老人与海鸥教学设计(省级公开课教学设计)

1 7 老人与海鸥教学设计第二课时老人与海鸥教学设计第二课时 汤神庙中心小学汤神庙中心小学 张永慧张永慧 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受老人于海鸥的浓浓亲情 2 抓住课文的重点词句 体会句子的意思 揣摩作者是如何把 老人与海鸥的感情写真实 写具体的 教学重点 教学重点 感受老人于海鸥的浓浓亲情 教学难点 教学难点 抓住课文的重点词句 体会句子的意思 教具准备 教具准备 PPT 课件 教学过程 教学过程 一 情感导入 回顾课文内容一 情感导入 回顾课文内容 师 先看老师板书课题 板书 老人与海鸥 大家齐读课题 师 同学们 这就是坐落在昆明翠湖公园里老人的塑像 在你 们心中 塑像的主人公应该是什么人 生 1 伟人 生 2 像岳飞那样的民族英雄 生 3 革命烈士 师 故事里的这位老人和你们想象的不大一样 他不是伟人 更不是英雄 他只是一位普通的退休工人 像这样 由全体市民自 发捐款 为一位普通的退休工人塑像 在我们中国 那还是破天荒 头一回 这位特殊的老人和这群特殊的海鸥之间到底发生了什么故 事呢 通过我们上一节课的学习回想一下 课文讲了一个什么故事 2 7 它带给怎样的感受 听清楚了没有 好 谁来说一说 生 1 老人总去喂海鸥 然后老人去世了 海鸥们很不舍 生 2 一位老人 十几年了 每到冬天就到翠湖喂海鸥 与海 鸥感情很好 老人去世了 海鸥们围着老人的遗像送别老人 师 你的回答很精练 刚才老师还提出了一个问题对吧 这个 故事带给你怎样的感受呢 我希望你还能用很精练的语言表述你自 己的感受 生 1 我非常悲伤 因为这样一位善良的老人从人间去世了 我感觉很可惜 生 2 我感觉这些海鸥很乖 很有灵性 生 3 读完这篇文章 我为老人和海鸥之间的真情感动了 师 课文中有个句子直接点明了老人与海鸥的关系 媒体出示 生齐读 朋友告诉我 十多年了 一到冬天 老 人每天必来 和海鸥就像亲人一样 师 亲人 什么样的人 什么样的关系才称作亲人 生 父母 爷奶 师 也就是有血缘关系的人 那老人与海鸥有血缘关系吗 那 么 他们之间的这种亲人般的关系是怎样一点一滴的建立起来的呢 二 精读体会 感悟老人对海鸥无私的爱 自学提示一 自由读课文第 1 13 自然段 从文中找到描写老人打动海鸥的 3 7 句子 用横线画出来 批注自己的感受 师 老师看到很多同学奋笔疾书 已经在上面写出了很多发现 谁说一说你发现的第一处在哪里 1 对老人的外貌描写 体会老人生活俭朴 和对海鸥无私的爱 生 1 朋友告诉我 这位老人每天步行二十余里 从城郊赶到 翠湖 只是为了给海鸥送餐 跟海鸥相伴 生 2 通过句话 我体会到了老人非常非常喜爱海鸥的 师 带着你的理解给我们有感情地读读这句话 刚才老师发现 画出这处的同学有很多 谁对这句话有不同的理解 生 3 我觉得 如果不是特别喜欢海鸥的话 老人不会只因为 给海鸥送餐而步行二十余里 老人可能脚都磨破了 师 孩子 带着你的感受读出这句话 生 齐读 师 同学们 你们读出了自己的一些理解 但是你们还是把这 件事想的太简单了 回到课文第二自然段 从字里行间去体会 老 人能这样做 是一件容易的事吗 谁有新的发现 生 1 老师我从 他的背已经 我体会到了老人很贫穷 但 他这样的条件还能每天都坚持去为海鸥 这种对海鸥的无私的爱 很让我感动 生 2 这种对海鸥的无私的爱 很让我感动 师 老师听到同学们多次提到老人的生活条件怎么样 这背后 4 7 还隐藏着一个令人心酸的故事 我来给大家讲一讲 媒体出示故事 这位老人是昆明市化工厂的一位退休工人 每个月赚 308 元的工资 老人平时最大的开销就是两元钱一包的香 烟 出门时绝不舍得花那五毛钱的车费 为了节省钱 一碗干饭 两个馒头 一碟咸菜 就是老人一天的伙食 但这位老人却舍得买 四块五毛钱一斤的饼干给海鸥们吃 老人去世了 人们发现他家里 最值钱的东西竟然是六个鸡蛋 而这六个鸡蛋还是给海鸥做饼干的 配料 师 听着 听着 我发现很多同学的神情都变了 我相信 这 真实的故事已深深的打动了你 想说点什么吗 生 1 一个为海鸥付出这么多的老人 是值得我们尊敬的 师 也许打动海鸥内心的就是老人这种无私的付出吧 让我们 带着这份感动 再读一读这句话 生 齐读 2 细节描写 体会老人的那份细心 师 你还发现哪个句子描写老人打动海鸥了 生 1 人很少的地方 是他喂海鸥的领地 生 2 老人很小心 师 这位同学找到的其实是作者对老人喂海鸥的一处细节描写 你在仔细的读读这句话 读到哪个词让你最心动 生 很小心 撮着嘴 退开一步 师 老人的这份细心 打动了我们 也打动了海鸥 带着这样 5 7 的感受读 生 齐读 3 语言描写 体会老人于海鸥的那份默契 和谐 师 谁还有新的发现 生 给海鸥起名字 还和它们亲昵的说话 师 老人的声声呼唤里面包涵了老人对海鸥那浓浓的爱 你们 说这怎么能不让海鸥心动呢 于是就有了这样一幅如诗般的画面 媒体出句子 老人顺着栏杆 生 齐读 生 1 有感情地读 3 感悟表达 海鸥对老人那令人震撼的情 感悟表达 海鸥对老人那令人震撼的情 过渡句 师 然而这美好的画面就将要永远消失了 十多年了 每日必 来的老人 这次竟有两天没有来了 他病了 儿女是爹妈的心头肉 啊 在家躺了两天后 老人就再也躺不住了 也许他知道 自己将 不久人世了 他特意换上唯一的一身新衣服 拖着沉重的身体 走 走停停 步行了二十余里 最后一次去看望他的儿女们 几天后 老人去世了 许多人来送他 没有悼词 没有哀乐 我们把他喂海鸥的照片放大 带到翠湖边 意想不到的事情发 生了 生 齐读 一群海鸥突然飞来 师 海鸥们不会说话 但老师却分明听见了它们在如泣如诉的 6 7 说着什么 原来它们把自己的语言全部化成了一个个动作 孩子们 你读懂那特殊的语言了吗 看自学提示二 默读课文第 14 17 自然段 画出描写海鸥令人震撼的动作的句 子 小组交流自己的体会 师 你找到了吗 海鸥们的举动让你想到了什么呢 海鸥们的 举动告诉了我们什么 生 1 一群海鸥突然飞来 生 2 生 3 师 你体会到了海鸥此刻是怎样的心情呢 从这段话中你感受 到了什么 生 1 海鸥们急速煽动翅膀 师 海鸥为什么要这样做 从这段话你体会到了什么 生 1 老人已经走了 离开了我们 我要为他送行 生 2 师 当我们不得不离去的时候 这时 生 齐读 生 1 老人不舍得老人走 海鸥想再与老人多呆一会 生 2 海鸥对老人那份浓浓的真情 此