小学立定跳远教学设计

1 7 小学立定跳远教学设计小学立定跳远教学设计 一 分析教材 立定跳远属于新课程标准 水平二 身体健康学习领域中的内容之一 它 是跳跃动作的重点教材 跳跃教材内容丰富 形式多样 生动活泼而富有童趣 能有效地提高学生的跳跃能力 增强下肢力量 提高协调灵敏素质 有利于培 养学生不怕挫折 克服困难的自信心和勇气 于是在课中我分别安排了跳跃技 能的学习和跳跃的游戏 让学生在乐中学 乐中练 在学练中使技能得以接受 二 分析学生 三年级礼班 孩子们自我控制和约束能力较差 从学生整体身体素质状况 来看为一般 另外 注意力较分散不易集中 理解记忆力也不够完全 但只要 是让他们做感兴趣的活动 游戏 他们就乐意去做 乐意去学 去锻炼 只 有让孩子在 玩中学 学中玩 才能符合他们的年龄特征和接受能力 因此 在教学时 设计了新颖 有趣的练习方式和手段 调动他们学习的积极性 如 通过故事 游戏 竞赛的方式 诱导学生进入角色 激发练习兴趣 另外在教 学中还要关注学生个体差异 尊重学生的主体地位 三 设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康 能独立面对社会挑战 具有主体意 识和积极向上的处世态度 具有探索创新精神身心健康的人 突出学生主潮 充分发挥学生的主体作用 是优化教学过程 提高教学效率的关键 培养学生 对体育活动的兴趣 提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要 目标之一 为达到这个目标 将其归纳为 乐中练 动中练 玩中练 这 里的 练 是发展能力的手段 而 乐 动 玩 则是培养学生兴趣的关键 l 创设良好的学习环境 学习环境对发展能力 培养兴趣具有重要作用 本课依照课程标准要求 努力改革体育教学方法 尝试运用自主教学的形式 让学生有选择地从事学习 活动 比如我在教学中开设了 捉蝌蚪 蝌蚪比快 舞台大比武 游戏 为学生提供一系列了一些练习条件 学生自己的能力 提高运动兴趣 这样做 改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法 使学生的学习由被动转向 主动 并且能够给学生多一点自主的选择 多一点独立的思考 以利于激发学 2 7 生的学习兴趣和积极性的发挥 在 舞台打比武 中 教师以指导者 服务者 的身份巡回在学生中间 一旦发现学生需要 就能及时提供帮助 2 设计新颖的组织形式 本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样 设置一个自由 亲切和谐 灵活宽松的课堂氛围 使学生真正体验到体育活动的乐趣 除了采用指令性集 体练习外 也采用了非指令性的结伴练习形式 同时强调学生个体自由发挥的 练习形式 为学生提供发展能力的广阔时空 在练习中 注重鼓励学生自我表 现 让学生显示自己在集体中的价值 3 选择有效的教学方法 本课教学对象是四年级学生 自控能力与约束力均较差 但是他们具有好 动 好玩 好思考等特点 抓住这一特点 在立定跳远教学时 综合运用练习 思考 探索 讨论等教学方法 在教师引导下 逐渐完成 这样不但学会了立 定跳远的动作 而且培养了学生分析问题 解决问题的能力 另外 要使游戏 活动贯穿教学的全过程 使体育教学的进行与游戏有机地结合起来 让学生始 终沉浸在良性的学习氛围中自觉 自主 能动地学习 四 教学目标 1 认知目标 能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确 能够了解并遵守游戏 规则 2 技能目标 通过多种练习活动 学生能熟练掌握立定跳远的技术动作 并在 原有的基础上成绩有所提高 同时能增强学生的弹跳力以及协调 灵敏 速度 等身体素质 发展学生体能 3 情感目标 培养学生团体意识 教会学生竞争与合作 激发运动兴趣 通过 活动体验 学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受 五 教学重难点 重点 双脚起跳 双脚落地难点 难点 腾地协调用力 六 教学方法 1 教法 3 7 根据本课内容枯燥的特点 我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教 学 以激发学生的学习兴趣 使学生积极主动地去学习 另外 还采用了 1 讲解示范法 通过精练适度的语言讲解 使学生获得正确的动作概 念 以优美的示范 利于学生模仿正确技术 2 纠正错误法 由于学生间的个体差异 完成练习的情况各有不同 通过纠正获得正确动作的 提高学习的信心 3 评价法 通过评价发现问题 解决问题 进一步激发学生的学习兴 趣 2 学法 本课在学法上主要采用了尝试学习法 对比学习法和游戏的方法 首先让 学生观看青蛙跳跃的动作 然后通过 二人合作 集体练习 分组练 习 和 个人练习 相结合的学习方法 最终解决问题 从而促进学生主动积 极地练习 七 教学流程 一 导入 根据教材特点 以猜谜语为切入口 这种生动形象的形式使学生特别兴奋 从而激发了学生的学习兴趣 二 准备部分 我采用 捉蝌蚪 蝌蚪比快 的游戏 来拉近老师和学生的距离 减少距 离感 活跃课堂气氛 让学生们觉得新颖 并且很好的集中学生的注意力 通 过游戏充分的活动头 手 腿等各个部位 使有关肌肉 关节 韧带得到充分 的活动 捉蝌蚪 是分两大组 每个大组有分了若干小组 让学生自由组合 选 择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程 这个游戏能够充分活动身体各个部分 调动学生的积极性 蝌蚪比快 根据小蝌蚪的成长过程 让学生担当其中的角色 使学生 带着角色转换去感受它们的生活 游戏供分四组 男女混合迎面接力的形式比 4 7 赛 此游戏要求同学们遵守比赛规则 能够做到友谊第一 比赛第二 在游戏 中体会到团结合作的力量 三 基本部分 1 立定跳远 首先让学生尝试 讨论 展示 相互评价 相互学习 体现 小群体合作 学习 意识 我采用了讲解示范 纠错法 评价法 让学生充分掌握动作要领 培养学生的自学能力 思维能力 合作能力 让学生感受个体在集体中的价值 同时使本课的重点得到解决 难点得以突破 经过了小蝌蚪成长历程的角色体 验 学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法 此时教师加以点拨 学生再通过 思考和尝试练习 跳跃能力必有提高 2 能力提高 舞台大比拼 此环节是立定跳远的巩固与练习 用比赛的形式让他们体会为什么有的同 学先到达终点 为什么有的同学能够跳的远 这个环节不光有靠运气更主要的 是靠自身的跳跃能力 我们做这个练习 能将学生的情趣 情感充分调动起来 将过去机械被动的学转化为积极的学 能更快的到达预期效果 四 放松活动 美的熏陶 音乐是一种抒情功能极强的艺术形式 它不需要通过语言为中介 而是通 过直感式的体验 激起类似的想象和联想 心驰而神往 课中 学生在优美的 旋律中尽情释放自己的情感 感受集体的温暖和情感的愉悦 从而受到美的熏 陶 能够有效的组织学生进行放松练习 使学生的身体逐渐恢复到平静状态 一 激发兴趣 一 常规 1 指定集合地点 检查着装 接受体委报告 5 7 二 情景导入 猜谜语 今天老师带来了一只小动物 大家猜猜它是谁 1 妈妈有腿没有尾 儿子有尾没有腿 儿子长大变了样 脱掉尾巴长出腿 2 身体象个小逗点 摇着一根黑尾巴 从小就会吃蚊子 长大变成吃虫蛙 这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧 1 说出谜语 让学生来猜 2 通过小蝌蚪引入本课的学习内容 3 鼓励学生积极思考 4 激发学生对本课内容学习的兴趣 三 激发兴趣导入 小蝌蚪在水中生活 现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉 游戏 捉蝌蚪 1 讲解游戏的规则及要求 2 组织学生积极参与到游戏过程中 3 强调游戏过程中的安全 预期目标 自由选择活动 充分活动身体各部分 充分调动情绪 设置情景 小蝌蚪一天天长大啦 好胜心一天天增强 都觉得自己游的最快 那就让我们的蝌蚪们游起来比试一下吧 蝌蚪比快 1 语言导入游戏 蝌蚪比快 2 讲解游戏规则和要求 6 7 3 组织学生积极参与到游戏当中 4 强调安全 要求 充分活动身心 二 合作探究活跃思维 小蝌蚪一天天长大 变成了小青蛙 那同学们你们知道小青蛙是如何跳 的吗 如何学习本领的吗 让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧 一 立定跳远 1 引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳的 2 组织学生观看 评价各组讨论结果 每组推荐一名学生展示讨 论结果 3 讲解立定跳远的基本动作要领 4 示范立定跳远的动作 5 组织学生分组练习 组内成员相互纠正错误动作 6 巡回指导 纠正错误动作 同时注意关注学生的个体差异 7 加强鼓励 8 集体会诊 9 巩固练习 小组为单位 预期目标 1 充分体验原地立定跳远的动作要领并且领会 2 上 下肢的协调用力 3 团结合作的精神 增强自信心 二 舞台大比拼 剪子 包袱 锤 小青蛙一天天长大 本领学到啦 这是他们想展示一下自己的本领 舞台大比拼 1 语言导入本课活动 2 讲解游戏规则及其要求 7 7 3 组织学生有序地参加活动 4 强调游戏过程中的安全 预期目标 遵守规则 积极参与 互相鼓励 三 趣味性恢复 小青蛙长成了大青蛙 本领学完了 大家也有点累啦 需要休息啦 听音乐 放松 1 听音乐做放松舞蹈 鼓励学生自编舞蹈 不受场地限制 2 闭上双眼自编放松活动 3 积极交流和评价 师生再见 4 收还器械 预期目标 身心愉快 充分放松 场地器材 田径场 大垫子 4 块 小垫子 4 块 录音机 1 台 铁环 12 个 小 红旗 8 个 接力棒 4 根 捕鱼杆 1 根 鱼网 1 教学反思 本课围绕立定跳远为题 努力在课堂教学中创造 种自然 宽松 愉快 良好的气氛 师生建立起友好融洽的关系 在教学中根据学生 心理特点 通过小组合作学习的形式 培养学生的合 作意识 同时我既重视群体教学 又注意学生个体 最大限度调动每一个学生 的学习积极性和主动性 充分发挥师生在学习过程中的