《对子歌》教学设计

1 4 对子歌对子歌 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 1 个生字 会写 3 个字 2 能在教师指导下 按对子歌的节奏 朗读 背诵 对子歌 3 初步了解什么是 对子歌 和 对子歌 的特点 感受这种语言形 式的表达魅力 二 教学重点 初步了解对子歌这种语言表达形式的特点 三 教学难点 能结合学习实际 将符合对偶特点的词句找出来 四 教学方法 自主学习 合作探究 五 教学准备 1 生字卡片 2 相关的对子歌 3 指导学生提前搜集 预习对子歌 六 教学时数 2 课时 教学程序二次备课 第一课时 一 谈话导入 介绍 对子 对子就是对偶的词句 对偶就是用对称的字句加强语 言的效果 比如 下笔千言 离题万里 对子歌的内容包 罗天文 地理 花木 鸟兽 人物 器物等的虚实应对 从单字到双字对 三字对 五字对 七字对到十一字对 2 4 分韵排列 声调和谐 节奏响亮 对仗工整 义理健康 读来抑扬顿挫 朗朗上口 从中得到语音 词汇 修辞的 训练 古人在学律诗时 就先学写对子 学好对仗句 是 学好律诗的基本功之一 因此 古时私塾学童首先学 对 对子 二 欣赏介绍 初读感知 1 复习背诵以前学过的对子歌 2 师适当对学生的背诵进行肯定并交待本节任务 是的 这是我们以前学习的对子歌 我们是通过它来 识字 并且以这种拍手歌的形式来朗读 而今天我们学习 对子歌要求却高了 我们要了解对子歌的特点 并且要有 节奏 有韵律朗读它 并通过我们今天的了解 感受中华 语言的独特魅力 今后 还要学会逐渐积累更多的对子 3 出示本课对子歌 教师范读 让学生感受节奏韵 律 并介绍对子歌对偶的特点 4 采用多种读法 把对子读通顺 如自由读 同桌对读 指名读 男女比赛读等 5 检查字词 扫清障碍 重点几个特如 象形字 蓑 形声字 鸿钧 理解 字义并组词 6 师再指生读 三 书写生字 第二课时 一 自主学习 深入探究 一 自主学习 理解句意 1 默读课文 选择喜欢的句子理解 知道写了什么 画出不理解的词句 查字典或向别人请教弄清楚 仍不懂 划问号 2 全班的汇报并质疑 在相互交流中解疑 理解重 3 4 点词句 教师适当点拔 引导学生理解对子所描写的对象 场 景 理解一句对联所表达一个完整的意思 二 合用探究 发现特点 1 再次轻声自由读对 反复读 仔细品味 结合课 文中的句子 说说对子歌有什么特点 结合课文中的句子 仔细品对子歌有什么特点 2 小组交流 研究讨论对子歌的特点 3 全班汇报 共同研究发现 各抒己见 4 教师相机结全具体诗句总结特点 三 掌握声韵规律 指导朗读出节奏 韵律 平 仄格式 压韵规则 1 指导学生结合韵律诗画停顿 2 师示范 读出停顿 延长 语调 再让学生练读 3 熟读成诵 积累 4 读一读这副对联 体会各种读法的不同情境 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 二 应用拓展 1 想一想 在学过的古诗词中 哪些诗句或问句符 合对偶这一特点 2 拓展 对子歌 其他节选 指导读 发现并画出对偶词句 再指导背诵 也可课下 3 写一写 尝试对对子 简单的一字对 二字对 4 4 溪对谷 冰对 峻岭 5 欣赏并了解对联的不同形式 广泛用途 开阔眼 界 介绍 4