《鞋匠的儿子》教学设计4（第二课时）

第 1 页 共 6 页 鞋匠的儿子鞋匠的儿子 教学设计教学设计 4 4 第二课时 第二课时 鞋匠的儿子 教学设计 4 教学目标 1 在读书过程中 能联系上下文领会 尴尬 名门望族 卑微 羞辱 止歇 等词语的意思 促使 学生深入地理解课文 2 学习有感情地朗读课文 3 初步了解林肯的演讲策略 课前准备 1 学生提前将课文熟读 2 学生通过上网 查阅书籍和向别人请教等方 式简单了解林肯的生平情况 3 学生自学课文 准备课堂老师检查 教学设计 教学过程 一 走近林肯 了解林肯的生平 1 师 谁能告诉大家自己的父亲是做什么的 老师根据学生回答 说 那么你就是 的儿子 了 随即提问 3 到 5 名学生 师 如果你的父亲是一个普通劳动者 和别人有 钱的或当官的父亲站在一起 你心里会怎么想 当别 第 2 页 共 6 页 人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想 请实话实说 林肯是一位鞋匠的儿子 在你看来 鞋匠是一份 怎样的职业 师 刚才很多同学都发表了自己的看法 现在我 们来学习 鞋匠的儿子 看看林肯先生是怎么做的 2 哪位同学愿意说说自己对林肯的了解 指名介绍 出示林肯的生平 了解林肯的不朽功勋 现在你能用一句话来介绍林肯吗 或者说你能来 谈林肯给你的感受吗 师根据学生的介绍总结 林肯是一位鞋匠的儿子 他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时 采用了与众 不同的处理方式 从而赢得了对方的理解和尊重 设计意图 学生不了解林肯 就很难真正地走 进课文 去体会林肯在面对批评 讥笑 诽谤时的自 信与潇洒 二 整体感受当时参议院的气氛 从平静的文字 表面体会 羞辱 1 请你自读课文 读完后告诉大家 在参议员 们看来 鞋匠又是个怎样的职业 2 交流 整个参议院的议员们都感到尴尬 因 为林肯的父亲是个鞋匠 当时美国的参议员们大部分 第 3 页 共 6 页 出身于名门望族 自认为是上流社会的优越的人 从 未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子 理解 尴尬 通常情况下 怎样的时候是尴尬 的时候 林肯的父亲是个鞋匠怎么会使整个参议院都感到 尴尬 设计意图 1 整体读课文 对课文有个大致的 了解 2 在整体读的基础上 通过对 尴尬 一词 的理解来达到让学生感受当时气氛的目的 三 细读课文第 3 4 自然段 直面 傲慢 与 羞辱 1 读第 3 自然段 看谁能读出这一种 傲慢 这难道仅仅是傲慢吗 你还从中读出了一种什么味道 来 2 你认为这种种意味都集中于这句话的哪个词 上 你能听出来吗 3 指导读这句话 4 然而不仅仅是一个参议员 所有的参议员都 参与了这个羞辱新总统的行动 他们个个大笑 开怀 不已 这笑声充满了快意 听着这样的笑声 你真想 说些什么 设计意图 1 让学生在读中领悟参议员话中的 第 4 页 共 6 页 含义 学会从中读出言外之意 2 明白当时总统的 处境 从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读范 式 四 有感情地朗读林肯的话 从他的话里体会林 肯伟大的心灵 1 在 晏子使楚 中 面对侮辱诽谤 晏子巧 妙反击 在 狼和小羊 中 面对挑起的事端 小羊 据理力争 我们同样可以从下面这个故事中看到类似 反驳 加拿大外交官朗宁在竞选省议员时 因幼年时吃 过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击 说他身上一定 有外国血统 朗宁机智地回击说 你是喝牛奶长大 的 那身上一定有牛的血统了 驳得对方无话可说 林肯与参议员的辩论方式与朗宁一样吗 2 你能通过读来表现出林肯独特的辩论吗 3 文章里并没有说林肯当时说话的神情如何 你能用一个词来形容吗 你的理由是什么 五 林肯印象 通过学习这篇课文 林肯给你留下了怎样的印象 让我们通过林肯的名言与有关他的笑话来进一步 第 5 页 共 6 页 了解他 六 作家林清玄简介 1 本文作者是台湾作家林清玄 他也是一位出 身很贫穷的作家 所以他对林肯的故事有强烈的共鸣 2 卑微的伟人 造化有时会把宠儿放在下等人中间 让他们操着 卑贱的职业 使他们远离金钱 权力和荣誉 可是在 某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出 让我们 来看看 卑微的伟人 七 拓展 1 你的父母是做什么工作的 你怎样看待你父 母的工作 2 当你收到别人的无礼攻击时 你将采取什么 态度方法解决 为什么 请同学们认真思考 然后写成一篇小文章或一个 小片段 不拘形式 八 总结 1 有关林肯的再次总结 2 这节课到这里马上就要结束了 感谢大家的 真情表达带给老师的感动和快乐 希望在以后的生活 中 包括老师在内的五班所有成员都能像林肯先生那 第 6 页 共 6 页 样 尊敬自己的父母 热爱自己的父母 并且学会以 宽容的心态