 听音拼词游戏 听音拼词游戏 学生四人一组 借助上一游戏中的学具 教师朗读含有字母 a 或 a e 的单词 学生快速拼出单词 速度最快的小组获胜 听音拼词游戏是引导 学生针对词汇进行由音到形的思维活动 培养学生听音会写的能力 4 听一听 读一读 唱一唱 听一听 读一读 唱一唱 跟读教材中 Read listen and chant 部分内容 并说唱歌谣 5 听一听 选一选 听一听 选一选 呈现教材中 Read listen and tick 部分内容 学生尝试读一读 然后进 行听音选词活动 6 听一听 圈一圈 写一写活动 听一听 圈一圈 写一写活动 呈现教材中 Listen circle and write 部分内容 学生听一听 圈一圈 根据发音规律写单词 教师在黑板上张贴本部分挂图 一名学生到黑板上 书写 其他学生在课本上相应位置写出答案 这一活动 把语音教学中的 拼读活动落实到写 通过以上一系列的游戏活动 学生可以很轻松的写出 目标词汇 但是教师要关注学生的书写是否规范 为以后书写句子打下良 好的基础 实践实践 应用应用 1 Interesting Reading 趣味阅读 趣味阅读 Jake s Cake Picture 1 Look A cake Picture 2 The cake is on the plate Picture 3 The cake is Jake s Picture 4 Jake made the cake Picture 5 Oh no Where s the cake Picture 6 The snake ate the cake Picture 7 Oh my cake 8 1 Enjoy the story 2 Imitate the story 2 Try to read the story 趣味阅读活动 引导学生学以致用 运用学到的拼读规律进行简单的 阅读活动 阅读材料简单 有趣 对学生有吸引力 能很好的激发学生积 极的阅读兴趣 检测检测 提高提高 结合板书和课件 自主总结 结合板书和课件 自主总结 What have you learned 学生自主总结本课所学知识 关注a和a e的不同 发音规律 作业作业 布置布置 1 听音跟读本课内容 关注发音规律和语音准确 听音跟读本课内容 关注发音规律和语音准确 2 搜集搜集 a e 发发 ei 的单词 并尝试拼读 的单词 并尝试拼读 三 三 板书设计板书设计 Unit 1 My Classroom Let s spell a a e name cake make face 四 四 教后反思教后反思 本课是一节语音课 关注了学生语音意识和拼读能力的培养 新知呈现环节 创设有意义的整体语 境 在语境中呈现目标词汇 学生在语篇中感知语音 培养了学生的语音意识 又兼顾了学生的语言理 解和运用能力的培养 巩固操练环节 采用有梯度的游戏活动 一步步培养学生看词会拼 听音会写的 能力 这些游戏趣味性强 调动了学生的各种感官 充分激发了学生的学习兴趣 教学效果非常好 实 践运用环节的趣味阅读 引导学生将学到的语音知识运用到阅读中 激发了学生初步的成就感和阅读兴 趣 本课还关注到了知识的复现与对比教学 通过一系列对比教学活动引导学生在观察 感知和体验中 归纳出字母 a 和 a e 的不同发音 并加以内化 让学生的语音知识掌握更牢固 9 人教版四年级英语 上 第 1 单元第 4 课时 Unit 1 My classroom BLet s talk 一 一 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 1 能听 说 认读句型 Let s clean the classroom Let me clean the desk 2 能够理解对话大意 3 能运用正确的语音语调朗读对话 能力能力 目标目标 1 能够在情景中运用句型 Let s Let me 提出行动建议并做出正确反应 2 能够在语境中理解新词 teacher s desk clean help 的意思 并能正确发音 教教 学学 目目 标标 情感情感 目标目标 使学生在对话表演中体会文明礼貌用语及伙伴间的互助精神 教学重点教学重点 能够在恰当的情景中运用句型 Let s Let me 教学难点教学难点Let s 和 Let me 的区分使用 教学方法教学方法 听说教学法 实物教学法 情境教学法 二 二 教学流程教学流程 环环 节节 师生活动师生活动二次备二次备 课课 I I 复习复习 热身热身 2 Free talk 师生自由交际 2 Brain Storming 头脑风暴头脑风暴 课件快速闪现单词 学生快读的说出单词 3 Enjoy a song What s the song about 教师播放歌曲 学生欣赏后说出歌曲是关于什么的 新知新知 呈现呈现 1 读图 处理 读图 处理 Let s clean the classroom PPT 呈现 Wu Yifan 和三个同学在一起的图片 T Look at the picture who are they 接着 PPT 呈现他们在打扫卫生的图片 T Where are they What are they doing now PPT 呈现短语 clean the classroom 教读 接着依次呈现两幅打扫教室的图片 让学生理解意思并进行读的操练 最后板书 clean the classroom PPT 呈现 Wu Yifan 的头像 教师引出 Let s clean the classroom 告知学生 let s let us 板书句子并操练 10 师生进行师生操练 Let s clean the classroom OK 2 观看视频处理 观看视频处理 Let me clean the teacher s desk 观看视频回答问题 Watch and answer Wu Yifan will 通过看视频处理 clean the teacher s desk 单词卡呈现 teacher s desk 进行认读操练 之后 PPT 呈现一幅讲台的图 片 进一步进行操练巩固 PPT 呈现 Wu Yifan 的头像 呈现句子 Let me clean the teacher s desk 师 生操练句子并板书 3 读图处理 读图处理 Let me clean the windows PPT 呈现 John 打扫卫生的图片 让学生看图片回答 What will John clean 呈现 clean the windows 进行学习 教师拿着抹布做擦窗户状 师生操练 最后呈现句子 Let me clean the windows 教师板书 4 区分 区分Let s Let me PPT 呈现句子 Let s Let me 以及图片 让学生观察并区分两个句子的区 别 5 处理 处理 Let me help you PPT 呈现课本中 Mike 和 Zhang Peng 的图片 T What are they doing Look at Mike he is carring the water It s too heavy he can t carry it Zhang Peng will help him what does he say 观看视频 Watch and answer What does Zhang Peng say 观看视频后呈现句子 Let me help you 让学生理解句子意思 操练并板 书句子 6 情感教育 情感教育 教师询问学生 How do you think of Zhang Peng 让学生说一说张鹏是一个怎样的孩子 同时进行情感教育渗透 巩固巩固 练习练习 1 Listen and imitate 听音正音 注意模仿正确的语音语调 2 Read in groups 小组内进行读对话 教师在读对话之前对学生提出三项要求 3 Role play 分角色读对话 输出输出 运用运用 2 Let s play PPT 呈现 Let s play 图片 教师拿出做好的骰子 呈现并交代游戏规则 四人一组进行游戏 最后进行输出展示 输出内容如下 A Let s clean the classroom BCD OK B Let me C Let me D Let me 检测检测 提升提升 2 总结 What have we learned today 2 Homework 11 a Read the dialogue twice 读两遍对话 b Play this gamewith your friends after class 课下和好朋友一起做掷骰子的游戏 三 三 板书设计板书设计 Unit 1 My classroom B Let s talk Let s clean the classroom Let me clean the teacher s desk windows Let me help you 四 四 教后反思教后反思 本课时是四年级上册第四课时对话课 本课时内容贴近学生生活实际 对话课的教 学目标是让学生能够理解对话大意 并能够运用正确的语音语调朗读对话 能够在情景 中恰当运用重点句型 教师在教学时可以要利用真实的语境和教材中的人物 图片等情 景展开教学 在教学中建议采取读图和观看视频的方式处理重点知识 本课设计的教学活动有以下特点 1 实施听说教学 通过播放视频处理 What will WuYifan clean 看视频后呈现重点句 子 Let me clean the teacher s desk Let me help you 3 真实自然的教学情境 让学生在情境中理解语言 培养了学生的语言理解能力和语言 运用能力 重点句型呈现之后 教师采用动作如拿着抹布擦讲台 让学生进一步理解 Let me clean the teacher s desk 4 加强学生的读图能力 通过呈现文本图处理 Let s clean the classroom Let me clean the windows 四年级英语 上 第 1 单元第 5 课时 Unit 1 My classroom B Let s learn 一 一 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 能听 说 认读单词 computer teacher s desk floor wall fan 能力能力 目标目标 1 能够熟练运用句型 This is the new classroom The fan is blue 描述图画 2 能够熟练运用句型 This is my new classroom The fan is blue 描述教室的各种物品 教教 学学 目目 标标 情感情感 目标目标 1 积极学习 勇于表达 热爱英语 2 具有爱教室 爱公物的意识 教学重点教学重点 1 能听 说 认读单词 computer teacher s desk floor wall fan 2 能够熟练运用句型 This is the new classroom The fan is blue 描述图画 教学难点教学难点能够熟练运用句型 This is my new classroom The fan is blue 描述教室的各种物品 12 教学方法教学方法 情境教学法 任务型教学法 二 二 教学流程教学流程 环节环节师生活动师生活动二次备课二次备课 I I 复习复习 热身热身 1 Sharp eyes 复习复习 Part A 的的 Let s learn 的单词 的单词 2 播放本单元播放本单元 A 部分部分 Let s do 学生边说边做 学生边说边做 3 Free talk What s in the classroom 呈现呈现 新知新知 1 谈话交流引入新知谈话交流引入新知 教师提出问题 What else is in the classroom Let s go and see 2 情景教学新单词情景教学新单词 1 教师利用教室的电脑实物 或利用课件呈现一个电脑的图片 教学单 词 computer 谈论电脑的颜色 What colour is it It s black 然后引领学生看 图表达 The computer is black 2 教师利用教室的风扇实物 或课件呈现一个风扇图片 教学单词 fan 谈论风扇的颜色 What colour is it It s blue 然后引领学生看图表达 The fan is blue 课件呈现各种颜色的风扇 学生看图表达 The fan is 我们教室里的风扇是怎样的 What colour are the fans The fans are white 3 教师利用教室的讲桌实物 或课件呈现一张讲桌 教学单词 teacher s desk 谈论讲桌的颜色 What colour is it It s yellow 然后引领学生看图表 达 The teacher s desk is yellow 4 利用教室内的 desks 实物 问学生 how about the desks What colour are the desks We can say The desks are yellow too 或者 The desks are red 那么凳子呢 The chairs are yellow too 4 教师利用教室内的墙实物 或课件呈现一面墙的图片 教学单词 wall 谈论墙的颜色 What colour is it It s blue 然后引领学生看图表达 The wall is blue 呈现故宫墙的图片 引领学生看图表达 The wall is 5 教师利用教室的地板实物 或课件呈现一地板的图片 教学单词 floor 谈论地板的颜色 What colour is it It s green 然后引领学生看图表达 The floor is green 6 师生共同看图描述教师内的物品及其颜色 巩固巩固 操练操练 1 Listen and imitate 1 Listen and repeat 2 Read in pairs Check several pairs 2 Practice Play games and practice the words 实践实践 应用应用 1 Talk about the picture 教师呈现 B Let s learn 图片 学生运用句型 This is the new classroom The fan is blue 描述图画 2 Talk about the classroom 利用教室实际情景 学生运用句型 This is our new classroom The fan is blue 描述教室内的物品 3 Describe your own new classroom 学生谈论自己设计的新教室 运用句型 This is my new classroom The fan is 进行小组交流汇报 评选最美教室和最佳解说员 总结总结 反馈反馈 1 结合板书和课件 让学生归纳所学内容 结合板书和课件 让学生归纳所学内容 1 听 说 认读单词 computer teacher s desk floor wall fan 2 运用句型 This is the new classroom The fan is 描述教室的各种物品 2 对学生课堂学习情况进行评价 对各小组进行总结与评价 对学生课堂学习情况进行评价 对各小组进行总结与评价 作业作业 布置布置 1 Listen and read the words 2 Talk about the classroom with your partner 3 Design and draw your new classroom 13 三 三 板书设计板书设计 Unit 1 My classroom A Let s learn This is the new classroom The computer is teacher s desk fan wall floor 四 四 教后反思教后反思 四年级英语上册 Unit 1 My Classroom Readead andand writewrite 一 一 教材分析教材分析 知识知识 目标目标 1 学生能够熟练运用方位介词 in on under 读后能看图判断句子的正误 2 学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇 desk chair window chair 等 并将句子补充完整 能力能力 目标目标 1 学生能够按意群和正确的语音 语调朗读小文段 特别是方位介词短语 under the teacher s desk near the window 等 2 学生能够综合利用本单元的核心词汇进行替换练习 Where is It s 教教 学学 目目 标标 情感情感 目标目标 通过教学情景呈现与学习 培养学生讲卫生 爱整洁的意识 Keep the room tidy and clean 教学重点教学重点1 学生能够熟练运用方位介词 读后能看图判断句子的正误 2 学生能够按意群和正确的语音 语调朗读小文段 3 学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整 教学难点教学难点学生能够综合利用本单元的核心词汇进行替换练习 Where is 14 二 二 教学流程教学流程 环节环节师生活动师生活动二次备课二次备课 Preparation1 Let s1 Let s singsing 欣赏歌曲欣赏歌曲 We We havehave a a newnew classroomclassroom 师生拍手唱歌曲 既复习了旧知 又为新课学习奠定 了轻松愉快的氛围 2 Let s do 视频呈现 Let s do 内容 复习已经学过的单词和句 型 为新课的学习做好知识铺垫 Pre reading 1 Let s1 Let s reviewreview 呈现语言支架 为新课的学习做好知识衔接 同时为 本课学习做好情感的铺垫 2 Memory2 Memory challengechallenge 小组竞赛的形式展开活动 为本节课句型的出现做好 铺垫 游戏的加入 活跃了课堂气氛 In reading 1 General reading 看图 读图中 初步感知语境 看图 读图中 初步感知语境 Look and say PPT 出示 What s in Sarah and Zhang Peng s classroom T Now look at the PPT and say What s in Sarah and Zhang Peng s classroom 指生回答问题 2 Detailed reading 个体阅读中 学习文本内容 个体阅读中 学习文本内容 Read and tick or cross 1 PPT 出示文本内容 并呈现阅读提示 Tips Read find and circle the key words T Where is the green book Where is the kite Where is the picture Where is the blue pencil box Please read carefully and find circle the key words 2 Check the answers 设计说明 通过细读环节 初步培养学生自主阅读获 取信息和处理信息的能力 进而提升学生的阅读技巧 让 学生比较扎实地掌握所学知识 3 Listen and imitate 听音 正音中 内化文本内容 听音 正音中 内化文本内容 视频正音 课件呈现本环节视频 引导学生进行正确 的发音 T Pay attention to your pronunciation and intonation 4 Read aloud by yourselves 自由诵读 自由诵读 给学生一定的时间 让知识内化 PPT 出示达标 标准 不笑 微笑 大笑三个级别 T Who can read 师随机评价 a big happy face for you PPT 为学生提供 2 幅 messy 的图片 帮助理解词义 5 Let s say 情感渗透 情感渗透 T What s about their classroom What about Zhang Peng s 15 study 设计说明 此环节的设计 不仅进行了情感的渗透 而 且自然引入下文写的情景 Post reading 1 Look1 Look andand saysay 看图 读图中了解写的文本材料 看图 读图中了解写的文本材料 PPT What about Zhang Peng s study 书房 What s in it T Now look at the PPT and say What s in Zhang Peng s study 指生回答问题 2 Look 2 Look choosechoose andand writewrite 完成写的任务 完成写的任务 3 Check3 Check thethe answersanswers 示范单词在句子中的书写 示范单词在句子中的书写 教师要关注学生的书写是否规范 为以后书写句子打 下良好的基础 Progress 1 Let s say 语语言的自由言的自由输输出出 1 What s about Zhang Peng s study Clean or messy 2 What about my dream classroom 梦想教室 3 What about your dream classroom PPT 呈现图片 给学生自由想象的空间 真正把语言 活学 活用 2 Ask and write 语言的书面表达语言的书面表达 Where is the It s in on under the 3 Emotional education 情感教育情感教育 Keep our room tidy and clean Make our room beautiful 4 Summary 评评价小价小结结 结合板书和课件 自主总结 T What have you learned today 学生总结 评价 Good Great Good job HomeworkHomework 1 Listen to the tape and imitate 2 Make a mini book and talk about it 设计说明 知识由课堂延伸到课外 三 三 板书设计板书设计 Unit 1 My Classroom Read and write Where is the 四 四 教后反思教后反思 16 本课是四年级上册第一单元读写课 作为一个新课型 它充分关注了学生读图意识和拼读 能力的培养 具体设计如下 读图方面 在教学中 先引导学生看图 谈图 利用已有的经验和知识 初步建构文本的 意义 然后进入个体的阅读 进行文字的解码和意义匹配 并完成读后活动 Read tick or cross Choose and write 等任务活动 写的教学中 先引导学生看图并读懂教材提供的文 字材料 然后再仿照组句或文段中的句型选词抄写 填充句子 针对于以上教学目的 本课设计了两条主线 明线 由 Teacher s new classroom Sarah and Zhang Peng s classroom Zhang Peng s study Teacher s dream classroom Ss dream classroom 暗线 Teacher s new classroom is clean and tidy Sarah and Zhang Peng s classroom are messy Zhang Peng s study is messy too Dream classroom is clean and tidy 在两条线索的引领下 学生理解了语言 并初步掌握了一些简单的阅读技巧 本课充分关注到了知识的语用性 让学生设计自己的 dream classroom 引导学生用英语 文字描述自己 dream classroom 的物品摆设 另外共同制作一本