高中信息技术研修手册

相相约约研修研修 共步共步远远方方 致研修路上的你 亲爱的老师们 我们想对您说 很高兴您能参加 2017 年河南省高中教师信息技术应用能力提升工程 培训 茫茫人海 借助网络 我们相遇了 当您放下手中的课本 当您批阅完一份份作业 当您准备好明天的课程 我们欢迎您来到这里 我们知道 正是因为对教育的热爱 您才会选择教书育人的职业 而正 是对教育事业的追求 您才会勤研善修 锤炼技能 我们深知您工作的辛苦 对您在忙碌的工作之余还积极参与学习的行为 我们深表敬意 即将开始的学习 是紧张而愉快的 繁忙而充实的 希望您能做到学思 结合 知行统一 学以致用 以学促变 用自己刻苦的学习精神 换取丰硕的 研修成果 我们愿意把本次研修项目视为一次远行 在远行途中 我们同新的世界 相遇 同新的他人相遇 同新的自身相遇 我们不断与同行对 话 与专家对话 与实践对话 我们相信真正的项目创新根植于一线实践 来 自于共同的探索 我们期待您带着实践经验和独到见解与我们共赴这次网路研修之旅 在 这里畅谈您的真知灼见 与研修团队一同分享您的宝贵经验 在此次培训过程中 我们成立了专门的项目组 项目组将伴您顺利完成 培训 在培训期间 您若遇到问题 可向各级管理员寻求帮助 同时我们的客 服与编辑也会为您答疑解惑 远见卓识 指点教育的您 潜心忘我 钻研教育的您 苦心经营 管理教 育的您 呕心沥血 实践教育的您 这样的您定会在我们的学习平台上谱写 下动人的研修之歌 我们因网络相遇 由培训结缘 期待在探索的道路上我们能够成为同道 者 同路人 研修路漫漫 我们会一直陪伴着您 您的提升和进步是我们的不懈追求 希望这次培训成为您研修之路新的起点 中国教师研修网 即将带您进入一个温暖的研修世界 中国教师研修网 2017 年 5 月 目目 录录 环节一 环节一 聚嘉宾聚嘉宾 1 研修指南 日程安排 3 研修指南 倾情贴士 4 环节二 环节二 明任务明任务 7 研修指南 实施方案 8 研修指南 示范校建设方案 17 研修指南 评优方案 22 环节三 环节三 订计划订计划 27 环节四 环节四 展成果展成果 35 环节五 环节五 会平台会平台 39 研修指南 平台操作流程 40 PC 端操作指南 42 手机端操作指南 77 研修指南 美篇的制作方法 81 1 聚嘉宾 研修安排 培训者报到 填写信息表 发放研修手册 研修指南 2 倾情贴士 3 4 研修指南 日程安排 骨干日程安排骨干日程安排 5 活动内容活动内容 日期日期时间时间 模块模块主要任务主要任务 主讲主讲 主持人主持人 14 00 18 00 聚嘉宾参训对象报到 领材料项目组 5 月 13 日 下午 19 00 20 30 建团队乐参与 乐分享项目组 08 30 09 00 启研修开班仪式 项目致辞 领导讲话 项目组 09 00 10 00 知任务项目实施方案解读张国强 5 月 14 日 上午 10 10 11 30 订计划制订研修计划与行动方案张国强 13 30 15 30 会平台 1 小技巧大舞台 美篇 电子 相册等工具的应用 2 平台体验 各角色平台体验 校级坊建设 岳 瑾 5 月 14 日 下午 15 30 16 30 展成果研修计划与行动方案展示张国强 6 研修指南 倾情贴士 一 研修守则 为保证研修工作的顺利进行 特制定以下守则 请每位学员自觉遵守 1 1 行为要求行为要求 1 服从项目组人员的统一管理 2 爱护公共财物 设施 自觉维护培训场所的环境卫生 3 注意交通安全 饮食安全 人身安全 财产安全 4 如有身体不适或其他困难 请及时与项目组人员联系 2 2 研修要求研修要求 1 熟知项目实施方案和学员守则 明确研修内容和研修任务 2 遵守考勤制度 不无故缺课 旷课 不迟到 不早退 因特殊情况不能上课者 必须向项目组人员请假 3 遵守课堂纪律 不得在课堂上随意出入教室或接打电话 手机要设在关闭或静音 状态 4 主动学习 积极参与 每日做好听课记录 认真填写问卷 5 学员考核 出勤情况 研修日志 作业 加入本次项目 QQQQ 群群 314200563 6 强化合作意识和团队观念 加强学员之间的交流和沟通 请您随身携带身份证 如遇特殊情况 请及时与项目组人员联系请您随身携带身份证 如遇特殊情况 请及时与项目组人员联系 二 服务保障 集中培训期间 项目组工作人员联系方式如下 中国教师研修网 河南项目组 联系人 杨洋中国教师研修网 郑州办事处 7 联系人 杨国薇项目组邮箱 2017hnxxjs 中国教师研修网网址 QQ 群 微信群 研修日志 8 研修日志 9 10 11 明任务明任务 研修安排 方案解读 研修指南 示范校建设方案 评优方案 研修指南 实施方案研修指南 实施方案 根据 河南省教育厅关于印发 河南省中小学教师信息技术应用能力提升工 12 程实施方案 教师 2014 850 号 河南省教育厅办公室关于组织实施 2017 年度高中教师信息技术应用能力提升专项培训的通知 教办师 2017 198 号 等文件精神 立足河南省高中教师发展的实际需求 针对安阳市 三门峡市 驻马店市 13655 名高中教师 采取教师网络研修与校本研修相结合 自主学习 与在岗实践相结合的混合研修模式 开展 100 学时的信息技术应用能力提升专 项培训 持续提升高中教师应用信息技术优化课堂教学能力 应用信息技术转 变学生学习方式能力和应用信息技术促进教师专业发展能力 推进高中教师教 育信息化建设 特制定此方案 一 培训目标一 培训目标 1 1 技术应用有改变技术应用有改变 引导学科教师从自身工作环境与需求出发 有效运用 信息技术优化课堂教学 促进教师教学方式和学生学习方式的转变 通过教学 案例研磨提升信息技术与学科融合能力 2 2 专业发展有环境 专业发展有环境 帮助教师学会利用个人空间 教师工作坊 区域研修 社区 参与混合研修活动 能够利用手机移动端 良师通 等工具提高工作效 能 充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境 促进自身成长 3 3 骨干建设有团队 骨干建设有团队 以本次培训为契机 培养各学科区域及校本研修的骨 干队伍 区域管理者 区域员 学校研修管理员 教研组长等 推进区域混合 研修导师团队建设 形成高效化 常态化骨干研修团队 4 4 资源建设有成果 资源建设有成果 基于一线教师与研修导师团队的实践 通过自我建设 团队打磨 区域推荐的方式形成信息技术与学科教学融合的学科研修资源库 学校研修资源库以及教师个人研修资源包 推动本地学科资源的建设 5 5 示范引领有基地 示范引领有基地 培育一批信息技术应用的示范校 为教师奠定信息技 术与学科教学融合的个性教学风格基础 为学校奠定信息技术与学科教学融合 的特色和优势 6 6 区域推进有机制 区域推进有机制 通过网络研修 校本研修与课堂实践相结合的实施方 式 形成从学校 到乡镇 到区县的逐级分层混合研修机制 为促进区域教育 13 信息化和教师专业发展奠定基础 二 培训对象培训对象 安阳市 三门峡市 驻马店市 13655 名高中教师 其中安阳市 3803 名 三 门峡市 3327 名 驻马店市 6525 名 三 研修方式研修方式 1 网络研修与校本研修相结合网络研修与校本研修相结合 按照时间同步 内容同步 考核同步原则 实现网络研修与校本研修 区域研修的整合 加强线下实践 学校可以利用每 周教研活动 开展 信息技术助力课堂教学 为选题的系列校本研修活动 2 2 网络测评与实践测评相结合 网络测评与实践测评相结合 培训测评包含网络研修测评和线下实践测 评 网络研修测评检验教师线上课程学习成效 线下实践测评检验教师线下实 践任务完成情况和信息技术应用成果 线下实践测评由学校负责 3 3 成果导向与本地资源建设相结合成果导向与本地资源建设相结合 成果导向 通过 个人提交作业 校级坊研磨推荐作品 区域展评精品 层层推选精品 逐级提炼成果 形成 本校 本地优质资源库 供大家分享交流 四 四 研修内容与安排研修内容与安排 一 整体研修安排 一 整体研修安排 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题 依据教育部相关标准 分类 分科 分层设计递进式培训课程 教师依据本校教学环境和自身需求 选择相应课程 完成持续性不少于 100 学时的信息技术内容 分两个阶段完成 第一阶段 2017 年 5 月 8 月 50 学时为先导性研修 重点是学技术 学工具 实现信息技术助力教学 第二阶段 50 学时 2017 年 9 月 12 月 为持续性研 修 重点是抓实践 重应用 将信息技术与课堂教学深度融合 环节环节时间时间学习安排学习安排 组织报名 河南省教师教育管理系统报名 2017 年 4 月份 结合本地实际需求 制定项目实施方案 完善培训课程 组织报名编班 14 骨干面授 2017 年 5 月上旬 3 天 帮助项目管理指导者了解培训内容 掌握 指导管理办法 制订研修计划 先导性研修2017 年 5 月 8 月 信息技术助力教学 网络研修 校本研修 在岗实践 阶段总结 2017 年 9 月上旬 3 天 组织管理指导者总结上阶段工作 部署下 阶段工作 形成持续性研修计划 持续性研修2017 年 9 月 11 月 与校本研修紧密结合 开展信息技术与学 科教学深度融合的研修活动 网络研修 校本研修 在岗实践 总结评优2017 年 12 月项目总结表彰 成果提炼 15 二 分阶段任务 二 分阶段任务 阶段阶段模块模块研修内容研修内容研修任务研修任务 校本研修活动设计校本研修活动设计 第一模块 诊断订计划 5 月 技术素养类课程 平台操作指南 计划类课程 高中招考制度改革 备考心理辅导 生涯 规划等类类课程 任务任务 1 1 根据诊断测评结果 结合教学进度 确定将执教的一节课 一单 元或者复习课 选择要掌握的技术手段 制定研修计划 制订整合计划 组建校级坊 开班动员 诊断测评 第二模块 技术助教学 6 月 信息技术工具类课程 信息技术助力教学类 课程 任务任务 2 2 四选一 选择提交一份运用信息技术工具优化课堂教学 转变 学生学习方式的案例 2 12 1 用思维导图梳理一节课 一单元或者复习课的知识点 2 22 2 运用信息技术制作并提交一个微课视频 以支持学生的自主合作探 究式学习 注明微课的设计思路和用途 2 32 3 运用双向细目表 对刚结束的一次考试试卷进行分析 2 42 4 结合本人教学实际 针对一节课 一个单元或一个学期的教学内容 设计一份测试题 校级坊研修 校级坊研修 技术交流 技术交流 组织线下技 术交流活动 选择一项应用技术组内研 讨 攻关 第第 一一 阶阶 段段 先先 导导 性性 研研 修修 第三模块 以评促应用 7 月 信息技术助力教学评 价类课程 高考试卷分析课程 任务任务 3 3 学校教研组线下组织交流 展示 互评活动 提交教研组打磨后 修改完善自己的作业 校级坊研修 校级坊研修 研磨优品 研磨优品 组织案例观 摩活动 组内互评 学校 推选优品 学校 推选优品 组织线下实践测评 工作 推选本校 园 优品 16 第四模块 梳理重难点 9 月 学科重难点课程 信息技术工具类课程 任务 4 用思维导图梳理下学期一节课 一单元 的教学重难点 制订持 续性研修计划 学校 学校 提交持续性研修网络研修与校本 研修整合计划 校级坊研修 校级坊研修 确定持续性研修主题 制 订研修计划 与本组教研活动结合 第五模块 应用促校本 学科案例 工具类课程 任务 5 提交一个使用信息技术手段突破重难点的微课或课堂教学片段 校级坊研修 研磨优品 组织基于学 科重难点解决策略的备 上 评系列教 研活动 打磨突破重难点教学案例 第第 二二 阶阶 段段 持持 续续 性性 研研 修修 第六模块 成果绽精彩 校本研修发展类课程 参与优质案例评比大赛活动 参与评奖 1 组织线下实践测评 推优评优 2 组织学员参加优质课评比活动 3 学校管理员总结项目经验和特色 17 五 组织管理五 组织管理 一 组坊方式 一 组坊方式 建学校网络社区 建学校网络社区 以学校 联校为单位建立学校网络研修社区 50 人以上单 独组建社区 如果本校力量有限 可采用中心校带周边校建社区或校际联片社 区方式 每学校 联校配备 1 名校级管理者 各学校 联校根据本校教研组的情 况组建相应校级坊 二 各角色职责 二 各角色职责 1 1 区县级管理员工作职责区县级管理员工作职责 1 1 建章立制 建章立制 结合本区县实际与项目要求 制定组织管理 考核激励等 制度和办法 提供研修的活动经费 场地 设施 设备及时间等必要保障 2 2 组建团队 组建团队 确定每个学校负责人 并在远程期间对本项目负责 支持 并推动区域的主题研修或成果展示 经验交流现场活动灯 3 3 督促学情 督促学情 参与中国教师研修网组织的项目推进会 了解项目进展 督促学情 及时回答并解决相关问题 做好过程的监督和评估工作 4 4 培育典型 培育典型 及时发掘 好学校 好教师 好成果 做好典型经验 先进做法的总结与宣传推广 定期编写研修简报 包括研修计划 总结及不少 于一期分阶段研修活动及成果简报 5 5 资源沉淀 资源沉淀 运用本地研修社区平台 沉淀积累学员生成性资源 推动 本土化区域资源库建设与使用 2 2 学校管理员工作职责学校管理员工作职责 1 1 制订计划 制订计划 参照项目实施方案 根据本学校实际情况 结合本区县 校教研工作 制定研修指导方案与计划 2 2 队伍建设 队伍建设 学校遴选教研组长 备课组长 或骨干教师 建立校级培 训者队伍 建立校级坊 建立研修支持体系 18 3 3 活动组织 活动组织 紧密结合教学实践 聚焦教学过程中疑难问题 利用网络 提供的课程资源 研修工具等支持 立足教学行为改进 开展主题研讨 课例 研究等线上线下相结合的研修活动 促进学研用相结合 推动信息技术与课堂 教学的深度融合 促进信息技术优化课堂教学 转变学习方式 4 4 实践测评 实践测评 对网络校本研修工作绩效 教师研修过程和成果进行评估 与考核 做好线下实践测评工作 5 5 汇聚成果 汇聚成果 注重培训成果向教学成果的转化 组织本校成果展示 经 验交流等活动 做好成果提炼 推优与积淀工作 定期编写研修简报 六 考核评价 先导性六 考核评价 先导性 5050 学时考核 学时考核 一 学员 一 学员 网络研修 网络研修 4040 分 分 线下研修 线下研修 6060 分 分 阶段阶段 平台学习平台学习 含观课程 每 20 分钟 计 1 分 线上活动线上活动 每参与 1 个活 动 计 4 分 课堂应用课堂应用 实践作业 线下实践测评线下实践测评 学校管理员综合评 定线下研修成绩 阶段一8 分 160 分钟4 分8 分 阶段二12 分 240 分钟 4 分11 分 必修任务必修任务 100 分 阶段三8 分 160 分钟 4 分11 分 30 分 常态研修常态研修 习惯养成习惯养成 参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修 通过社区积 分完善个人数字成长档案袋 养成常态研修习惯 积累学习成果 社区积分无上限 作为评优参 考 贡献积分 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 1 个积分 1 篇 社区积分社区积分 活跃积分 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 0 1 个积分 1 次 19 魅力积分 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友 评分为 8 分 资源被下载 1 个积分 1 次 二 学校管理员考核 二 学校管理员考核 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 培训方案 结合本校实际情况 将网络研修内容与本校校本研修活动相结合 以简报形式提交一份校本研修计划 校本研修目标明确 任务 具体 特色突出 时间安排具体 含校本研修组织管理 校级骨 干培训者团队建设和校本资源建设及更新机制 15 研修简报一期研修总结简报 15 线下测评对本校教师的校本研修活动情况打分 40 学员参训率达到 95 以上 计 15 分 85 94 计 12 分 70 84 计 8 分 50 69 计 6 分 50 以下不记分 组织管理 学员合格率达到 95 以上 计 15 分 85 94 计 12 分 70 84 计 8 分 50 69 计 6 分 50 以下不记分 30 满分 100 分 三三 学校学科坊主学校学科坊主 评价指标评价指标指标描述指标描述分值分值 简报简报 组织线下校本研修 编发至少两期简报 一期研修计划简报 一期成果打磨简报 20 评价评价 为本坊学员作品集评分完成 100 计 20 分 完成 70 以上计 10 分 完成 50 计 5 分 低于 50 不计分 30 推优推优 推荐本坊 20 个人作品集 20 计 30 分 10 19 计 15 分 30 20 6 10 计 10 分 5 以下不计分 看课看课看课 300 分钟 20 21 附件一 校本研修建议活动 先导性附件一 校本研修建议活动 先导性 5050 学时 学时 阶段阶段主题主题责任人责任人具体事宜具体事宜 学校管理员 1 结合学校现行的教学工作 将信息技术项目与本校的教学工作进行融合 拟写出一份校本研修方案 2 根据本校教研组平台上分校级坊 确定校级坊坊主 3 组织全校动员及二次培训 讲解方案与平台 组织诊断测评 进行要求 4 以教研组为单位 汇总各组组长确定组员的作业选题及线下研修时间表 作题及教研组打磨时间安 排表 汇同校本研修方案以简报方式上传平台 校级坊主 1 组织本组学员确定作品选题 即具体作业的课题 汇总共性问题作为本阶段教研组研修主题 将 网络研修与本教研组教研活动结合起来 协同解决问题 形成一份本教研组研修计划简报上传至平台 2 完成本组学员作品选题及教研组打磨时间安排表 提交至学校管理员处汇总 项目前期项目前期 工作部署工作部署 全员动员全员动员 制定计划制定计划 学员 1 进行诊断测评 2 选择一节课 一单元 复习课 制定利用信息技术优化课堂教学研修计划 学员 1 根据个人计划选题 结合日常教学 选择一项技术手段 形成技术助力教学的案例 作业 2 参与教研组内的线下交流活动 攻克技术难关 打磨信息技术应用案例 3 根据打磨的意见 修改并完善自己的研修成果 项目中期项目中期 组坊协作组坊协作 作品打磨作品打磨 推选优品推选优品 校级坊主 1 组织线下研修活动 对组内教师的案例进行分享 互评 针对老师们的共性问题 协同研讨解决问 题 2 完成本组学员案例作品的评价表 提交至学校管理员 推荐 20 的 优品至学校 3 提交一份组内研修研磨活动简报 22 学校管理员 1 组织赛课 评比等活动 从 20 优品中遴选 10 精品 2 审核汇总各校级坊主提交的作品评价表 形成学员线下实践测评成绩上传至平台 学校管理员 1 校内 10 的精品展示活动 2 提炼经验 总结模式为持续性 50 学时做好准备 形成总结简报上传至平台 项目后期项目后期精品展示精品展示 学校学科坊主组织全组教师对学校产生的精品成果进行观摩学习 23 研修指南 示范校建设方案研修指南 示范校建设方案 信息技术应用示范校建设方案 讨论稿 为推动河南省高中教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施 促进信息技术与学科教学深 度融合 探索网络研修与校本研修整合的混合研修模式 提高教师学科教学能力 信息技术应用能 力和专业发展能力 特制订信息技术应用能力提升工程示范校 以下简称 示范校 建设指南 一 建设目标一 建设目标 1 1 以校为本 突出特色 以校为本 突出特色 基于示范校自身的优势与特色 与已有校本研修活动相结合 围绕本校发展目标 培养每个教 师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术习惯 让教师在边学习 边实践 边应用 边提升的 过程中 实现信息技术与学科教学深度融合 解决本校教育教学实际问题 示范校各学科能够形成 教师进行教学研究的独特风格 形成具有本校特色的网络研修与校本研修相结合的混合学习模式 2 2 混合研修 立足常态 混合研修 立足常态 结合本校实际 通过线上研修 课堂应用 校本研磨 社区建设一体化研修 充分运用网络研 修的课程 专家 工具和平台支持校本研修开展活动 通过教师边学习 边实践 生成一批富有本 地特色的教学 研修资源 促进线上研修与线下实践的有机结合 构建支撑常态化研修的学校网络 研修社区 3 3 成果示范 辐射带动 成果示范 辐射带动 示范校内教研组要有 1 2 节能够作为地区研讨 教研活动公开的优质课 示范校要有效利用研 修社区呈现本校好活动 好成果 促进校际间资源共建共享 示范校能够为本地区能力提升工程工 作开展提供经验 为本地区专业人员能力提升提供深入研究与指导示范 二 建设流程二 建设流程 针对本次参与网络研修的安阳市 三门峡市 驻马店市全部高中教师 1 示范校申报示范校申报 24 培训前期 由学校自荐 填报示范学校申报表 区县教育行政部门与机构联合审核推荐种子学 校 每个区县不超过 3 所 2 示范校培育示范校培育 培训中期 通过平台支持 课程支持 工具支持 专家支持等方式培育示范学校 3 3 示范校认定示范校认定 培训后期 各示范校提交总结报告及相关成果 采取机构 项目区县综合评定办法 从种子学 校中最终评选示范校 报各地市教育局 并由教育局和中国教师研修网联合授牌 三 组织管理三 组织管理 建立区域教育行政部门 示范校和远程网络培训机构三方协同管理长效机制 1 1 学校的职责学校的职责 1 学校要形成并完善网络环境下的校本研修制度和校本研修计划 并按照时间同步 内容同 步 考核同步 三同步 原则 围绕信息技术在教学实践中的应用 聚焦教学过程中的疑难问题 利用网络提供的教学平台 开展线上线下混合研修活动 2 学校遴选教研组长 备课组长 或骨干教师 建设学校研修共同体 建立研修支持体系 规模较小的乡村学校要建立联片教研的活动机制 3 要建立校本资源库 学校要组织教师学课程 用技术 练操作 重实践 磨成果 形成人 人用技术 个个会应用 让信息技术应用走近课堂 成为习惯 实现信息技术与课堂教学深度融合 让每个教师 学时感受到信息技术所带来的教学方式 学习方式转变 积累沉淀教师优秀研修成果 学校自荐 种子学校 3 所 区县 平台支持 课程支持 工具支持 专家支持 区域 评估 机构 评估 区域机构 审核推荐 综合排名 评选示范 校 1 申报阶段 申报阶段 2017 7 2 培育阶段 培育阶段 2017 9 12 3 认定阶段 认定阶段 2017 12 月底 月底 示范校研 修活动 25 不断生成优质研修课程资源 4 对网络校本研修工作绩效 教师研修过程和成果进行评估与考核 做好线下实践测评工作 5 建设好本校网络研修社区 做好总结宣传工作 提炼本校网络研修与校本研修整合新模式 区域内起到示范引领作用 2 2 区域教育部门职责区域教育部门职责 1 区域教育行政部门要加强统筹管理 示范校建设激励机制 加强监管评估 做好总结推广 工作 2 做好与网络研修培训机构的衔接与配合 形成地方与机构在支持示范校建设中的良好合力 3 组织开展具有特色的信息化教学应用案例与区域研修活动或 示范校网络校本研修 现场 分享活动 促进生成性资源得到有效应用 4 加强监管评估 做好总结推广工作 3 3 远程培训机构职责远程培训机构职责 1 提供满足培训需要的功能完善的网络研修平台 支持区县和示范学校建立网络研修社区 2 提供丰富的预设网络课程和研修工具支持 支持区县和示范学校组织实施常规研修和专题 研修 提供高效的技术支持服务 3 组建高水平的专家团队 做好培训指导工作 发挥专家对示范校建设的指导与引领作用 4 加强研修过程监测和数据及时反馈 为示范校建设监管和评估提供数据支持 5 做好经验总结 成果推广工作 四 项目实施四 项目实施 1 1 提炼经验提炼经验 诊断发展诊断发展 提炼本校教师 教研组已有工作的优势经验 结合本校信息技术条件 提出完善提升需要解决 26 的问题及条件支持 组建网络学习共同体 结合网络研修提供的课程支持 工具支持 平台支持 专家支持 制定突出本校优势的网络研修与校本研修整合示范校工作方案 2 2 确立主题确立主题 设定活动设定活动 基于本校教学实际和教师特点 与学校已有的校本研修活动相结合 发挥信息技术优势 围绕 本校发展目标 确立研修主题 设定线上线下相结合的研修活动 可选择以下方式 一是网络研修一是网络研修 引路引路 与常规研修活动结合 与常规研修活动结合 可将网络主题作为校本研修主题 围绕网络研修 的内容开展本校的听评课 专题研讨 同课异构 技能训练等活动 二是网络研修二是网络研修 建桥建桥 与主题研修活动结合 与主题研修活动结合 针对校本研修已有成熟模式的学校 可根据本校 校本研修主题 利用网络研修提供的课程 工具 专家 平台 支持本校主题研修 课题研究 课 例研修 行动研究等活动开展 3 3 培育示范专家支持培育示范专家支持 项目实施过程中 研修网将提供专家支持 组织相应的活动 培育示范校 时间时间示范校活动示范校活动活动说明活动说明示范校工作示范校工作网络支持网络支持形式形式 培训前期 搭建平台 携手话研修 组建示范校研修共同体 分享示范校建设方案 专 家点评指导 制定示范校工作方案 确立研修主题 设定研 修活动 平台分享 专家指导 项目推进会 活动辐射 线下重实践 跨区分享学校线下特色校 本研修活动 专家点评指 导 组织线上线下相结合的 研修活动 提炼包装 以简报形式宣传 课程支持 活动工具 专家指导 平台分享 项目推进会 培训中期 技术运用 实践出成果 至少一次公开教研活动 组织联片教研或跨校交流 教研组内有 1 2 节优质 公开课 信息技术突破 重难点 组织联片教 研或跨校交流 专家择校现场 指导 网络直播 现场实践 培训后期 模式提炼 表彰享荣誉 组织总结表彰 成果交流 活动 专家点评指导 提炼模式 沉淀成果 完善社区 宣传推广 专家指导 平台分享 跨区交流 27 五 评价标准五 评价标准 由区域与培训机构进行综合评价 最终参照学校得分排序确定示范校 评价指标评价指标指标描述指标描述 分分 值值 区县区县机构机构 1 学员参训率达到 95 以上 计 5 分 95 以下不记分 5 网络研修学情数据 2 学员合格率达到 95 以上 计 5 分 95 以下不记分 5 研修计划 学校提交一份网络校本研修方案 含研修计划及制度建设 等 以简报方式呈现 计 5 分 项目组推优计 5 分 10 团队建设 以教研组 备课组 为单位组建校级工作坊 教研组 备 课组 组长担任校级工作坊坊主 计 5 分 15 校级工作坊组织线上线下相结合的研修活动不少于 2 次 每次 5 分 满分 10 分 15 研修活动 校级坊提交不少于 2 期混合研修活动简报 每期简报 5 分 满分 10 分 一期线下活动 成果打磨 简报 一期线下 测评简报 10 资源建设教研组推荐 20 本学科优秀个人作品集 计 10 分 10 校本研修 特色宣传 项目结束后学校提交一份网络研修与校本研修整合示范校 工作案例总结 以简报方式呈现 提炼网络研修整合模 式 计 5 分 项目组推优计 5 分 10 联合评定社区建设 充分利用网络研修社区展示本校好做法 好活动 好成果 能够真正起到示范带动作用 由项目区 培训机构对示范校研修社区建设质量上进行 主观评价 20 满分 100 分 额外奖励 附加分 1 辐射引领 以学校为单位组织跨校研修活动 过程与成果在网络平台呈现 计 10 分 2 宣传推广 在学情会 集中面授等活动中做经验分享 5 分 次 28 最终得分 综合评定得分 29 附件附件 1 1 示范校申报表 申报学校申报学校 学校类型学校类型 普通高中 完全中学 职业高中 学校地址学校地址 负责人负责人职务职务联系电话联系电话 校级管理员校级管理员职务职务联系电话联系电话 基本情况基本情况 教师人数教师人数参训人数参训人数学生人数学生人数 开设学科情况开设学科情况各学科教师配备齐全 是 否 校本研修频率校本研修频率 每周 2 次 每周 1 次 每月 2 次 其他 校本研修制度校本研修制度有完善的校本研修制度 是 否 学校进入情况学校进入情况 整校进入 非整校整学科进入 其他 校级坊建设校级坊建设 建立校级坊 教研组长 备课组长 担任校级坊坊主 是 否 研修方案研修方案见附件 30 特特 色色 优优 势势 请简要介绍学校情况 含 有助于开展网络与校本研修的硬件条件 网络条件等 重点介绍已开展校本研修的经验和特色 单单 位位 意意 见见 负责人 校长 签字 单位盖章 年 月 日 附附 示范校遴选条件 示范校遴选条件 1 学校教师规模 50 人以上 学科配备齐全 2 校本研修有一定基础 组织机构完备 有成熟的校本研修模式 校本研修制度 完善 在当地能够起到辐射引领作用 3 硬件条件 网络条件满足网络研修需要 4 网络校本研修整校全学科进入 31 5 有研修经费支持网络研修与校本研修整合模式探索 6 网络研修与校本研修整合工作方案制定详实 具体 可操作 有特色 7 7 校级坊建设 学校社区建设初具成效 32 附件附件 2 信息技术应用示范校工作案例 案例要素及描述案例要素及描述内内 容容 标志性成果标志性成果 1 教师能力提升 2 信息技术优化 课堂教学 转变 学习方式优秀案 例 1 做好规划 研修工作方案 从内容的可行性 操作性 合理性 参与性等方面做简 单描述 2 建好团队组织结构 校级工作坊建设情况 人员分工 3 制度保障项目实施的激励措施 评优奖励 考核办法等 可见附件 4 研修活动项目开展的各类研修活动 体现学科特色 风格 照片 简报 5 社区建设学校社区网址 6 监管评估线下实践测评方案 有效有效 实施实施 7 资源开发优秀生成成果 可见附件 反思反思 建议建议 1 项目给教师 教学带来的变化 和影响 2 问题思考 附件集附件集 工作方案 管理制度 研修成果 新闻报道材料图片 以及能够体现教师行为变化的具体案例故 事 33 附件 1 附件 2 附件 3 附件 4 研修指南 评优方案研修指南 评优方案 2017 年河南省高中教师信息技术应用能力提升工程培训项目 评优方案 征求意见稿 为了总结培训项目经验 表彰先进 树立榜样 在河南省电化教育馆的统筹下 中国教师研修 网组织本次评优活动 本次评优将评出 优秀校级管理员 优秀校级坊主 优秀学员 具体评优措 施如下 一 评选对象与评选比例一 评选对象与评选比例 一 优秀校级管理员 一 优秀校级管理员 优秀校级管理员 按照本区县参训学校总数的 30 评选 颁发荣誉证书 学校挂牌 二 优秀校级坊主 二 优秀校级坊主 校级坊主 按照本区县校级工作坊坊主总数的 20 评选 颁发荣誉证书 三 优秀学员 三 优秀学员 以学校为单位 优秀学员比例按本学校学员总数 10 评选 颁发荣誉证书 二 评选标准和评选办法二 评选标准和评选办法 一 优秀校级管理员 一 优秀校级管理员 34 1 评选标准 学校管理员学校管理员 1 1 有计划 有计划 制定本校项目规划方案和计划 将能力提升工程与本校培训规划有机结合起来 研 修目标明确 建立校级培训者团队 组织积极主动 2 2 建机制 建机制 建立符合本校实际的校本研修管理制度 建立生成性资源开发与应用的有效机制 建立监督评估 激励惩罚等机制 3 3 重宣传 重宣传 认真宣传教师培训精神 落实各项管理任务 做好项目实施中好学校 好教师 好 做法 好课例等典型经验的总结 宣传和推广工作 以简报方式提交一份研修计划 一期阶段性学 情简报和一期研修总结简报 4 4 督学情 督学情 认真了解 督促本校学员研修学习情况 认真组织参与学情通报会 专家答疑等项 目组组织的活动 本校学员的合格率达到合格率达到 97 97 以上 5 5 推应用 推应用 组织开展具有特色的校本研修活动和校本研修现场分享活动 推动信息技术在课堂 教学中的应用 有效开展线下实践测评工作 认真学员评定线下实践测评成绩 测评率 100 6 6 有实效 有实效 参训学员的信息技术应用能力和课堂教学能力有明显改观 形成本校教学重难点优 质资源库 通过本项目沉淀的优质资源不少于 10 校本研修社区内容充实 各栏目内容丰富 研 修后有总结 有经验 有案例 7 7 广辐射 广辐射 学校被评为信息技术应用示范校的学校要带领 辐射周边学校应用信息技术 其 学校管理员优先考虑被评为优秀管理员 8 8 其他 其他 认真组织参与学情通报会 专家答疑 优秀成果征集评选活动等项目组组织的活动 示范校评价成绩排名作为优秀管理员评定重要指标 2 评选方法 填写附件 1 优秀信息推荐汇总表 中的 优秀校级管理员 校管理员采取 自荐 推荐 方 式 附一份 校级管理员组织管理案例 见附件 2 和一份 学校校本研修项目工作总结 见附 件 3 发送至区县管理员审核 二 优秀校级坊主 二 优秀校级坊主 1 评选标准 1 1 有计划 有计划 制定研修计划 明确研修目标 确定研修主题 组织研修活动 35 2 2 看成绩 看成绩 个人考核成绩达到 98 分以上 所辅导的学科工作坊学员合格率达 97 及以上 3 3 重活动 重活动 组建学习共同体 组织学员参与专家答疑活动 组织线上线下相结合的研修活动 注重信息技术在课堂教学中的应用 鼓励坊内成员交流分享自己的资源 经验 4 4 育特色 育特色 能够带领坊内成员形成积极可分享的坊内研修文化 使工作坊对外有一定的影响 力 及时编发坊简报 简报主题突出 内容充实 图文并茂 能够析学情 展成果 论问题 做部 署等 注重宣传 树立典型 推优评优 形成特色 5 5 有实效 有实效 将网络研修与校本研修 日常教学工作紧密结合 开展促进应用的研修活动 学 员能够实现利用信息技术优化课堂教学 转变学习方式 成果导向 组织研磨活动 坊内能够沉淀 一批优质资源 特色活动 6 6 其他 其他 项目推进会上发言 组内有学员参加项目组活动 优秀成果上报的坊主优先考虑 2 评选方法 采用 自荐 推荐 方式 填写附件 1 优秀信息推荐汇总表 中的 优秀工作坊坊主 并附 一份 学科研修活动案例 见附件 4 填写后发送至区县管理员 由区县管理员审核推荐至项目 组邮箱 三 优秀学员 三 优秀学员 1 评选标准 1 1 态度好 态度好 培训过程中主动认真 表现活跃 有创造性 学习成果具有典型性和示范性 能 发挥模范带头作用 获得所在工作坊的认可和好评 2 2 学习好 学习好 克服工学矛盾 合理安排时间 高质量完成培训任务 学习成绩达到 97 分及以 上的学员纳入评优范围 每学校 联校 按照 10 的标准在有资格参评的学员中选出优秀学员 3 3 重实践 重实践 优秀学员优先考虑在线下研修活动及实践测评中表现突出 成绩优异的学员 4 4 成果优 成果优 能够保质保量地完成各阶段的作业 能够做到学思结合 知行统一 将信息技术 有效应用在课堂教学中 将培训成果转化为教学成果 培训期间积极撰写研修日志 且真实表达了 自己的所思所感 积极分享资源 且质量高 在培训首页 成果 展示区有推优项的学员优先考虑 36 5 5 多作为 多作为 积极参与项目组发起的各类研修活动 组内研讨活动 跨区域交流活动 积极参 加校内线下实践研修活动 积极参与优秀成果征集评选活动优秀成果征集评选活动者优先 有优秀成果上报者优先考虑 2 评选方法 采取 推荐 方式 学校 联校 管理员填写附件 1 优秀信息推荐汇总表 中的 优秀学员 表格 并填写推荐理由 推荐理由将作为评选依据 请认真填写 然后 将表格发至区县管理员 三 评选截止日期三 评选截止日期 注 1 所有评优成绩数据以 11 月 30 日 24 00 前为准 2 研修网有对优秀学员 校级坊主及校级管理员的推荐权 中国教师研修网河南项目组 2017 年 5 月 截止日期截止日期负责人负责人任任 务务 校级工作坊坊主参照优秀工作坊坊主评选标准自荐至区县管理员 12 月 15 日前 学校 管理员 1 推荐报送优秀学员 发至区县管理员 2 参照优秀学校管理的评选标准自荐 发至区县管理员 12 月 20 日前区县管理员 1 按照评优比例审核 筛选学校管理员 校级工作坊坊主提交的评 优材料 2 将本区县汇总名单以及材料提交至项目组邮箱 2017hnxxjs 12 月 31 日前 研修网 河南省电化教育馆 1 评定优秀学员 汇总各评优项目名单 2 将评优名单上交至河南省电化教育馆审核 3 将评优结果进行公示 37 以下附表请在项目首页下载 以下附表请在项目首页下载 附件 1 优秀信息推荐汇总表 附件 2 校级管理员组织管理案例 学校管理员填写 附件 3 学校校本研修项目工作总结 学校管理员填写 附件 4 学科研修活动案例 校级工作坊主填写 研修日志 38 研修日志 39 40 41 订计划订计划 研修安排 分组研讨制定研修计划与行动方案 研修指南 校本研修计划参考模板 作品选题及作品打磨时间安排表 样例 线下活动记录表参考模板 42 43 XXXXXX 校本研修计划 方案 参考模板 区县区县学校名称学校名称学校管理员学校管理员 一 研修目标一 研修目标 根据本次培训目标 结合学校原有校本研修计划 制定本校网络研修与校本研修整合培训的研修目标 研 修目标要清晰 具体 可操作 可检测 二 研修内容二 研修内容 根据本次培训 信息技术提升课堂教学应用能力 研修主题 内容和活动 结合学校教学实际和教师需求 细化并形成体现信息技术与课堂相融合 信息技术与学科深度融合 信息技术转变教学行为以及充分利用校 本资源 区域资源 网络研修资源 三 研修安排三 研修安排 根据研修方案 落实研修步骤 时间安排 阶段目标 研修活动安排 如线下教研组内部的成果打磨活动 44 备注 请学校管理员参照此模板制定校本研修计划 并以简报的形式上传至平台 作品选题及作品打磨时间安排表 样例 教研组教研组语文教研组教研组长教研组长张 xx 研修主题研修主题思维导图在语文复习课中的应用 组员选题组员选题 王 xx使用思维导图梳理 单元考试知识点 职责分工 阶段预期成果等 四 四 组织管理组织管理 1 组织保障 校长是网络校本研修的第一责任人 成立网络校本研修工作领导小组 建立校级培训者团队 结合线下教研组或备课组设置创建校级工作坊 明确职责分工 责任落实到人 2 制度保障 制定本校网络 校本研修的考评办法和激励机制 将过程性评价和结果性评价相结合 加强对教师网络校本研修的过程督促 和成果导向 激励教师积极参与 主动创新 五 预期成果五 预期成果 合理设定预期成果 包括学校培训者团队建设 教师专业发展变化 网络校本研修模式提炼 学校网络研 修社区建设 示范引领情况等方面的预期成效 以及生成性资源库建设方案及更新机制等 45 2017 5 22 6 10自主学习 形成案例 2017 6 10 6 20研磨案例 解决 问题 研磨计划研磨计划 2017 6 20 6 30互评案例 形成案例评价汇总表 提交校级管理员 备注 请教研组长参照此模板确定组内研修主题 提交学校管理员 并以简报的形式上传至平台 先导性培训选题记录汇总表 姓名姓名课题课题教研组教研组教研组长教研组长 王王 xxxx使用思维导图梳理使用思维导图梳理 单元单元考试知识点考试知识点语文教研组语文教研组张张 备注 请学校管理员参照此模板汇总各教研组的研修选题 并以简报的形式上传至平台 46 线下活动 学校教研组内 记录 模板 线下活动名称线下活动名称 思维导图在语文复习课中的应用 参与人员参与人员 主持人主持人 张 xx 活动设计活动设计 活动过程活动过程 活动反思活动反思 活动评议活动评议 47 备注 请教研组长参照此模板组织组内研修活动 并以简报的形式上传至平台 研修日志 单位 单位 姓名 姓名 日期日期 48 49 研修日志 50 研修日志 51 52 展成果展成果 53 研修安排 分享展示本校研修计划和行动方案 54 55 研修日志 56 研修日志 57 58 会平台会平台 研修安排 平台操作讲解 59 研修指南 平台操作流程 美篇制作方法 研修指南 平台操作流程 学习中遇到问题如何求助 三种方法三种方法 点击培训首页左边的 小研在线 点击培训首页右边的点击培训首页右边的 帮助中心帮助中心 拨打拨打 400 7799 010400 7799 010 客服热线客服热线 免长途费 免长途费 平台功能介绍 60 角角 色色 场所场所功功 能能 项目首页项目首页 导导 航航 栏栏 浏览实施方案 研修安排 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