英语教师培训的心得

第 1 页 共 9 页 英语教师培训的心得英语教师培训的心得 经过这次的培训 我受益非浅 虽然时间很短 但是培训的内容给我在教学上的帮助很大 特别是对 教学活动的设计 我有了更深刻 更透彻的领会 下 面谈谈我的几点体会 通过学习使我的思想有了一个新的转变 作为一 位英语教师 必须具有渊博的英语知识 熟练的操作 技能 良好的思维品质 特别是首席教师 更应当掌 握现代教育教学理论 掌握现代教育教学技术 在英 语的探究过程中 教师不再把英语知识的传授作为自 己的主要教学任务和目的 也不再把主要精力花费在 检查学生对知识掌握的程度上 而是成为学习共同体 中的成员 在问题面前教师和孩子们一起寻找答案 在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友 因此 在英语课程中 传统意义上的教师教和学生学 将让位于师生互教互学 彼此形成一个真正的 学习 共同体 1 目标要具体 明确 合理 体现出教学任务 的分层要求 不搞一刀切 活动的设计力图符合学生 的认知规律 由易到难 层层深入 形成一定的梯度 第 2 页 共 9 页 逐步激发学生有目的性地去开展活动 2 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点 内容和方式要尽量真实 爱因斯坦说过 兴趣和爱好是最好的教师 兴趣让人们始终处于一种积极向上 永不满足的心理 状态 这种心理状态能够激活学生的求知欲望 教 师要创设一种情景 让学生产生兴趣 并且不知不觉 不由自主中 进入教师要讲授新内容的 圈套 初 中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位 因 此教师在课堂上要通过动作 实物 图片来表达语言 意义 甚至要创设真实的有意义的情景 让学生得到 直观的感性的认识 从而激发学生学习的兴趣 激励 和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验 引导学生在 做中学 在 用中学 让学生在活 动中不断地体验到成就感 最终形成自主学习的习惯 3 充分利用小组活动 发展学生语言技能 从 而提高实际语言运用能力 小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开 放的空间 教师要充分利用这一模式 提高学生实际 语言运用能力 4 活动应该积极促进英语学科和其他学科间的 第 3 页 共 9 页 相互渗透联系 使学生的综合素质得到发展 知识 经济把我们带入了一个多学科兼容的时代 如果把英 语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单 向掘进 仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教 学任务是无法取得教学突破和创造成果 要求英语 教学扩展学生的自然知识和社会知识 训练学生思维 的灵性 熏陶学生的审美情趣 培养学生的合作能力 注重学生的情感体验 5 活动要能够促使学生获取 处理和使用信息 用英语与他人交流 发展用英语解决问题的能力 英语教学的最终目的是培养学生的交际能力 在课堂 上 通过设计适当的课堂活动 让学生学习如何在人 际交往中 采用恰当的交际技能 使用所学的语言知 识与他人交流信息 6 作为英语教师我们应努力在英语教学实践中体 现新课改的核心理念 关注每一位学生的发展 当 今社会对老师的要求较高 老师们应不断提高自己 改变自己的教学方式 应用各种有效的教学手段来帮 助我们的英语教学 提高培养学生的英语思维 发展 学生用英语获取信息 处理信息 分析问题 解决问 题的能力 当今英语教学的主要任务之一是培养学生 良好的学习习惯和学习兴趣 培养其交际和运用英语 第 4 页 共 9 页 的能力 应重视对学生学习英语兴趣的培养 激发学 生的学习兴趣 新时期英语教学要提倡 乐学 的观 念 如果学生对所学内容发生浓厚的兴趣 学习的效 果就会好 教师在实际教学中应自觉转变过去以应试 为目的的教学思想 充分发挥新教材的优势特点 以 突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交 际的能力 尽快解决教材新与方法旧的矛盾 变 不适应 为 适应 掌握教学的主动权 为学生 们营造一种轻松 和谐的学习气氛 总之 在英语 教学活动中必须有明确的目的和可操作性 以学生的 生活经验和兴趣为出发点 以提高学生语言知识水平 发展学生实际运用英语解决问题的能力 并发展学生 合作 创新等综合素质为目标 设计教学活动要充分 发挥学生的主观能动性 交换意见 沟通感情 建 立和维持和谐的人际关系 与他人共同合作完成任务 7 活动不应该仅限于课堂教学 而要延伸到课 堂之外的学习和生活之中 很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的 为 了更好地完成课堂教学任务 教师可以把一些相关的 活动作为任务留给学生课外完成 比课本上的练习更 容易理解 学生在一种自然真实或模拟真实的情景的 第 5 页 共 9 页 体会 学习和运用语言 在掌握语言知识的同时对单 元话题有了更深刻的了解 总之 在英语教学活动中必须有明确的目的和可 操作性 以学生的生活经验和兴趣为出发点 以提高 学生语言知识水平 发展学生实际运用英语解决问题 的能力 并发展学生合作 创新等综合素质为目标 设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性 为期 20 天的暑期英语教师培训结束了 请允许 我在这里真诚地表达我的谢意 感谢安徽省外国语学 院领导 教师组织了这次让我终身难忘的特殊的培训 经历 给了我这个与顶级教师共同交流 共同学习 共 同进步的机会 还要特别感谢和我们共同相处 20 天 敬职敬业的教师 教授 他们随意而不失严谨 广博 而不失幽默的教学风格 都给我留下了非常深刻的印 象 也让我从中受益匪浅 说心里话 刚开始时心里挺不情愿的 一是因为 暑期天气炎热 二是对教师的授课方式有所怀疑 毕 竟我们是在贵州 贵州的学生和安徽的学生有着太多 的不同 他们的授课方式是否适合我们的学生 我心 里再不愿意 还是按时参加了培训 真正开始上课 才发现不像自己想象的那样 上 午的课听完后 心里有了很大的转变 心情被教师们 第 6 页 共 9 页 的授课激情所感染 试问如果我们平时也这样授课 我们的学生对外语还会反感吗 上英语课时还会睡觉 吗 做为一线英语教师 我们也深知 口语障碍是英语 教学一大困难 因为没有语境 何谈交流 目前 我们 授课形式还是以传统教学方法为主 以课教课 教学 的关注点主要还在知识的传授上 由于受到这些观念 的影响和支配 在课堂教学中语言信息量小 教学过 程干涩 课堂操练机械单调 作业布置死板 评价手 段单一低效 而且不能很好地利用和开发教学资源 因此我们必须不断地学习 努力提高自身素质 从而 提升自己的英语教学质量 我想 教育局教研室领导 也是出于这方面的考虑 才专门请专家对我们进行专 门的培训 从而先让教师从自己做起 突破自己的口 语关 然后才有可能在课堂上 尽可能的用口语和学生 去交流 为学生创造良好的语言氛围 提高学生口语交 际水平和能力 在接下来的 20 天时间里 我们每天都是在非常 轻松愉悦的氛围和环境中 去感受异国文化 去领略 真正的英语 去畅谈各种话题 比如旅行 运动 娱 乐 生日 工作 甚至包括烹饪 婚礼 时尚及笑话 等等 这些看似和英语教学没有关系的话题 却让我 们不知不觉中融入与他们的交流之中 虽然 刚开始 第 7 页 共 9 页 我们也不敢轻易发言 不敢轻易开口 生怕不知哪句 话说错了 被专家笑话了 也被同行小看了 但是 看着他们轻松 幽默的话语 随着他们不断的发问 1 我们也不由自主开始了与他们的对话之中 没当 说完一句话 看到他们点头或是会心的笑容 我明白 他们真的知道我在说什么 也就更有了和他们交流的 勇气和信心 随后几天里感觉到豁然开朗了 和他们 交流也变的非常自然和和谐 其实 克服自己的心理 障碍是开口说英语的最大难题 人类的语言都是相同 的 即使你一时不知如何表达自己的意思 你可以用 手势 用其他单词替换 用身体语言 物体等等去表 示 他们一定会明白的 这点我觉得专家们做的非常 到位 课堂上经常能听到大家开心的笑声 因为他们 真的很聪明而且很会和大家打成一片 尤其是他非常 丰富的表情 语言 特别是他们的肢体语言 形象有 生动 让我们感觉不到丝毫的负担和压力 因此 不 要惧怕自己说错了 最怕的是你不开口 我想 关于 这点是我这几天最大的感触了 由此 我也想到了自 己的日常教学活动 如何才能让学生也想我们一样 去体验用英语交流的快乐和成就感呢 我想了很长时 间 也在不断的总结和尝试 在教学模式和方法上 第 8 页 共 9 页 一定要重体验 重实践 重参与 重创造 这就要求 我们教师在教学设计上要贴近生活 符合学生兴趣的 需求 我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴 趣 例如故事 会话表演 游戏等 教学的语言材料 要真实 实用 学生在课上通过用中学 学中用 反 复实践 学用结合 说到这里 我又想起了专家给我 们教的动听的英文歌曲 小诗歌等等 试想 连我们都 喜欢这样的轻松的交流风格 何况是学生呢 因此 不 要放弃使用各种材料和教具 不要放弃使用孩子们喜 闻乐见的教学形式去组织教学 尽管以前我们在写论 文或是教学中也知道这样的理念 但真正用在课堂上 的却少之又少 这样就没有完全达到我们课堂应有的 教学效果 我想这也是我从这几天的培训得到的一大 收获 就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境 交 流平台 环境 千放百计吸引和鼓励开口 这是非常重 要的 其次 我还发现专家们很善于运用小游戏 小纸条 等小玩意儿 吸引我们的注意 灵活安排教学组织和课 堂 以我们为主体 充分调动我们参与的积极性 有 时我们开展两人小组 多人小组 等多种形式的活动 这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来 参与到他所涉及的话题当中来 才能体现出语言的交 第 9 页 共 9 页 际性 才能实现师生之间或是学生之间的互动性 这 样做可以促进师生之间的情感交流 而且可以帮助学 生培养起互相关心 合作的团队精神 我觉得很值 2 得借鉴到我们日后的英语教学中来 采用多种媒 体的现代化教学手段 创设良好的语言环境和充分的 语言实践机会 优化教学过程 利用英语教学音像资 源 图画 图表 录音 录像 vcd dvd 等多媒 体软件 不仅能为学生提供规范的语音 语调 还可 以提供真实自然的语言使用的示范 即语言使用的场 合 时间 对象等 而且还有体态语 手势 动作