孔子学琴教学设计

1 3 孔子学琴 教学设计 教材分析 教材分析 本课是语文 S 版 四年级下册 第八单元第一课 孔子学琴 这一单元课 文以中华传统文化和外国优秀文化为主题 引导学生感悟优秀文化并从中汲取 营养 要求指导学生默读课文 提高默读速度 让学生在阅读实践中积极思考 理解课文内容 领会故事意义 体会人物特点 并注意引导学生抓住故事的主 要情节 练习复述课文 本篇课文是一篇精读课文 讲述了伟大思想家 教育 家孔子五十岁时向师襄学琴 勤学苦练 最后琴艺达到炉火纯青的故事 表现 孔子虚心好学 精益求精 不断进取的优秀品质 设计理念 教学目标 教学目标 1 抓住孔子学琴的动作 语言 神态的语句 理解孔子的琴艺是怎样达到 炉火纯青的境界的 2 学习孔子不断进取 精益求精的优秀品质 能有感情的朗读课文 3 在情境对话中练习复述课文 进一步感受孔子认真 不知满足 精益求 精的优秀品质 积累孔子练琴 师襄听琴的语言 教学重难点教学重难点 学习默读课文 抓住孔子学琴 师襄听琴的语句 理解孔子的琴艺是怎样 达到炉火纯青的 体会孔子不断进取 精益求精的优秀品质 设计理念 设计理念 四年级的学生已经进入小学中段的语文学习 已具有初步的阅读理解能力 能抓住文章的主要内容 基本体会表达的思想感情 但由于学生的年龄特点 及生活的时代环境 他们对中国传统文化了解甚少 对孔子的了解也不多 因 此 在教法上 我运用多媒体直观法 使学生完全置身于与伟人直面对话的情 境中 拉近学生与课文人物的距离 以孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青这一 问题统领全篇教学主线 采用 读 思 议 导 结合法 引导学生深入感悟 课文内容 在学法上 培养学生稍快的默读速度 养成边读边思考 边读边批 注等良好习惯 在互相交流中进行思维碰撞 在积极评价中升华感悟 突出彰 显学生学习的自主性 主动性 创造性 教具准备 教具准备 多媒体课件多媒体课件 教学过程 教学过程 一 走进孔子 激情导入一 走进孔子 激情导入 课件出示孔子图片 师 孩子们 知道图片上的人是谁吗 孔子 谁 来说说你对孔子的了解 学生自由发言 孩子们 你们知道的真多 那么 让我们今天再次走进孔子的世界 继续学习 29 课 孔子学琴 板书课题 2 3 二 整体感知 检查反馈二 整体感知 检查反馈 1 孩子们 通过上节课学习我们知道孔子学琴这个故事是按什么顺序写的 生 时间顺序 师 上节课我们找到了哪些表示时间顺序的词 请快速浏览课文 你来说 生 一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天 大屏出示 师 通过这些词 我们能感受到 孔子学这首曲子经历了很长时间 那孔 子怎样学琴的呢 最后学得怎样 通过今天的学习我们就能找到答案 孩子们 打开书 自由读读课文 2 检查学生识记字词的情况 在检查字词时 引导学生重点理解 炉火纯 青 出示课件 帮助孩子对 炉火纯青 的意思有一个正确的理解 3 回顾课文 说说孔子学琴经历了那些阶段 根据学生反馈课件出示 学 会曲谱 掌握弹奏技巧 领会了曲子的感情 体会出作曲者是一个怎样的人 三 品读赏析 讨论交流三 品读赏析 讨论交流 一 首先 重点品读孔子学琴的语言 动作 神态的语句 从中感悟圣 一 首先 重点品读孔子学琴的语言 动作 神态的语句 从中感悟圣 贤伟大的人格魅力贤伟大的人格魅力 1 师 一首曲子竟然学了这么长时间 他到底怎么学的 让我们在书中 去寻找答案吧 课件出示 自学提示 默读第二自然段 想想孔子是怎样学琴 的 你感受到孔子是一个怎样的人 边读边用横线勾画出自己感受最深的语句 并在旁边批注出自己的感受 3 在孩子自学的基础上 引导学生汇报交流 品读赏析孔子学琴第一个阶 段的语言 动作 神态的语句 句子一 课件出示 只见孔子毕恭毕敬地弹着那首曲子 弹完一遍又一 遍 丝毫没有厌倦的样子 1 齐读句子 提问 读了这个句子你有什么感受 从哪些词语中感受到 的 点课件 重点词变红 引导学生抓住 毕恭毕敬 弹完一遍又一遍 丝毫 这几个词语体会到孔子态度端正 学而不厌的精神 2 师生总结学习方法 抓住重点词语理解课文内容 3 指导朗读句子 句子二 我只学会了曲谱 还没有真正掌握弹奏的技巧呢 教师引导学生用同样的方法 体会到孔子的谦虚好学的精神 4 品读赏析孔子学琴的其他三个阶段 采用自主学习 小组交流 全班汇 报的方式 1 课件出示自学提示 默读 3 6 自然段 思考 孔子学琴的其他阶段 3 3 什么在 变 什么又 不变 呢 从中你体会到孔子是怎样的人 边读边勾画 相关的句子 师生共同交流 二 接着带领学生关注师襄听琴的动作语言神态 从另一个角度感受圣接着带领学生关注师襄听琴的动作语言神态 从另一个角度感受圣 贤的人格魅力贤的人格魅力 1 转换语气 孩子们 孔子的琴艺达到炉火纯青的境界 这是谁对他的 评价 请画出师襄听琴的动作 语言 神态的句子读读 2 接着让学生交流 老师随着学生的回答将师襄听琴的句子逐一出示在大 屏上 然后整体对比读 以此让学生从另一个角度感悟到孔子勤学苦练 不断 进取的优秀品质 并感受到师襄非常佩服孔子的进取精神 三 情境对话 三 情境对话 接着 我顺势对学生说 的确是这样的 他们的对话让我们深深地体会到 孔子的虚心好学 勤学苦练 不断进取 咱们再品读他们的对话来感受圣贤身 上的伟大光芒 大屏出示对话练习的的句式 师襄说 你已经 可以 孔子说 不行啊 我只 还没有 老师读师襄说的话 一晃十天过去了 师襄看见孔子练得那么认真 就 对他说 你已经会弹了 可以学一首新曲子了 学生接读孔子的话 不行啊 我只学会了曲谱 还没有掌握弹奏的技巧 四 视频加深了解孔子 激发孩子学习传统文化的兴趣四 视频加深了解孔子 激发孩子学习传统文化的兴趣 1 孔子学琴 是孔子五十岁时的事 从这一件小事我们就能看到孔子的 一生 正是因为他这样虚心好学 不知满足 才成为我国历史上伟大的思想家 教育家 让我们再读读第一自然段 通过学生的朗读加深对孔子的了解 激励 孩子向圣贤学习 从圣贤身上汲取力量 2 当学生读完第一自然段 大屏幕上就开始播放关于孔子一生的视频 通 过对他的著作的介绍 以及他的学说在中国以及世界上的影响 诵读他的名言 激发学生对了解孔子产生