高中历史 第13课王权与教权教案 新人教版必修1

1 第第 1313 课课 王权与教权王权与教权 教学目标 1 知道加洛林王朝建立 丕平献土和查理加冕等西欧王权与教权互相利用 互为依存 的重要史实 知道卡诺莎觐见 阿维尼翁之囚等王权与教权互相争斗的典型史实 理解西欧以教权与王权互相斗争 互相依存为基本特点的统治形式形成的原因和过程 理解西欧教权与王权互相争斗 力量此消彼长的历史原因和发展趋势 2 通过图片 历史文献解读历史信息 通过解析典型事例透视社会基本状况 从而掌 握 史由证来 证史一致 论从史出 史论结合 的原则和学习历史的基本方法 3 君权神授 等都是为维护封建统治需要而制造的理论依据 历史地认识它的本质 和局限 重点与难点 重点 王权与教权关系发展演变的历程 难点 影响王权与教权关系变化的动因 说明 1 通过对历史事件的背景 影响的分析 理解王权与教权的关系演变的历程 有助于 培养学生通过现象了解本质的方法 进而有助于培养学生归纳 总结等高级思维能力 故 为本课重点 2 在了解王权与教权关系变化的历程的同时 探讨其背后的动因必须通过对历史概念 的分析 归纳 对历史资料的理解 总结 同时利用已经学过的基本知识等综合加以分析 理解 对中学生而言 不仅需要了解一些背景知识 而且涉及方法和能力培养过程 故为 本课难点 教学设计 1 导入新课 2 指导学生浏览教材 找出反映西欧中世纪王权与教权关系的典型事件 由油画 拿破仑加冕大典 引发疑问 为何拿破仑邀请教皇给他加冕 又为何自己 拿过皇冠自己戴上 而教皇只能默认 带着问题 引入新课 学生通过阅读教材 基本上能找出反映西欧中世纪王权与教权关系的典型事件 克 洛维皈依基督教 丕平篡位 丕平献土 查理加冕称帝 卡诺莎觐见 阿维尼翁之囚 并让学生简单归纳出事件反映出的西欧中世纪王权与教权关系为 相互依存 相互斗争 2 3 分析不同阶段王权与教权的关系以及形成的背景 影响 4 分析克洛维皈依基督教 丕平篡位 丕平献土 查理加冕称帝的背景及影响 分析 此时王权与教权相互依存 相互利用的原因及影响 5 分析卡诺莎觐见的背景及影响 分析此时王权与教权相互斗争的原因及影响 6 分析阿维尼翁之囚的背景及影响 分析此时王权与教权相互斗争的原因及影响 7 思考题 中世纪西欧王权和教权之争为何最终以王权的胜利而告终 这一结果是否 教师指导学生阅读材料一 并回答后面的问题 通过一个个小的问题的解析 归纳 出王权与教权相互依存 相互利用的背景是王权期望为自己的统治披上合法的外衣 强 化王权 教会为获得国家的大力扶持 以发展和壮大自己的势力 影响是教皇开始干预 世俗君主的废立 奠定教皇国的基础 使罗马教会掌握了世俗权力 指导学生阅读材料二 获得此时王权高于教权的信息 根据关系的不同 分为 3 个阶段 5 11 世纪 11 13 世纪 13 世纪末以后 让学 生分别找出此阶段反映王权与教权关系的历史事件 5 11 世纪 克洛维皈依基督教 丕平篡位 丕平献土 查理加冕称帝 11 13 世纪 卡诺莎觐见 13 世纪末以后 阿维 尼翁之囚 教师指导学生阅读材料三 并回答后面的问题 通过问题的解析 归纳出王权与教 权相互斗争且教权高于王权的背景是教会权势的膨胀 王权的衰弱 影响是教皇当时完 全摆脱了世俗君主的控制 并具备了与之抗衡的能力 13 世纪时 罗马教廷也成为西 欧封建统治的国际中心 要求学生通过阅读第二目课文与 字母的演变 表 建立关于文字发展的框架结构 图 学生如有困难 教师可以先设置框架 要求学生用填空的方式 完成文字发展的 框架结构图 教师指导学生阅读书上 58 页小字部分的材料 并回答相关的问题 通过问题的解 析 归纳出王权与教权相互斗争并且王权高于教权的背景是 13 世纪末 十字军运动失 败导致教权衰弱 王权加强 影响 教权由盛转衰 依附于世俗政权 3 有其必然 资料附录 材料一 公元 741 年 矮子丕平担任了法兰克王国的宫相 掌握了实权 但他并不满足 还想 获得王国最高荣誉 篡夺王位 751 年 伦巴底人攻陷意大利拉文那总督区 直接威胁教皇统治的罗马公国 此时 东罗马帝国的注意力集中于东方 且远离罗马 无力为教皇提供保护 公元 751 年 矮子丕平派出使臣去见罗马教皇扎恰里 使臣向教皇提出了如下问题 是徒有虚名的人做国王好 还是让真有实权的人做国王好 教皇面对使者的提问 自 然懂得矮子丕平的用意 于是讨好地答复道 在我看来 让真有实权的人当国王要好些 掌权者应为王 公元 751 年 11 月 在教会支持下 丕平在法兰克贵族集会上废黜墨洛温王朝的末代国 王 自立为王 加洛林王朝建立 公元 754 年 伦巴底人入侵罗马 威胁到教皇领地 教皇亲往法兰克 向丕平求援 丕平出迎 教皇赐给丕平 罗马贵族 的头衔 加洛林王朝成为罗马教皇的武力支持者 公元 756 年 6 月 丕平应教皇的请求 出兵征服了伦巴底人 并把从伦巴底人手中夺 回的土地 罗马城及其原东罗马帝国在意大利的拉文那总督管区划归教皇管辖 这便是 教会史上称谓的 丕平献土 也是教皇国的起始 材料二 克洛维皈依天主教后 维也纳主教阿维图斯写信给他说 你的信仰是我们的胜利 神圣的天意已赋予你作为我们时代的主宰者 罗马教皇阿那塔秀斯二世致书克洛维 希望他成为支撑基督教会的 铁廊柱 为此基督教会也 将赋予你对你所有敌人的胜利 材料三 亨利四世 15 岁开始亲政 1073 年 科隆大主教伙同美因茨大主教 沃姆斯主教等举 行叛乱 捣毁城堡和建筑 把亨利弄得焦头烂额 1075 年 教皇格利高里七世向亨利发难 规定世俗君主不能染指主教授职权 他发布 敕令 1 罗马天主教会仅由上帝创建 2 唯有教皇有权被称为普世的 4 3 唯有他能罢黜或恢复主教的职位 12 他 教皇 可以罢免皇帝 19 他 教皇 自己不被任何人审判 22 圣经为证 罗马教会过去没有犯任何错误 将来也不会犯任何谬误 高中历史第一分册 华东师范大学出版社 1076 年 1 月 亨利平定了叛乱 在沃姆斯召开主教会议 与教皇展开针锋相对的斗争 支持亨利的除部分教士外 还有骑士和莱茵城市 1 月 24 日 亨利写信给教皇 宣布废黜 教皇 你 现在已不是教皇 而是个假僧侣 我 神圣的亨利皇帝率领全体主教对你说 滚开 2 月 23 日 教皇下令开除亨利的教籍 解除他在德国和意大利的统治权 这个教皇令 成了不满皇权的德国封建主重新闹事的信号 士瓦本和巴伐利亚公爵等在乌尔姆集会 酝 酿选举一位新国王 1077 年 亨利前往卡诺莎觐见教皇 请求宽恕并发表敕书 余 亨利王 愿在我们的主人 教皇格利哥里所拟定的范围内 遵照他的判断改正 前衍 或依据他的主张签订和约 我愿在我和我可能控制着的方面 保证他们的安全 不受到任何生命或肢体上的损害和劫掠 也不至因为我们的许可而遭受到任何违犯其尊严 的阻扰 板书设计 王权与教权 关系 时 间 背景事件影响 相 互 依 存 相互依存 王权主导 5 至 11 世 纪 王权期望为自己的统治 披上合法的外衣 强化 王权 教会为获得国家 的大力扶持 以发展和 壮大自己的势力 克洛维皈依基督教 丕平篡位 丕平献土 查理加冕称帝 教皇开始干预世俗君 主的废立 奠定教皇 国的基础 使罗马教 会掌握了世俗权力 5 相互斗争 教权高于 王权 11 至 13 世 纪 教会权势的膨胀 王权 的衰弱 卡诺莎觐见教皇当时完全摆脱了 世俗君主控制 具备 了与之抗衡的能力 相 互 斗 争 相互斗争 王权上升 教权衰微 13 世 纪 末 后 13 世纪末 十字军运动 失败导致教权衰弱 王 权加强 阿维尼翁之囚教权由盛转衰 依附 于世俗政权 训练设计 一 阅读资料附录中的材料一 内容略 问题 1 使者的言下之意是什么 丕平为什么要派使者去见教皇 2 教皇的回答是什么意思 他为何要 讨好地 回答 3 使臣觐见事件之后 丕平和教皇是否如愿 二 阅读资料附录中的材料二 内容略 问题 维也纳主教为何对克洛维说 你的信仰是我们的胜利 这里的 胜利 指什么 三 阅读资料附录中的材料三 内容略 问题 1 从 1075 年教皇的敕令中 你感觉教皇的态度如何 他为什么有这