高一语文《我的家在哪里》教案

第 1 页 共 5 页 高一语文高一语文 我的家在哪里我的家在哪里 教案教案 教材是死的 不能随意更改 但教法是活的 课 怎么上全凭教师的智慧和才干 那么 我的家在哪里 好的教案怎么写 以下仅供参考 1 学习课题设疑和对比的写法 2 通过对文章的探究分析 体验作者的情感 3 学会情感交流 对 家 的更深层次体验 通过对 家 的探讨 体验作者的情感并加深自 己对 爱 的理解 对 家 的深刻内涵的认识和对作者对精神家园 的追求的理解 教学课型 讲读课 教学方法 朗读法 讨论法 讲解法 多媒体 1 播放音乐 我想有个家 出示歌词 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 第 2 页 共 5 页 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流著眼泪 只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单的孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法理怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家 什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家 2 思考 歌曲中的家是怎样的情形 提问 师 大家所说的家包含于物质的港湾 避风港等 和情感的归宿 思念等两个层面 冰心老人心中的家 又是什么 师 结合朗读情况正音 1 题目为 我的家在哪里 题目为什么加问号 提问 师 文章标题一般不加标点 此题加问号 目的 在于引起人们对 家 的深刻内涵的思考 2 冰心老人为什么发出 我的家在哪里 的疑 第 3 页 共 5 页 问 她的家究竟在哪呢 投影显示 冰心在中剪子巷的家 的图片及冰 心 我的大学生涯 的一段话 在北京中剪子巷的家里 冰心住了 10 年 直到 赴美国留学 父母之爱 姐弟之情陪冰心走过了一生 中的黄金岁月 即 一生中最热闹 最活跃 精力最 充沛的一段 她生命中最初的荣誉与美德 理想 与追求都在中剪子巷里生根发芽 小组见解 师 现实中的家不是冰心所追求的家园 中剪子 巷才是冰心老人梦寐以求的家 3 为什么说 中剪子巷 才是作者心中的家 学生发言后教师明确如下 车夫 胖大腰圆 把我举上车 拉起我走 慢腾 腾地走 让汗水湿透了 行人 作揖 请安 一站就老半天 那是一个没有争斗的美好的世界 那是年少生活的一段日子 代表着一种真 善 美 小组讨论 学生发言后教师明确如下 1 我看他褂子背后都让汗水湿透了 也还没 有走到中剪子巷 这是为什么呢 你从中读出冰心 第 4 页 共 5 页 老人怎样的感情 师 年少时的岁月永远也回不去了 寄寓了作者 深深的向往与眷念 失落与无奈 2 冰心老人为什么认定 只有住着我的父母和 弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家 为什 么说她所住过的其他地方都不是她的 家 师 作为一个迟暮的老人 作者会对早年 尤其 是童年的生活产生无尽的眷念 回首之际 才会发觉 这一切都会珍藏在记忆的最深处 说明了作者对精神家园的追求 作者对童年的眷 念 实际上是对童年所代表的人生的真 善 美的眷 念与坚持 成人世界太多争斗 太多丑恶 不是她向 往的理想家园 3 结尾处说 我这人真是 一无所有 你 认为她真的 一无所有 吗 为什么 因为作者无权 无官 无级 无款 无旧 物质 上不丰富 作者虽清贫 但拥 有一个富足的精神家园 表达了她坦荡从容 堂 堂正正做人的情怀 小组讨论 学生发言后教师明确如下 1 一个人对一段日子的眷念 意味着眷恋什么 第 5 页 共 5 页 眷念人生的真善美 对纯净的外界的渴望 对那 段追求知识和真情的激情岁月的向往 是对那段流溢 着爱与温馨的生命灵泉的眷恋 2 作者心中的 家 代表的是一种怎样的追求 呢 作者心中的 家 不是一般意义的家 而是指精 神家园 是对精神家园的追求 渴望一个清淡